UNIDAD 1

Conceptos básicos de fundamentos de

investigación como proceso de
construcción social

Ingeniería Civil
Grupo 11, Equipo 1
Maestra: Ramírez Valenzuela María del Socorro
Integrantes:
Gasca Castro Jared
Mares Muñoz Moises Adrian
Cruz Castilleja Francisco Gabriel
18/09/20
 1.1.1 Concepto de
Realidad y conocimiento.
 Introducción
A lo largo de la humanidad el ser humano se ha llegado a cuestionar de todo, incluso acerca
de la realidad, porque quiere lograr obtener todos conocimientos y capacidades de generar y
acumular objetivo con la realidad, que el ser humano no busca tener conocimiento por
tenerlo, si no para aprovecharlo a su beneficio.

A continuación podremos dar a conocer acerca de que es la realidad, como se relaciona con el
objeto, además de que es el conocimiento y los tipos de conocimiento que hay.
 ¿Qué es la realidad?

La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendido todo lo existente en oposición a lo imaginario.
Además, lo que se denomina usualmente como realidad esta teñido de subjetividad lo que limita a los medios de
observación que el sujeto posee en su época.

Ejemplo:
Parecía evidente que el sol y los astros giraban entorno a la tierra porque así se percibían, filósofos habían tenido en
Grecia, pocos siglos antes de cristo, la extravagante idea según la cual la tierra no era el centro del cosmos.

“Es el conjunto de todos los

seres que existen” (Chávez
Calderon,p.14)
 Realidad: Relación-Sujeto
La realidad se desenlaza en varias ramas, como lo es la relación-sujeto,
realidad, veamos 4 puntos en relación:
● el sujeto (el ser humano) esta siempre implicado en esa realidad.
● El ser humano nace y se desarrolla en una sociedad.
● El ser humano siempre puede trascender las circunstancias.
● El sujeto de conocimiento es un ser humano social en las condiciones
reales de existencia.

El sujeto al formar parte de la realidad intenta buscar explicaciones de todo

lo que lo rodea, al igual sea ha hecho múltiples intentos para comprenderla,
el cual se encuentra en contacto con ella, ya sea de manera formal o factual,
o bien natural o cultural.
 Realidad: Factual y Formal

¿Qué es la realidad factual? ¿Que es realidad formal?

Es perceptible objetivamente a través de los La realidad formal es mas bien una
órganos sensoriales, estos se encargan de realidad efectiva, esto quiere decir que es
distinguir la realidad de forma física, a la realidad que una persona se encuentra
viviendo en el acto, una característica de
través de los sentidos.
esta es que solo se pueden presenciar los
¿En que se divide la realidad factual? seres materiales, ya que solo existen en el
En hechos naturales y sociales, y en materia. mundo físico y no en el mundo de las
ideas.
 Realidad

Formal Factual

Hechos
Abstraccio
Ideas Naturales Material
nes
y sociales.
 ¿Cómo conocer la realidad?

Como conocer la realidad: la realidad es muy fácil

de conocer ya que es todo lo que existe, o lo que se
conoce, lo cual evidentemente es visible, un buen
ejemplo seria un profesor que no puede ver las
ideas pero puede ver a los alumnos, y como estos
existen, forman parte de una realidad.
Conocimiento

Conocimiento: El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es

decir, de adquirir información valiosa para comprender la realidad
por medio de la razón, el entendimiento y la inteligencia.

El conocimiento es siempre cultural, es decir, conforma cultura. El

conocimiento suele ser susceptible de expresarse y transmitirse a
través del lenguaje. En tal sentido, el conocimiento es codificado, es
decir, requiere de un código o lenguaje para su comunicación.
Orienta el pensamiento, el comportamiento y los procesos de tomas
de decisiones de los seres humanos. Es un fenómeno complejo
determinado por variables biológicas, psicológicas y sociales.
 Tipos de conocimiento
Conocimiento filosófico.
El conocimiento filosófico se obtiene a través de la reflexión especulativa sobre la realidad y el diálogo, y se orienta a la
comprensión del ser y el estar del sujeto. Se puede decir que es racional, analítico, totalizador, crítico e histórico.
Conocimiento empírico
El conocimiento empírico es el que se obtiene a través de la experiencia propia y palpable, si bien no implica un método de estudio
sino la conciencia sobre el orden de lo vivido o experimentado. Aunque surge de la experiencia concreta, está modificado por el
universo de valores culturales del sujeto.
Conocimiento científico
El conocimiento científico es aquel que se adquiere a través del diseño planificado de una investigación, el cual implica un proceso
sistemático y metódico. El conocimiento científico es verificable y demostrable. A su vez pretende ser crítico, racional, universal y
objetivo.
Conocimiento teológico
El conocimiento teológico tiene como base la aceptación de un conjunto de valores y creencias derivadas de una revelación
espiritual. En tal sentido, tiene un carácter simbólico, ya que en él operan procesos de construcción de significados por medio de
símbolos.
Esta información no
corresponde al tema del equipo
1, pero si del 2.
 FORMAS DE ACCEDER AL CONOCIMIENTO

