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    2 Bases Curr Parv 2020 Oa Sala Cuna

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    GERALDY LORENA MORAGA RAMOS
    El documento describe tres grandes ámbitos del desarrollo infantil temprano: desarrollo personal y social, comunicación integral e interacción, y comprensión del entorno. Dentro del ámbito de desarrollo personal y social, se enfoca en la corporalidad y el movimiento del niño, describiendo siete objetivos de aprendizaje asociados a la exploración y el control del cuerpo a través del juego.

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    2 Bases Curr Parv 2020 Oa Sala Cuna

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    GERALDY LORENA MORAGA RAMOS
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    El documento describe tres grandes ámbitos del desarrollo infantil temprano: desarrollo personal y social, comunicación integral e interacción, y comprensión del entorno. Dentro del ámbito de desarrollo personal y social, se enfoca en la corporalidad y el movimiento del niño, describiendo siete objetivos de aprendizaje asociados a la exploración y el control del cuerpo a través del juego.

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    El documento describe tres grandes ámbitos del desarrollo infantil temprano: desarrollo personal y social, comunicación integral e interacción, y comprensión del entorno. Dentro del ámbito de desarrollo personal y social, se enfoca en la corporalidad y el movimiento del niño, describiendo siete objetivos de aprendizaje asociados a la exploración y el control del cuerpo a través del juego.

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    LOS OA

    TRES GRANDES ÁMBITOS

    DESARROLLO COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN


    PERSONAL Y INTEGRAL E DEL ENTORNO
    SOCIAL INTERACCIÓN
    TRES GRANDES ÁMBITOS
    DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMUNICACIÓN INTEGRAL E COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
    INTERACCIÓN

    Identidad y autonomís Lenguaje verbal Exploración del entorno


    nacional

    Convivencia y Ciudadanía Lenguaje Artístico Comprensión del entorno


    sociocultural

    Corporalidad y Movimiento Pensamiento Matemático


    TRES NIVELES EDUCATIVOS (DOS AÑOS
    CADA UNO)

    HASTA LOS 2 AÑOS


    SALA CUNA

    MEDIO HASTA LOS 4 AÑOS

    TRANSICION HASTA LOS 6 AÑOS


    DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

    Identidad y autonomís

    Convivencia y Ciudadanía

    Corporalidad y Movimiento
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    1.- Manifestar su agrado de sentirse cómodo, seguro y contenido corporalmente.
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    2.- Describir partes de su cuerpo y algunas de sus características físicas a través de diversas
    experiencias sensorio-motrices.
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    3.- Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en situaciones cotidianas y lúdicas.
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    4.- Ampliar sus posibilidades de expresión sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión
    palmar voluntaria (toma de objetos, se pasa objetos de una mano a otra entre otros) y la
    postura sedente.
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    5.- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas formas (girar, reptar, ponerse de pie,
    caminar) para disfrutar la ampliación de posibilidades de movimiento exploración y juego)
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    6.- Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo
    tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
    Corporalidad y Movimiento SAL
    OA transversales
    A CU
    NA
    7.- Explorar la alternancia de posturas y movimientos en acciones tales como: trepar, lanzar
    objetos o hacer ronda, adquiriendo control gradual de su cuerpo al jugar.

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