Martha Cecilia Molina

JUGANDO
DESARROLLO
MIS TALENTOS
AGENTE EDUCATIVA: MARTHA

CECILIA MOLINA SERRANO
MUNICIPIO: CERRITO-VALLE
2021
NIT EAS:890310889-1
CODIGO
CUÉNTAME:7624800025873
NUMERO DE CONTRATO:
76002592021
AGENTE EDUCATIVA:MARTHA
CECILIA MOLINA SERRANO
Tabla de contenido
1. Adecuación del movimiento corporal al
ritmo musical.
2. Desarrollo de la expresión corporal
mediante la música.
3. Valoración del trabajo compartido
4. Canción de coreografías simples
5. Cubrimiento del oficio del panadero.
6. Construcción de un automóvil con
propulsión de aire.
7. JUEGOS TRADICIONALES
8. Experimentación de la transmisión del
sonido
9. Descubrimiento de la técnica del grabado
10. Descubrimiento del papel maché
ACTIVIDADES
1.Adecuación del
movimiento corporal al
ritmo musical
ACTIVIDAD ESTATUAS
ACTIVIDAD
Reúno el grupo y explico el
juego. Propongo jugar a las MATERIALES
estatuas. Pongo música,
comentó que todos bailarán al Trozos de cintas de
compás y que durante el diferentes colores
silencio se quedarán quietos
como estatuas. Música
Luego tomo una cinta y bailo
entre los niños. Les recuerdo
que deben quedarse en
quietos como estatuas.
Luego Les propongo que al
detener la música sean
diferentes tipos de estatuas,
por ejemplo, qué se queden
quietos como soldados, con las
manos en alto, o en cunclillas,
acostados, etc
2.DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN CORPORAL
MEDIANTE LA MÚSICA
ACTIVIDAD FUERTE Y SUAVE
En esta actividad propondré jugar
de nuevo con los sonidos. Comienzo
explicar una consigna mientras bajo
la voz y acompaño esta disminución
MATERIALES
del tono con una actitud corporal, a
fin de complementar El concepto y
lograr una mejor comprensión de Reproductor de música
los sonidos fuertes y suaves.
Ilustramos los sonidos con ejemplos
cotidianos (secretos, cuchicheos,
gritos, silencios)
Luego solicito a los niños que
susurran a sus compañeros algunas
palabras y posteriormente les pide
que griten otras.
Acompañando la palabra con una
actitud corporal acorde con el
volumen de voz que ayude a los
niños a identificarlas. Escuchamos
grabaciones para descubrir sonidos
fuertes y suaves.
Finalizamos la actividad cantando la
canción Juan Paco.
3.VALORACIÓN DEL
TRABAJO COMPARTIDO
ACTIVIDAD TRABAJAR ENTRE TODOS
Presentó un rollo de papel y lo
despliego en el suelo de modo que
todos los niños accedan a la superficie
para pintar.
La consigna es que cada uno trabaje MATERIALES
con los colores que elijan, buscando
espacio en blanco, sin pintar encima
de la tarea del compañero.
Reproductor de música
Cada niño tiene libertad para elegir los
materiales: esponjas para sellar,
rodillos para hacer rodar sobre el
papel, témperas, acuarelas, etc.
Orientándolos los niños pueden
desplazarse alrededor del papel
desplegado para observar y pintar los
distintos ángulos.
Una vez terminada la pintura ,la dejo
en un lugar guardado hasta que
seque .luego hacemos una ronda de
conversación en la que valoramos la
participación de todos en la obra.los
niños hablan sobre los colores y las
herramientas que han utilizado.
4.CREACIÓN DE
COREOGRAFÍAS SIMPLES
ACTIVIDAD LOS COREÓGRAFOS
Propongo a los niños mayores
juegos de dramatización o baile
sobre una base musical para MATERIALES
trabajar en parejas o pequeños
grupos.
Los integrantes de la pareja o grupo
Grabaciones de canciones que
deben acordar previamente los requieran de movimientos o
movimientos y roles grupales.