Directa: corresponde a la experiencia o percepción inmediata del objeto, cuando esta existencialmente
presente frente al sujeto. Como seria conocer una ciudad visitándola.
Indirecta: la representación del objeto por medio de imágenes intermediarias que mientan o describan su
realidad y consistencia de modo que el sujeto no tiene ante sí a la cosa misma ni puede percibirla, sino por
medio de una representación. Como seria conocer la ciudad mediante fotos, videos, etc.
TIPOS DE CONOCIMIENTO•
El conocimiento vulgar o de sentido común
El conocimiento mítico – religioso
El conocimiento científico
LOS ELEMENTOS DE CONOCIMIENTO.
1.-Sujeto: es la persona que conoce a través de los órganos sensoriales
2.Objeto: es lo que se conoce como: persona, idea, cosa, situación, acción.
3.Operación: es la acción, contacto o relación de los órganos sensoriales del sujeto sobre el objeto.
4.Representación: es la imagen o interpretación de los objetos en la mente del sujeto.
 Conclusión

Podemos llegar a concluir que la realidad tiene muchas variantes, y es muy

importante pues el conocimiento en forma de manera formal, no se puede
percibir y es muy evidente que existe, sin ello no podríamos construir ideas, ya
que dependemos mucho de la realidad y del conocimiento para realizar
actividades.

Bibliografías

Corina, O. M. (2015). Metodología de la Investigación. Métodos, Técnicas y

estructuración de trabajos académicos. Matamoros: ALBOX.
Fabián, C. (15 de Marzo de 2019). Significados . Obtenido de Significados :
https://www.significados.com/conocimiento/
Lopera Vélez, M. A. (2012). REALIDAD, CONOCIMIENTO Y SABER.
Antioquia: Brujas.
1.1.2 PROCESO DE
ADQUISICIÓN DEL
CONOCIMIENTO
 Introducción
● En este tema podremos saber más a profundidad lo que es el proceso de
Adquisición del conocimiento, sus teorías, para que nos puede llegar a servir,
así como también las fases de este proceso.
 WATSON Condicionamiento clásico

TEORÍA CONDUCTA DE COMPORTAMIENTO A PAVLOV Condicionamiento clásico

CONDUCTIS TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA Estímulo respuesta
TA
THORNDIKE Condicionamiento instrumental

SKINNER Condicionamiento operante

PIAGET Teoría genética

TEORÍA DONDE EL CONOCIMIENTO ES UNA BRUNNER Aprendizaje por descubrimiento

COGNITIV REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA
APRENDIZAJE. A AUSUBEL Y Aprendizaje significativo
PROCESO DE NOVAK
ADQUISICIÓN DE BANDURA Teoría de aprendizaje social-
CONOCIMIENTO TEORÍA EN LAS AULAS, AMBIENTES REALES Y
observación de modelos

SOCIAL SIGNIFICATIVOS VIGOSTKY Zona de desarrollo-desarrollo

próximo o por experiencia de
alguien más

REUVEN Aprendizaje mediado

CONOCIMIENTO NUEVO, SE ORIGINA DE OTRO Organizar presentación

TEORÍA CONOCIMIENTO EXISTENTE, SE CONSTRUYE A
CONSTRUTIVI
TRAVÉS DE EXPERIENCIAS Y DE LA INFORMACIÓN en mapa.
STA
RECIBIDA
 ¿Qué es el Proceso de Adquisición del Conocimiento?

El proceso de adquisición del conocimiento es el modelo por el cual el ser humano aprende y desarrolla su inteligencia.
Un proceso de construcción del conocimiento necesario para desarrollarnos como personas y adquirir herramientas que nos
permitan hacer frente a los desafíos de nuestra sociedad.

Organizar
información
(dividir en dos los
conceptos).
¿Para qué sirve la adquisición de conocimientos?

Son útiles para desenvolvernos en nuestra vida diaria de una forma práctica. Normalmente, las personas más instruidas y con
un mayor nivel de conocimientos, suelen tener una mayor facilidad para resolver conflictos y salir airosos en el día a día.
Nos sirven como vehículo para que discurran nuestros pensamientos. Los individuos que poseen más conocimientos suelen
ser asimismo más capaces de razonar y de interpretar la realidad de un modo más flexible y pragmático.
Fases en la Adquisición del Conocimiento

1. Identificación
En esta fase de la adquisición del conocimiento se ha de determinar, en primer lugar, si el problema que se nos presenta
puede resolverse o no mediante sistemas basados en conocimientos; es decir, no debe ser un problema resoluble a partir de la
aplicación de algoritmos.
2. Conceptualización
En esta fase se deben detallar los elementos básicos del problema y descubrir las relaciones entre ellos. Se trata asimismo de
descomponer el problema en subproblemas para facilitar su comprensión y resolución.
3. Formalización
En esta fase de la adquisición del conocimiento, el objetivo es considerar distintos esquemas de razonamiento que se puedan emplear para
modelizar las diferentes necesidades de resolución de problemas identificados.
4. Implementación
En la fase de implementación, hay que seleccionar o definir los algoritmos más adecuados para la resolución de problemas y las estructuras
de datos para la representación del conocimiento. Se trata de descubrir problemas e incompletitudes que obligarán a revisar alguna de las
fases anteriores.
5. Prueba
En esta última fase de prueba, se ha de elegir un conjunto de casos resueltos representativos y comprobar el funcionamiento del sistema. En
esta fase se destapan los errores que permitirán corregir análisis anteriores.
Conclusión

Como conclusión en este tema pudimos aprender lo que es la adquisición del

conocimiento así como lo que afecta en la vida de las personas y en la sociedad ya
que como hemos visto nos sirve en la vida cotidiana a cada persona para tener un
mayor conocimiento de las cosas. También observamos las diferentes fases que
esta integra y las teorías que esta brinda.
REFERENCIAS

