El Apego

EL APEGO
SUSAN CAROL CONCHA LLERENA

LIC. EN OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
INSTITUTO SUPERIOR PSICONUE
DEFINICIÓN DE APEGO
Comportamiento que hace que una persona se acerque y conserve

proximidad con respecto a otro individuo al que puede diferenciar y
es de su preferencia. Relación singular y específica entre dos
personas, que persiste en el tiempo. El concepto se refiere a una
conducta compleja, con un componente instintivo que impulsa a la
formación de vínculos. La función central es la protección del menor.
CONCEPTO DE APEGO
Lazo afectivo, fuerte y duradero, que se establece con la figura de apego:
 Puede ser evaluado objetivamente.
 Las conductas de seguridad y exploratorias del niño depende de la
calidad del vínculo.
 El apego puede, o no, durar toda la vida.
 Los primeros patrones de apego no necesariamente determinan las
relaciones para el resto de la vida .
JHON BOWLBY
• John Bowlby (1907-1990): Psicoanalista y psiquiatra infantil.

• Fue J. Bowlby que en sus trabajos sobre la figura materna en
instituciones privadas con niños, le condujo a formular la
teoría del apego.
• El apego es un vínculo emocional recíproco y duradero que
desarrolla el niño con sus cuidadores que le proporciona una
seguridad emocional indispensable para el buen desarrollo de
su personalidad.
POSTULADOS DE BOWLBY.
 Existe la necesidad de una figura estable en los primeros

años para un buen desarrollo cognitivo y emocional.
 El apego tiene un valor adaptativo para el bebé pues
asegura la satisfacción de sus necesidades psicosociales
y físicas.
 El grado de seguridad, ansiedad o temor de un niño está
determinado en gran medida por la accesibilidad y
capacidad de respuesta del cuidador.
IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES
PRIMARIAS EN EL RECIÉN NACIDO
 La relación madre-hijo es importante entenderla como un

sistema en el que los elementos constituyentes (madre e
hijo) se afectan y se influyen recíprocamente.
 La madre no solo alivia las necesidades fisiológicas del
niño, sino que también provee estímulos necesarios para
el desarrollo psíquico del niño.
 La separación de la madre y el hijo debe ocurrir en forma
oportuna y armónica.
 En 1951, Bowlby demostró que, como
resultado de una interrupción prolongada de
la relación madre-hijo durante los 3 primeros
años de vida, se producen cambios
persistentes en la personalidad del niño.
 Bowlby concluyó que los niños que han sido

privados del contacto con la madre
prolongadamente, desarrollan un carácter
inafectivo, que fácilmente conduce a una
conducta antisocial persistente y muy difícil
de corregir.
DEFINICIONES DE APEGO
“Aquel lazo afectivo que una persona o

animal forma entre él y una figura
específica”.
(Mary Aynsworth)
ANTECEDENTES: CARENCIA AFECTIVA Y
APEGO (SPITZ – 1946)
Separación entre los 6-7 meses (Menor de tres meses):
• Depresión anaclítica
 Separación mayor de tres meses:
• Hospitalismo o Síndrome de carencia afectiva total.
 Organizadores del psiquismo:
• La sonrisa: Primer organizador (2-7 meses).
• El miedo al extraño: Segundo organizador => 8º mes.
• El NO: Tercer organizador (Entre 12-15 meses).
ANTECEDENTES: ETOLOGÍA Y APEGO
(HARLOW Y HARLOW – 1962)
 Describe varias situaciones experimentales:

Separación temprana sin convivencia.
 Separación después de la convivencia.
Separación de la madre, aunque conviviendo con el
grupo social (Reiter y Short – 1981).
 La separación a largo plazo.
ANTECEDENTES: SEPARACIÓN
TEMPRANA. CONSECUENCIAS.
 Separación temprana sin convivencia:

• Conductas de miedo.
• Evitación del contacto social.
• Agresividad injustificada.
• Alteración de la conducta sexual.
 Separación después de la convivencia:

• Apego excesivo.
• Disminución de la conducta exploratoria.
ANTECEDENTES: SEPARACIÓN
DURADERA.
La separación duradera PRODUCE:
• Conductas de apego más acentuadas y disminución
de la conducta exploratoria.
• Disminución de la conducta pro-social y menor
tolerancia a la frustración.
• Aunque estas conductas desaparezcan =>
permanece una mayor vulnerabilidad al estrés.
HARLOW: El apego es más intenso entre los
monos que habían sido sometidos A maltrato por
sus madres.
ANTECEDENTES: SEPARACIÓN DE LA MADRE
Y CONVIVENCIA EN EL GRUPO SOCIAL
(REITER Y SHORT – 1981)
 Alteraciones psicofisiológicas:
• Alteración de la frecuencia cardiaca durante el día.
• Descenso de la temperatura corporal durante la noche.
• Descenso del tiempo total de sueño (insomnio de
conciliación y despertares frecuentes).
 Alteraciones conductuales:
• Primer día: Protesta y agitación.
• Segundo día: Conductas depresivas y disminución de la
actividad de juego y limpieza.
BASES GENERALES SOBRE LAS QUE
ASIENTA EL APEGO
• Sentimiento de RECIPROCIDAD de Brazelton
• Sincronía / desincronía => AJUSTES RECÍPROCOS.
• La CONTINGENCIA de Liberman y Greenspan
• Conductas anti - contingentes, no contingentes y contingentes.
• Disponibilidad emocional (Bowlby, Mahler y Ende)
• Lectura emocional anticipatoria de los mensajes
• Predice la capacidad anticipatoria y la noción de causalidad en el niño.
• Acoplamiento de los mensajes de Stern
• El niño percibe la interpretación correcta de sus emociones. • Es la base de la inter-subjetividad .
TIPOS DE APEGO.
• Mary Ainsworth (1978) – "situación desconocida".
• Apego seguro (60-75% bebés estadounidenses)
• Apego ansioso – evitativo (15-25%)
• Apego ansioso ambivalente/resistente (10-15%)
• Main y Solomon (1986)
• Apego desorganizado/desorientado
APEGO SEGURO
•La madre demuestra cariño, cuidados, protección, disponibilidad,
seguridad y atención a las señales del bebé, lo que permite a éste tener
un sentimiento de confianza.
•Estabilidad emocional.
•Iniciativa
•Capaz de tener relaciones interpersonales satisfactorias
•Confianza
CONDUCTAS DEL CUIDADOR PRIMARIO:
Se muestra consciente de las necesidades del niño.
El contacto físico con el niño es alto.
Responde rápidamente y de manera positiva a las llamadas del niño.
APEGO ANSIOSO O INSEGURO.
El bebé es más propenso a la ansiedad por la separación y al temor por explorar el
mundo. No se sienten confiados o seguros respecto al acceso al cuidado y a la
respuesta de su madre; hay de dos tipos.
Ambivalente/resistente: El bebé responde a la separación con angustia

intensa y con expresiones de protesta, enojo y resistencia. Es evidente un fuerte
deseo de intimidad ya que muestran ansiedad incluso antes de la partida de la madre
y a su regreso muestran su ambivalencia. (rechazo a la madre) .Inseguridad,
posesivos, demandantes de atención y afecto, retraídos, baja tolerancia al dolor,
expectativas negativas ante situaciones dolorosas.
Evitativo: El bebé rara vez llora cuando la madre
se aleja y la evita a su regreso, lo que imposibilita el
desarrollo del sentimiento de confianza hacia la
madre. Suelen mostrar irritación. Son fríos, evitan el
contacto para evitar el rechazo, reprimen los
sentimientos , tienden a presentarse de una manera
positiva para aparentar , relaciones interpersonales
inestables.
CONDUCTAS DEL CUIDADOR PRIMARIO:
 Se muestra inconsciente de las necesidades del niño.
El contacto físico con el niño es medio , a veces
cariñoso y otras pasivo.
Responde de manera negligente a las llamadas del
niño.
APEGO DESORGANIZADO/DESORIENTADO
Los bebés de este tipo parecen carecer de una estrategia

organizada para poder lidiar con el estrés de la “situación
desconocida”.
El bebé parece confuso o temeroso y es más probable que se
presente en bebés de madres poco sensibles, abusivas o que
han sufrido una pérdida que no han podido resolver.
Este patrón de apego parece ser un factor de riesgo a tener
problemas de conducta posteriores, como una conducta
agresiva.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Papalia, D; Wendkos, S; Duskin, R. (2010). Desarrollo humano. (11va ed.).

México, D.F. Mc Graw Hill.
• (s.f.). La teoría del apego: el proceso de la vinculación. Obtenido el 24 de
junio de 2015 de: http://craneosacral.org/INFANCIA/apego.htm
• Martínez, S. (s.f.). Introducción a la teoría del apego afectivo. España.
Obtenido el 24 de junio de 2015 de:
http://www.uv.es/previnfad/sesiones/GpapA10_apego.pdf

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Comportamiento que hace que una persona se acerque y conserve

• John Bowlby (1907-1990): Psicoanalista y psiquiatra infantil.

 Existe la necesidad de una figura estable en los primeros

 La relación madre-hijo es importante entenderla como un

 Bowlby concluyó que los niños que han sido

“Aquel lazo afectivo que una persona o

 Describe varias situaciones experimentales:

 Separación temprana sin convivencia:

 Separación después de la convivencia:

Ambivalente/resistente: El bebé responde a la separación con angustia

Los bebés de este tipo parecen carecer de una estrategia

• Papalia, D; Wendkos, S; Duskin, R. (2010). Desarrollo humano. (11va ed.).

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