En un primer momento trabajan gestos para su
con ejemplos pautados de acuerdo
con la consigna musical dada. interpretación,reproductor de
Después promuevo la organización música.
de pequeños grupos para la
creación de coreografías simples.
Grupo elige con ayuda el nombre
de su grupo.
Considerar un momento de
preparación,un tiempo de ensayo ,
luego la organización y
presentación del espectáculo.
Un presentador nombra al grupo y
a sus integrantes y entrevista los
artistas.
5.DESCUBRIMIENTO DEL
OFICIO DEL PANADERO
ACTIVIDAD A AMASAR
A AMASAR
ORGANIZARÉ EN EL AULA EL ÁREA DE
COCINA DE LA PANADERÍA Y
MATERIALES
PREPARAR JUNTOS DELANTALES Y 3 tazas de harina
GORROS DE COCINEROS COMO
NIÑOS ALLÁ EN EL GRUPO, Media taza de azúcar
Propongo hacer galletas o pan es 200 gramos de mantequilla
pequeño según las posibilidades del 2 huevos
habló sobre la importancia de la
higiene para cocinar y la necesidad Una pizca de sal
de usar delantal y gorro. 6 gotas de esencia de vainilla
Se lavan las manos y se colocan
delantales y gorros. Presentó la
receta ilustrada, entrego una copia
cada dos niños y la leen entre todos
preparando juntos la receta .
Les entregó un trozo de masa a cada
niño. Le dan forma y lo colocan en
una plancha para horno. Lo llevó a
hornear y luego comen lo que han
preparado.
6.CONSTRUCCIÓN DE UN
AUTOMÓVIL CON
PROPULSIÓN DE AIRE
ACTIVIDAD UN AUTOMÓVIL DE AIRE
Para iniciar la actividad inflar un globo y lo suelto.
Indicó a los niños que observen cómo se desplaza.
Explicó que se puede construir un automóvil que se
desplaza con la fuerza del aire punto Los invito a
hacerlo .
MATERIALES
presentó los materiales y comentó entre todos los
diferentes pasos para montar el chasis, las ruedas y
la propulsión. Para construir el chasis, cada niño Cartón, palillo, tapones,
toma el rectángulo de cartón corrugado yo no creo tulina, globos, marcadores,
y le atraviesa Los ejes de lado a lado por los
espacios del corrugado punto en la parte inferior,
botellas de plástico ,vinilos,
escribo el nombre del niño. ega, bolígrafos,
Fijar las ruedas elegidas (los corchos cortados o los
tapones de plástico, o discos de cartón pegados
para dar volumen).
Para la propulsión entrego triángulos dobles
hechos con cartulina y lo entrego a los niños, la
solapa se fijan al cartón del chasis. Se puede
colorear.
Se introduce en el tubo del bolígrafo entre 2
triángulos y se pegan que queden sujetas
Dejamos los globos a uno de los extremos del tubo
del bolígrafo con La goma o cinta elástica
El globo A través del tubo Y sostienen el extremo
para evitar que eescape. Pullar el automóvil en el
suelo y soltarlo. El se deslizara velozmente.
Les permito un espacio de tiempo para que
jueguen con su creación .
7.JUEGOS
TRADICIONALES
ACTIVIDAD
¡Recuperemos nuestros juegos de la infancia!!
Los niños disfrutan jugando, sin pantallas, con amigos, con
otros niños. Los juegos al aire libre les permiten divertirse La Gallinita Ciega
mientras corren, saltan, hacen ejercicio, se relacionan y Los participantes sortean para ver quien
disfrutan de la libertad de jugar en la calle. Por eso, hacer comienza, éste tendrá que taparse los ojos
que perduren los juegos populares como el escondite, saltar con la prenda y dar vueltas sobre sí mismo.
a la comba, la gallinita ciega o el pañuelo es importante para Cantando la siguiente canción: ‘Gallinita ciega
seguir transmitiendo valores intelectuales y físicos tales que se te ha perdido una aguja y un dedal
como la amistad, el deporte, la creatividad, la imaginación,
date la vuelta y lo encontrarás’.
la frustación, aprender a perder y a ganar, aprender a
Una vez terminada la canción, el niño que
superarse..