● https://psicologiaymente.com/desarrollo/proceso-adquisicion-conococimiento
● https://www.lifeder.com/proceso-adquisicion-conocimiento/
Tema 1.1.3 Tipos de
conocimientos
 -Vulgar -Matemático

-Natural -Extra científico

Tipos de conocimientos
-Científico

-Intuitivo -Filosófico

-Discursivo -Empírico
Natural

● El conocimiento natura es aquel que posee cada

persona, que está compuesta por un conjunto de
verdades cotidianas que muy pocas veces se han
sometido a una reflexión crítica, este conocimiento
es adquirido por las experiencias vividas, no es
sistemático y ni siquiera se necesita un conocimiento
previo.
 Es considerado un
conocimiento
experiencial

Natural

Tiene además un
Es cotidiano
carácter asistemático
científico

● El conocimiento científico es aquel conjunto ordenado,

comprobado y sistematizado de hechos que son verificables y
sustentados a partir de una serie de evidencias recogidas por las
teorías científicas, este tipo de conocimiento es caracterizado por
ser universal, preciso, coherente, objetivo y ordenado, esta
estructura por un sistema verificable de conocimientos que nos
ayudan a entender y explicar la realidad y los fenómenos que
ocurren en la naturaleza.
Específico Transformador Analítico

Científico Sintético
Fáctico

Explicativo
Comunicable
Objetivo
 Intuitivo

● Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un

proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o
hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la
comprobación de su veracidad.
● La intuición nos permite percibir información de manera
instantánea debido a la relación de información,
asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada
individuo.
 Es totalmente
práctico

Es no verbal
Es inconsciente

Intuitivo

Es inmediato
Es inconsciente Está relacionado con
las emociones
Discursivo
● El conocimiento discursivo es aquel que llega
por rodeos a la esencia del objeto, por lo que
concluye o descubre un nuevo juicio, y va de lo
conocido a lo desconocido, este conocimiento
es mediato y se materializa a través de la razón.
● Algunos ejemplos:
● El diagnóstico de una enfermedad
● El diagnóstico del clima
 Nos hace llegar a
una conclusión

Discursivo

Es formado por Este se adquiere

una serie de por el uso del
proposiciones razonamiento,
Empírico

● El conocimiento empírico es aquel obtenido mediante

la experiencia directa o la percepción del mundo real,
sin atravesar abstracciones o imaginaciones. Es el
conocimiento que nos dice cómo es el mundo, qué
cosas existen y cuáles son sus características.
 Personal

Asistemático
No verificable

Empírico

Lenguaje
Particular
ambiguo
Vulgar

Es un tipo de conocimiento empírico, accesible a todas las

personas por igual, dependiendo del entorno en el que
vivan. Es un tipo de conocimiento “no especializado” o
“no formado”, en estado natural o salvaje.
 Permanece en el
tiempo

Vulgar

Heredado o
Origen no claro
transmitido
matemático

● es la facultad que disponemos para poder hacer frente a un

determinado problema matemático. A través de la
reflexión sobre ejercicios y sus soluciones dentro de un
contexto social. El conocimiento matemático puede
distinguirse de otros conocimientos de su naturaleza
abstractas. Por lo que sus ajustes son estrechos, dando
lugar a un mundo imaginario, coherentes y racional.
 Abstracto

Transformado a lo
Diferentes reglas
largo de la
estructurados
historia

Matemático

Ciencia de rigor y de Coherente e

orden absoluto imaginario
Extra científico

● El conocimiento extra científico se encuentra

constituido por el conjunto de explicaciones
provisionales que el hombre ha dado y sigue dando
a los fenómenos que escapan a su entendimiento,
El conocimiento extracientifico cae dentro del
ámbito del pensamiento mágico, la parapsicología
y la "ciencia" ficción.
Pensamiento
Ciencia ficción
mágico

Extra científico

Parapsicología
filosófico

● El conocimiento filosófico es el conjunto

acumulado de saberes de tipo existencial, reflexivo
y contemplativo que la humanidad ha ido
formulando a lo largo de su historia, desde las
civilizaciones antiguas hasta las contemporáneas.
 Analítico

Critico
Racional

Filosófico

Totalizador
Sistemático Histórico
Fuentes de información Falto conclusión.

● https://www.caracteristicas.co/conocimiento-empirico/
● https://www.webyempresas.com/conocimiento-empirico/
● https://www.lifeder.com/conocimiento-intuitivo
● https://quees.mobi/conocimiento/conocimiento-natural/
● https://www.caracteristicas.co/conocimiento-cientifico/
 1.2.1 Definición y caracterización de la
ciencia

Falta introducción
 ¿Qué es la ciencia?

La ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos

metódicamente, organizados, sistematizados y en los que se han
encontrado relaciones causales acerca de los fenómenos. La gran
diversidad de conocimiento adquirido sensorialmente se sistematiza
lógicamente, se generaliza.
 La ciencia es el resultado de las abstracciones que el hombre ha hecho de la
realidad, semejante a un espejo en el cual se refleja la realidad tal como es, no
como debiera; de manera que cualquier otra persona utilizando los mismos
métodos y técnicas verifique la interpretación que los hombres han hecho de
esa realidad y encuentre exactamente los mismos resultados, sólo entonces
los científicos consideran que ese conocimiento adquirido es verdadero.

La ciencia se basa en la razón, opera con la causalidad, se basa en valores

como la comprensión de la naturaleza; la religión en cambio se basa en la fe,
opera con la excepción; sus valores son la santidad, la bondad, lo divino. El
método de la ciencia es el hipotético deductivo, el de la religión es el dogma y
la autoridad.

Demasiada información sobre ciencia.

 La ciencia es catalogada así:
a) Como magia; la ciencia es la llave para abrir el mundo de las
maravillas, puede hacer milagros, es un instrumento que Dios ha
creado para conocer las maravillas de la creación.

b) Como arte; la ciencia se distingue del arte porque es acumulativa, el

arte es individual y único. La ciencia describe la realidad tal
cual, el arte juzga la obra de acuerdo a la emoción estética. La
ciencia busca el bien general, el arte, el individual.

c) Como factor de desarrollo, la ciencia es un instrumento de progreso y

prosperidad, el conocimiento es poder, los países más
poderosos tienen conocimientos y capitales, los subdesarrollados
carecen de ellos, están sujetos a los países poderosos.

d) La ciencia como enigma; es vista como un mal por la destrucción

que ha ocasionado en el medio ambiente.
 Elementos fundamentales de la ciencia
La ciencia posee elementos primordiales:

• Un conjunto de conocimientos o serie de ideas sistematizadas,

interrelacionadas, denominado cuerpo de conocimiento, que se
han ido acumulando y estructurando.

• Un método para llegar al conocimiento, llamado método científico.

• Una actividad generadora de ideas, llamada Investigación científica

 Conclusión:

La ciencia es muy importante para nuestra vida, ya que es la encargada

de facilitar muchas cosas, desde algo muy complejo a algo muy sencillo.

Falta de mapas y
bibliografía
 1.2.2 Proceso de construcción

Falto introducción
¿Qué es el Proceso de Construcción de la Ciencia?
El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la
necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.
Proceso de construcción de la ciencia

● A través de la observación a simple vista o

con ayuda de instrumentos se describe el
problema. Una vez delimitado el asunto que
se quiere investigar se desechan los aspectos
que no tienen que ver con éste.

● En segundo lugar, se recopilan los aspectos

relativos al problema y que se han obtenido
por medio de la observación, de
investigaciones anteriores o de pequeños
experimentos realizados.
● Los datos recolectados se organizan y así se obtiene
información que en forma de un enunciado o
relación matemática se formula como hipótesis.
Generalmente se  plantea como una suposición o
pronóstico o una explicación tentativa del
problema.
● Llega entonces el momento de la experimentación,
el problema es llevado al laboratorio y se intentan
soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da
solución al problema de forma repetida para llegar
a conclusiones.
● En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir,
se proponen pruebas para responder al problema de
forma clara y precisa.
● Finalmente, se formula una teoría o ley natural.
Cuando se crea una ley a partir del proceso de
construcción de la ciencia, se crea una norma
constante e invariable de las cosas.
 CONCLUSIÓN
● A lo que investigamos, el proceso de construcción de una ciencia se llevan a cabo muchas pruebas para al realizar la prueba salga
exitosa.
● Así que este proceso es muy importante en todo momento, ya que nos ayuda a nosotros mismos a la realización de una actividad
nueva por hacer.

Falto bibliografía
1.3 Clasificación de las ciencias.
Introducción
● En esta presentación se verán las diferentes clasificaciones utilizadas en la ciencia y como se denomina cual ciencia entre en cada
una de estas clasificaciones.
¿Cómo se clasifican las ciencias?
La ciencia se clasifica a partir de dos aspectos: Su objeto de estudio y el método que emplean para conocerlo.

Formales Naturales Sociales

*Lógica *Física *Sociología
*Matemáticas *Química *Psicología
*Biología *Economía
*Geología *Historia
*Astronomía* *Lingüística
*
 Repitió el mismo texto.
Las ciencias formales.
● Las ciencias formales o ciencias ideales son aquellas ciencias cuyo objeto de estudio no es el mundo y la naturaleza, ni las leyes
físicas o químicas que lo rigen, sino sistemas formales, es decir, sistemas de relaciones que están, en principio, vacíos de
contenido propio, pero que pueden ser aplicados al análisis de cualquier segmento de la realidad.
● Las ciencias formales o ciencias ideales son aquellas ciencias cuyo objeto de estudio no es el mundo y la naturaleza, ni las leyes
físicas o químicas que lo rigen, sino sistemas formales, es decir, sistemas de relaciones que están, en principio, vacíos de
contenido propio, pero que pueden ser aplicados al análisis de cualquier segmento de la realidad.
● Ejemplos:
● Aritmética. *Estadística. *Geometría.
● Matemáticas. *Lógica.
Las ciencias naturales.
● Las ciencias naturales engloban a diversas disciplinas que estudian la naturaleza mediante el método científico que consta de
observación, razonamiento y experimentación, de forma de generar hipótesis que se prueban para establecer principios y leyes.
● Ejemplos:
● Física
● Astronomía
● Geología
● Química
● Biología
● Paleontología.
Las ciencias sociales.
● Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el
comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto
materiales como simbólicas.
● Ejemplos:
● Antropología
● Economía
● Etnología
● Sociología
● Criminología
Conclusión
● En esta presentación se vieron las diferentes clasificaciones utilizadas en la ciencia y como se denomina cual ciencia entre en
cada una de estas clasificaciones.

Faltaron mapas o cuadros y bibliografías.