Por eso vamos a realizar un día llamado el día de los juegos tiene tapado los ojos tendrá que encontrar a
tradicionales. los demás.
Dentro del salón ambientarlo y disponer los espacios y
decorar los rincones de los juegos que vamos a trabajar por
ejemplo en un rincón vamos a poner el juego tradicional la
Rayuela con una cartelera donde explique Cómo se
juega,desde cuándo fue creada Y así hacemos con todos los
juegos que vamos a trabajar este día
El Escondite
Consiste en que uno o varios niños se esconden y otro
tiene que buscar a los que se han escondido.
Antes de comenzar a jugar se delimita la zona donde
los participantes podrán esconderse y el tiempo que
contara para que se puedan esconder.
Se sortea para ver quien empieza a buscar y deberá
encontrar a todos los niños; si no consigue a alguno
pierde y deberá volver a buscar.
8.EXPERIMENTACIÓN DE
LA TRANSMISIÓN DEL
SONIDO
ACTIVIDAD EL TELÉFONO
Con anterioridad,e pegado un embudo en cada extremo de un tubo y lo he fijado con
bastante cinta .propongo a los niños hablar por un teléfono construido en el aula. Sin
mostrar el material, les pregunto cómo creen que podrían hacerlo.
No presentó el material y los agrupó por parejas. Los dejo hablar libremente a través del
teléfono del tubo. Invito a uno de los niños a que cante una canción y que el compañero
escuché.
Propongo un juego: un integrante de cada pareja se queda en el aula y el otro sale. Los
que salen hablan por los teléfonos, y los que se quedan en el aula deben adivinar quién
les habla punto comentar la experiencia y preguntarles si ellos saben cuáles son los
medios para poder comunicarnos, escribo las respuestas que los niños me van dando
MATERIALES
Tubos de plástico,
dos embudos
grandes, cinta
adhesiva.
9.DESCUBRIMIENTO DE
LA TÉCNICA DEL
GRABADO
ACTIVIDAD TARJETA MÁGICA
Aprovecho la necesidad de utilizar una tarjeta de invitación para aplicar esta
técnica. Leo las instrucciones de la técnica del grabado de una cartulina donde las
he registrado. Muestro los elementos y explico los pasos.
Instrucciones:
1. cubrir toda la superficie de la tarjeta con los lápices o crayolas, pintando bandas
de colores.
2.espolvorear talco sobre la tarjeta y frotarlo. Quitar el excedente
3. Cubrir toda la tarjeta Con la tinta china utilizando el pincel
4. Dejar secar
5. Una vez seco.dibujar grabando con el punzón o el bolígrafo. Aparecerán los
colores de los lápices de cera en contraste con el fondo negro
Finalizamos la actividad jugando a la exposición artística .
Colgando los trabajos en la pared los niños van a
observar el trabajo mientras le hacemos preguntas
Materiales:Cartulina negra
con crayolas de todos los
colores, tinta
china,punzones o lapiceros
10.REALIZACIÓN DE
MÁSCARAS DE
ANIMALES
ACTIVIDAD MÁSCARAS DE ANIMALES
Proponer a los niños confeccionar
máscaras de animales para
MATERIALES
utilizarlas en un dramatizado.
Plasmamos las máscaras de los
Cartulinas blancas
animales en cartulina blanca y Tijeras
hacemos dos orificios grandes a la Témperas
altura de los ojos. Los niños se
ponen los delantales y cubren las
Resorte
mesas Moldes de las mascaras
Cada niño elige su máscara, decora
con marcadores , témperas o
papelitos cortados con los dedos los
puntos.
Corto tiritas de resorte para el
tamaño adecuado a la cabeza del
niño y lo fijo en cada extremo a un
lado de la máscara. Los niños se
ponen las máscaras juegan por el
aula imitando los movimientos y
sonidos del animal elegido

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