1.4.1 DEFINICIÓN DE MÉTODO Y TECNICA.
 INTRODUCCIÓN.

En esta breve investigación trataremos los temas de método y técnica, esto

quiere decir que investigaremos sus significados, así como también veremos
lo que es una metodología, las diferentes tipos de técnicas a usar y las
reglas que debemos seguir para su uso.
 METODOLOGIA
La metodología se ocupa de normas del proceso de investigación, que pretenden una validez lógica en relación con el ámbito sobre el
que la ciencia en cuestión versa y simultáneamente una obligatoriedad fáctica para los investigadores.
 METODO
Es una serie o conjunto de pasos ordenados y sistematizados que tienen como fin llegar a la obtención del conocimiento.
 TÉCNICA
Conjunto de habilidades, reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en la aplicación de métodos.
 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN:
OBSERVACIÓN
La observación es uno de los procedimientos que permiten la recolección de información que consiste en contemplar sistemática y
detenidamente cómo se desarrolla la vida de un objeto social.
 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: LA
ENTREVISTA
Permite tener acceso a información específica y concreta que no se encuentra contenida, o es inasible, en las fuentes de datos
secundarios o la observación, triangulando el análisis del cuerpo de estudio.
TÉCNICA PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS: ENTREVISTA

● La falta de estandarización: el objetivo de la entrevista cualitativa es tener acceso a la perspectiva que, en profundidad, puede
aportar un determinado sujeto respecto del aspecto planteado.
● El predominio del contexto: en la entrevista las preguntas son un instrumento para conocer la realidad, predomina la calidad y la
profundidad frente a la cantidad y la extensión de los datos.
 TÉCNICA PARA LA RECOLECCIÓN DE
DATOS: ENTREVISTA
● La falta de una muestra representativa: El investigador debe seguir un criterio de representatividad sustantiva, es decir que los
entrevistados seleccionados permitan cubrir las situaciones de interés para la investigación.
● El criterio centrado: La entrevista cualitativa es un instrumento de utilidad para investigadores que quieren en comprender los
hechos a partir de una lectura general de los fenómenos y de los sujetos estudiados.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: UTILIZACIÓN DE FUENTES DE DATOS SECUNDARIOS

Los primarios hacen referencia a informaciones recogidas de primera mano.

Los secundarios son datos extraídos de los datos originales recogidos por otras personas. Aluden a informaciones que no han
sido producidas de forma explícita para los objetivos de la investigación, sino que preexisten y son rentabilizados por el
investigador.
 RELACIÓN ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA
En la investigación científica el método se representa por los pasos a seguir para el logro de los objetivos, las técnicas serán las
habilidades para aplicar o lograr los pasos del método.
El método es una coordinación de actividades para el logro de un objetivo, la técnica facilita la ejecución o aplicación del método.
REGLAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN

1 Deberán describirse explícitamente los métodos y técnicas empleados en la investigación, así como los pasos concretos que
se han seguido en su empleo.
2 Cuando exista una colisión entre las exigencias de un método y las de una técnica, deberá primar el método empleado y, por
tanto, cambiarse la técnica a utilizar.
 REGLAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN

3 Cuando exista un conflicto entre dos métodos susceptibles de ser empleados en la investigación deberá primar el que mejor se adapte a
los siguientes criterios:
a) El tema elegido.
b) El que aporte una explicación mayor o más rigurosa y si ambos son igualmente explicativos.
c) El que resulte más adecuado a la información o técnicas disponibles y, en último extremo, nos permita una mayor capacidad
predictiva.
REGLAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN

4 Siempre habrá de especificarse de modo expreso el criterio de personificación elegido, el marco conceptual en el que
realizamos nuestra investigación y el ámbito espacial que tomamos como referencia.
5 La especificación de las hipótesis deberá realizarse de forma separada de la descripción del método y técnicas empleados.
REGLAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN

6 Siempre deberán figurar explícitamente las fuentes informativas empleadas para el desarrollo de la investigación.
 CONCLUSIÓN.

Gracias a esta investigación aprendimos sobre los métodos y técnicas,

aprendimos que el método es todos los pasos que se llevan acabo dentro
de una investigación y las técnicas son ayudas al método y que por lo
mismo te hacen mas fácil el trabajo, pero también cada método tiene sus
reglas que se deben de seguir.

Falto bibliografía y utilización de cuadros y mapas.

 1.4.2 Tipo de métodos no
científicos, lógicos y científicos

Falto introducción.
MÉTODO NO
CIENTÍFICO
MÉTODO NO CIENTÍFICO

●  Se conoce como conocimiento

común, de sentido común u
ordinario en el sujeto, el que
conoce algo acerca de un objeto
fenómeno o proceso sin
investigar el porque de las cosas
que lo producen como tal.
MÉTODO NO
CIENTÍFICO VULGAR: El conocimiento vulgar, que proviene del término latino
vulgus (pueblo), pertenece al común de los hombres; en él es el
sujeto el que conoce algo acerca de un objeto, fenómeno o proceso
sin investigar el por qué o las causas que lo producen como tal, tiene
un conocimiento parcial, aislado, contingente y superficial de él.

EMPIRICO: El conocimiento empírico, que proviene del término

empire que significa experiencia; su aceptación radica en la
experiencia personal del sujeto y no tanto en una experiencia
generalizada, aunque también puede darse este último caso.:
Método lógico

Son aquellos que permiten la obtención o

producción del conocimiento. En este
método concluimos de los particular a lo
general. Son muy comunes en todas las
disciplinas que tengan algo relacionada
con el saber.
Silogismo: Razonamiento que está
Son empelados constantemente en el uso formado por dos premisas y una conclusión
que es el resultado lógico que se deduce
correcto de las premisas en que se basen de las dos premisas.
depende la veracidad de las conclusiones Premisas: Afirmación o idea que se da
como cierta y que sirve de base a un
a las que se llegue; es decir hay reglas de razonamiento o una discusión.
Tipo de métodos lógicos
Elabora conclusiones generales a partir de
Inducció enunciados observacionales particulares y parte
de lo particular a lo general. Es empleado
n principalmente por la ciencia. Medina lozano lo
menciona en:

Concordancia: Residuo
Se eliminan todos los Si de un conjunto de causas y efectos
sucesos que no ocurren pueden separarse algunos elementos, por
cuando el fenómeno que saber que no determinar el fenómeno, en
estamos buscando pasa. el resto de las circunstancias debe estar
la causa del efecto producido.

Variaciones Concomitantes:
Cuando un fenómeno varía de Diferencia:
alguna manera particular, es causa Si en un fenómeno se observa
o efecto de otro fenómeno que repetidas veces que una
varía de la misma o de otra circunstancia desaparece y también
manera, pero concomitantemente desaparece el efecto, aquélla es la
(colabora en el mismo sentido). causa directa de éste.
Tipos de métodos lógicos Deducci Estrategia de razonamiento empleada para deducir
conclusiones lógicas a partir de una serie de premisas .Se

ón
caracteriza por que tienes la imposibilidad de negar la
consecuencia, sin contradecirse, una vez admitidos los
principios.

Analog Es razonar por medio de analogías (relación/semejanza entre dos

cosas) . Consiste en encontrar dos situaciones o sistemas que sean

ía similares. Si sabes el resultado en uno de los sistemas, obtienes la

conclusión de que en el otro sistema obtendrás el mismo resultado.

Análisi Identificamos los elementos que componen un todo, su estructura, las partes, las
ideas importantes. Es detectar las partes fundamentales de las cosas y buscar su
relación con el todo. Es el más frecuentemente empleado en las ciencias.

s
Síntesi Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un
todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis,

s primero se detectan las partes y después se integran a un

todo.
Método Científico
 ¿Qué es?

● Es un proceso de investigación/experimentación
que tiene como objetivo la formulación de leyes o
teorías que expliquen los sucesos en el mundo así
como también lo que hay fuera de el.
¿Como surge?

● La historia se remonta a nuestros inicios cuando el hombre

mediante la observación dejo de ser nómada para convertirse en
recolector y cazador.
● Tiempo después civilizaciones como Babilonas, Asirios, Egipcios
y Griegos disfrutaban el placer del entendimiento y sabidora.
● Fue así como tiempo después Aristóteles, padre de una gran
cantidad e ciencias, pretendió crear una forma de lograr
conocimientos seguros y confiables.
● Isaac Newton, también agrego algo a este proceso y agrego el
termino “Hipótesis” como una supuesta explicación de nuestros
alrededores.
continuación

● Lo anterior ayudó a solidificar un método preciso, tan preciso que influyo en la

investigación y descubrimiento de la velocidad de la luz, un hallazgo del
reconocido científico Albert Einstein.
● Al igual que a Einstein, este método a aportado una base en la investigación de
medicinas, tecnología, estudio de fenómenos, estudios sociales, políticos, entre
muchos otros mas.
Pasos

● El proceso depende de la disciplina o fenómeno que se va a estudiar, pero los mas importantes son los siguientes:
 Observación: El primer paso de cualquier método científico será siempre la observación. Esta se podrá llevar a cabo
directamente con los sentidos o mediante herramientas que nos sirvan como sustento.

 Hipótesis: La hipótesis es la explicación que se da a partir de las observaciones realizadas. De este modo, se presenta
como una posible teoría. Al ser solo una idea, las hipótesis no siempre serán verdaderas.

 Experimentación: Un vez obtenida la hipótesis sigue este paso para darle validez mediante experimentos que sirvan para
demostrar la veracidad de la hipótesis planteada. En el caso de que los experimentos lleven a negar la hipótesis, es
necesario formular una nueva.
 Teoría: Una vez que la experimentación haya servido para demostrar que la
hipótesis planteada tiene sentido, se elaborará una teoría. La teoría será el resultado
de aquellas hipótesis que tengan una probabilidad mayor de ser confirmadas como
ciertas.

 Ley: una vez que la teoría fue demostrada mediante nuevas experimentaciones,
pasará a convertirse en ley. Esto significa que su sustentación y fiabilidad es mas
argumentada.

 Divulgación: una vez que todo este proceso se a comprobado, es necesario darlo a
conocer al mundo. Este es el objetivo de un investigador.
bibliografía
● http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf
● https://www.ucm.es/data/cont/docs/107-2016-02-17-El%20M%C3%A9todo%20Cient%C3%ADfico.pdf
1.5.1 DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE LA
INVESTIGACION
 INTRODUCCION
A continuación vamos a ver que es el método científico
que es científico sus reglas mas importantes sus características
 ¿Qué es el Método Científico?
● El método científico es un proceso  que tiene como finalidad establecer relaciones entre hechos para enunciar leyes y teorías que
expliquen y fundamenten el funcionamiento del mundo.

● Es un sistema riguroso que cuenta con una serie de pasos y cuyo fin es generar conocimientos científico a través de la
comprobación empírica de fenómenos y hechos. En el método científico se utiliza la observación para proponer una hipótesis
que luego se intenta comprobar a través de la experimentación.
 Etapas del método científico

1.Formulación de la hipótesis: esta tercera fase consiste en dar una o varias

posibles respuestas al problema que se ha planteado anteriormente. Estas
respuestas son lo que se conoce como hipótesis, es decir, suposiciones que hace el
investigador. Estas hipótesis han de ser, posteriormente, aceptadas o rechazadas. 
2.Observación: es el inicio de todas las investigaciones. Observar incluye
también examinar el fenómeno. Por ello, en esta primera fase es cuando hay que
utilizar los instrumentos de medición necesarios, gracias a los cuales se pueden
obtener datos. 
3.Planteamiento del problema: una vez recogidos los datos y la información
mediante la observación, el investigador debe formular una pregunta, es decir,
plantear el problema que se quiere resolver con la investigación. 
4.-Experimentación: durante esta fase hay que llevar a cabo experimentos que
permitan demostrar que la hipótesis planteada es verdadera o que, por el contrario,
no lo es. Estos experimentos tienen que poder ser repetidos por otras personas y
obtener los mismos resultados.
5.-Análisis de los datos: en esta fase se van recogiendo todos los datos y la
información que se obtenga de la experimentación, elaborando gráficos, cuadros,
resúmenes y cualquier otro tipo de elemento que sirva para visualizar y analizar. 

6.-Conclusiones: finalmente, se establecen conclusiones según los resultados

analizados. Así, puede suceder que los resultados confirmen las hipótesis
planteadas al principio, por lo que se podrán formular leyes o teorías. Por el
contrario, si los resultados rechazan la hipótesis, hay que revisar el experimento y
formular nuevas hipótesis.
 Reglas del método científico mas importantes
● Reproducibilidad Se trata del proceso mediante el cual el procedimiento, las
evidencias y los resultados obtenidos en una investigación se hacen públicos y
transparentes, de modo que se hacen accesibles a la comunidad científica en general.
● Refutabilidades una regla en la que se establece que toda afirmación verdaderamente
científica es susceptible de ser refutada. 
● Conclusión En conclusión, el método científico, compuesto por las reglas de la
reproducibilidad y refutabilidad, le garantiza a un investigador que en el proceso de
resolución del problema que se plantee arrojará un resultado digno de ser confiable
ante la comunidad científica.
 Características

Riguroso. El investigador debe seguir el orden de todos los pasos del método, sin alterar ninguno de ellos.

Objetivo. Se basa en hechos concretos y comprobables, y no en deseos, creencias u opiniones. Es

responsabilidad del científico u investigador mantener su visión subjetiva al margen de la investigación.
Progresivo. Los conocimientos que se obtienen son acumulativos. Pueden reafirmar o complementar las
investigaciones y descubrimientos ya existentes, o incluso corregirlos
Racional. Utiliza la razón para realizar deducciones y se basa en la lógica y no en opiniones o creencias.

Verificable. La hipótesis propuesta debe poder ser aplicada y comprobada empíricamente a través de la
experimentación.
 Definición de investigación

Se entiende por investigación un conjunto de actividades humanas destinadas a

la obtención de nuevos saberes y conocimientos, y/o su aplicación a la
resolución de problemas concretos o interrogantes existenciales.
La investigación ha tenido un lugar importante entre los intereses del ser
humano desde la antigüedad. Es un método para descubrir verdades profundas
del universo y también para resolver dilemas cotidianos, concretos, y hacerse
la vida más fácil, más larga y más digna.
 Características
● Confiabilidad La confiabilidad es la repetitividad de cualquier exploración, herramienta de
investigación, instrumento o forma. Si cualquier exploración proyecta resultados equivalentes
● Eficaz La eficacia es la fuerza con la que logramos realizar que las terminaciones, teorías
o proposiciones de Investigación sean efectivas o falsas. La eficacia establece la aplicabilidad
de la exploración.
● Precisión Es igualmente el nivel en que cada proceso de investigación, herramienta e
instrumento se conciernen entre sí. La precisión igualmente mide si los instrumentos de
Investigación
● Credibilidad Este término viene con el uso de una fuente de indagación y los excelentes procedimientos
sobre la Investigación. Si usa una información de segunda mano en su exploración debido a cualquier
impulso, su investigación lograría perfeccionarse en menos tiempo
● Generalidad Es el régimen en que los efectos de una indagación logran emplearse a una población más
extensa. Cuando un científico ejecuta un estudio él  o ella escoge una población objetivo y por medio
de esta población toma una muestra para ejecutar la Investigación.
● Naturaleza empírica de la Investigación Este término quiere decir que la indagación se ha ejecutado
siguiendo inflexibles métodos y formas científicas. Cada proceso de la Investigación ha sido
experimentado para su exactitud y se basa en prácticas de la vida real.
 Conclusión
En conclusión el método científico es el que establecer relaciones entre hechos para enunciar leyes y teorías que expliquen y
fundamenten el funcionamiento del mundo y tiene sus reglas y características

Falto referencias, imágenes y mapas.

1.5.3 Obstáculos de la investigación y
características del investigador.
 Introducción
● En estos dos temas estaremos hablando mas a fondo sobre los diversos
problemas que se nos pueden llegar a presentan al momento de que
realicemos una investigación y las características que debe tener la persona
que investigue sobre dicho tema en particular para que al final se obtenga
una investigación correcta y adecuada
Obstáculos del investigador
● ¿Qué son los obstáculos del investigador? Se conoce como obstáculos a las dificultades que se le presentan a un
investigador en el marco de sus labores de obtención de conocimiento, algunas propias de toda investigación,
otras relativas a su persona.
● Estos obstáculos son:
Falta de apoyo en muchos de
los aspectos, tanto económica
como política, o incluso con
falta de libertad en cuanto al
conocimiento compartido.
Falta de tiempo y
Uso de la investigación permisos para abordar
para fines lucrativos, y la investigación, o se
perjuicioso para la estudia y trabaja, o se
sociedad, dejando de enfoca totalmente en
lado los fines científicos. la investigación de
Uso de la fuerza política dicho tema.
y social por parte de las
instituciones que
pretenden detener
dichas investigaciones.
Obstáculos del investigador

● Van desde una simple falta de información, hasta la retención del proyecto por parte de una institución con el
poder suficiente de detener o impedir que dicha investigación se lleve a cabo, también puede intervenir distintos
factores que perjudiquen el acceso a la información y realización de dicha investigación.
● Por ejemplo:
● Falta de materiales con los cuales se podrá realizar los materiales
● Falta de personal que pueda apoyar en esta investigación.
● Falta de interés por parte de la sociedad, esto disminuirá su apoyo, tanto económico como de preferencias ante
otros proyectos.
● Preferencia de algunas culturas sobre otras, esto afectara la historia de dicha investigación.
● Problemas al delimitar el objeto de estudio debido a que muchas veces, los temas son demasiados amplios y muy
difíciles de delimitar tu objetivo
El mapa no esta enlazado con información
anterior.

Falta de relevo
Problemas al por parte de
elegir la generaciones Establecimiento
metodología nuevas de una
que se usara en interesadas en hipótesis
la investigación. la investigación

Falta de
imaginación y Predominio de la
esfuerzo por Perdida del Falta de investigación solitaria
interés sobre el y falta de interés por
parte del reconocimiento participar
investigador. tema, debido a de los objetivos colectivamente.
las demás de la
complicaciones. investigación
 ¿Qué es un investigador?
● Es aquel que se enfoca en la exploración de nuevos conocimientos tratando profundizar lo
mas que el pueda hacerlo sobre un tema en especifico, para así de esta manera dar a
conocer sus conocimientos adquiridos a una sociedad o grupo de personas sobre dicha
investigación.

Tipos de investigador
Independientes: Actúan por
su propia cuenta.

Asistente: Apoyan a otro

investigar

Académico: Son aquellos

que han trabajado en una
institución.
 Características del investigador

Respeto por el Alerta al

Claridad de
trabajo de contexto Intuición
pensamiento
otros histórico social

Habilidad para
Disciplina Libre de
la Objetividad
intelectual prejuicios
concentración

Capacidad de
Habilidad de
análisis y Metodicidad Modestia
expresión
síntesis

Amor a la
Perseverancia Honestidad Humildad
verdad
 características mas importantes de la ética
científica.
● A veces las personas al momento de analizar
● Un valor es el certificar el conocimiento. nuestro investigación se pueden dar cuenta de que
● Este segundo punto nos da a conocer que el el tema que estamos desarrollando no es mucho de
conocimiento no depende de una sola persona si no nuestro interés y es ahí donde debemos e saber
de muchas en general ya que cuando alguna persona reconocer.
conoce o saber acerca de un tema es porque este ● Todas las sociedades cuentan con valores y
aprendió de la explicación de alguien mas y así principios, y es por eso que la ciencia también
sucesivamente. debe de contar con ellos un ejemplos son sus
● Debemos saber definir entre el altruismo y el valores morales y el oscurantismo, pero uno de sus
egoísmo que es lo que define la personalidad y valores principales es practicar la verdad; algo
actitud que tiene el científico hacia la investigación. muy importante que también debemos de saber es
● Todos al momento de realizar una investigación y
que la ciencia nunca debe de relacionarse con la
compararla con la de los demás debemos saber
política.
reconocer las virtudes de la otra persona que tiene
al hacer la investigación y razonar en que nos falta
mejorar.
Cualidades personales de un investigador

• Debe de • Debe de
reflexionar y tener sus
saber bien del objetivos
tema que quiere bien
investigar. ordenado
Reflexividad. Objetividad. s, es decir
saber
acerca de
lo que va
investigar.
Disciplina. Curiosidad.

•Debe tener respeto al

expresarse ante cualquier
• . Debe de
situación. indagar
aun en lo
más
 Conclusión
● En conclusión, los obstáculos son muchos mas de los que pensábamos y de esta manera, las investigaciones se ven entorpecidas
por estos, aunque la intención se vera reflejada aquí. Los obstáculos son simples y a la vez complejos, debido a que son difíciles
de combatir y superar, si no se cuenta con suficiente perseverancia
● El investigador debe contar con algunas características de manera que sea una persona capaz de poder llevar a cabo la
investigación, de manera correcta y eficaz, logrando que la investigación sea un éxito y llegue a todas partes.
 Bibliografía

● Guillermina, C. (2004). Metodología de la investigación métodos, técnicas y estructuración de trabajos

académicos. México.
● Uriarte., J. M. (9 de Marzo de 2020). Investigador. Obtenido de Investigador:
https://www.caracteristicas.co/investigador/
● De la Peña, J.A (2012) «Los obstáculos de la ciencia mexicana» en Crónica. Recuperado 16 de julio de 2019 en
Crónica: cronica.com.mx
● Hernández, Y. «Obstáculos de la investigación científica» en Academia.edu. Recuperado 16 de julio de 2019 en
Academia.edu: academia.edu