REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIARIANA RITA ELISA MEDINA DE USECHE
SAN CRISTÓBAL – TÁCHIRA

ACTIVIDADES DIARIAS
SEXTO GRADO

PROYECTO Nº 2

«RESCATEMOS LAS TRADICIONES

NAVIDEÑAS EN PANDEMIA»
SEMANA 2 DEL 23 AL 27/11
Grado: 6to Sección: “A y B”
Matrícula de estudiantes: Nº Hembras: __ Nº
Varones: Total: __
Nombre del docente: Licda. Adriana Mora y
Licdo. Sandy Zambrano
 «RESCATEMOS LAS TRADICIONES NAVIDEÑAS EN PANDEMIA»
Día: Lunes 23 de Noviembre de 2020
Área de aprendizaje: Identidad, ciudadanía y soberanía
Contenido: Ubicación geográfica de los pueblos indígenas y afro
descendientes en la geografía actual .
Propósito: Resaltar los lineamientos emanados del Ministerio de Educación en cuanto a
Cada Familia Una Escuela, en cuanto a reconocer y evocar la cultura de Venezuela, así
como sus pueblos originarios
Actividad de Inicio: Elabora una sopa de letras usando las siguientes palabras:

Venezuela, nación, país, costumbre, tradición, clima, autóctono, africana, europea,

mapa, gastronomía, herencia, américa, sur, cultura.

Actividad de desarrollo: VENEZUELA Y SU PROCESO HISTÓRICO

Se cree que el hombre apareció en el territorio que hoy conocemos como
Venezuela, hace unos 16.000 años. Esta población había llegado por el Sur, de la región
del Amazonas; por el Oeste, de los Andes y por el Norte, del Caribe.
Las viviendas eran muy variadas. Los recolectores, cazadores y pescadores, que
cambiaban frecuentemente de vivienda, vivían en sencillas casas de paja, sin embargo,
otros pobladores, elaboraban con mayor esmero, sus casas, construidos sobre pilares
ya que estaban sobre el agua (palafitos), otros construían churuatas, chozas, bohíos,
entre otros, lo cual dependía del clima, terreno y para protegerse de algunos animales
salvajes, de igual manera su cultura, gastronomía, vestimenta y otros aspectos eran
influidos por las condiciones del lugar donde se encontraban y del lugar de dónde
habían emigrado.
ÁREAS CULTURALES VENEZOLANAS:

 Andes Venezolanos, con los Timoto-Cuicas.

 Caribes occidentales, con los Pemones, Bobures y Motilones.
 Cuenca del Lago de Maracaibo, con los Goajiros, que eran recolectores y
pescadores.
  Arawacos Occidentales, que comprendían los Caquetíos de
Falcón, Lara y Yaracuy y se extendían en el sur hasta los
llanos.
 En Lara, los Jirajara-Ayamán y los Gayones.
 Los Caribes del Oriente, desde la Península de Paria hasta
Borburata (cerca de Puerto Cabello en el estado Carabobo).
 En los llanos y en el Delta del Orinoco, Waraos, el área de los recolectores,
pescadores y cazadores de los llanos.
 Los Otomacos, Guanos, Taparitas y Yaruros, en la desembocadura del Apure en el
Orinoco.
 En la Guayana Venezolana, al sur del Orinoco, los Caribes nómadas (aquellos que
no viven en un lugar fijo, sino que se desplazan de una zona a otra.
Practicaban el cultivo comunitario de la tierra y el trabajo colectivo. Los
principales rubros eran la yuca, maíz, papas, frijoles, entre otros, además cazaban y
pescaban. La propiedad era común y aún lo es, entre los que sobrevivieron hasta hoy.
Había la cooperación colectiva y la división natural del trabajo. Producían artesanías
como vasijas de barro y cestería para su consumo y realizar trueques con otros
pueblos. Trabajaban para satisfacer sus necesidades materiales y espirituales.
Son muchos los grandes hombres y mujeres que representan el valor,
determinación y nobleza de nuestra raza Guaicaipuro, Baruta, Chacao, Tamanaco,
Aramaipuro, Urimare, Tiuna, ellos lucharon hasta dar sus vidas por defender su
cultura, sus tierras, su identidad, son ejemplo de integridad, orgullo y coraje.

Actividad de Cierre: Dibuja en tu cuaderno el mapa de Venezuela y señala en él la

ubicación de las diferentes etnias indígenas de Venezuela.
Construir un rompecabezas donde se enumeren costumbres y tradiciones de
Venezuela. Puedes usar las imágenes que consigas en revistas, periódicos, entre
otros.
En tu cuaderno, investiga con tu familia y responde:
 Estado del país donde naciste.
 Cuantos habitantes tiene el estado donde naciste.
 Dibuja el mapa de Venezuela y señala el estado donde naciste, donde nacieron
tus padres y donde nacieron tus abuelos
 Día: Martes 24 de Noviembre de 2020
Área de aprendizaje: Ciencias naturales y salud
Contenido: Valoración e importancia de la medicina
tradicional a partir del uso de plantas medicinales
Propósito: Que el alumno conozca y experimente algunas de las
hierbas más representativas de la época que se siguen utilizando en la
actualidad.
Actividad de Inicio: Historia de las plantas medicinales
Hablar de la medicina Herbolaria es hacerlo desde una tradición que data de 25.000 años atrás,
cuando el hechicero de cualquier tribu conocía remedios para curar algunos males a través de
plantas y conjuros. El registro histórico mas remoto le pertenece a los egipcios, cuando llega a este
mundo Imhotep. Este medico uso la herbolaria de manera sistemática y se considera el primero, ya
que existen papiros que así lo refieren y los cuales describen la curación de cuarenta y ocho casos
clínicos con plantas medicinales. La historia continua en la Antigua Grecia en donde el uso de las
plantas fue ampliamente difundido por Griegos y Romanos, entre los cuales destacaban Hipócrates
y Galeno, quienes son reconocidos y considerados por la historia … En el caso de Venezuela, las
medicinas tradicionales son un fenómeno vigente de la cultura nacional que continúa resistiendo
porfiadamente a pesar del progreso científico y técnico de la medicina actual. Los orígenes de la
medicina ancestral venezolana, en particular se remontan a tres fuentes principales: una está
representada por el acervo cultural aborigen expresado a nivel de algunas prácticas médicas
incorporadas en un amplio complejo de ritos y creencias de carácter mágico-religioso; la segunda
de estas fuentes se ubica en el aporte cultural difundido por la conquista española en el Nuevo
Mundo y la tercera, la migración forzada con la mano de obra esclava extraída de los pueblos
africanos. Referente al primer origen no escaparon a estas prácticas y creencias nuestros indígenas,
que tenían
y aún conservan la idea de la virtud maravillosa de ciertas plantas. La botica de los indígenas era la
naturaleza. Conocían de una manera prodigiosa el herbolario de su suelo, y sacaban partido de sus
hierbas, de las flores, de los corpulentos árboles, de las cortezas, de las ramas, de las raíces, del
fruto en su germen y, en su madurez, de las hojas y de los brotes mismos. Árboles y plantas fueron
para los indígenas algo más que simples expresiones de la exuberante naturaleza que los rodeaba.
 Actividad de Desarrollo: LA MANZANILLA
“La manzanilla es originaria de las regiones subtropicales de
Europa y Asia y es una hierba que suele crecer silvestre.
Sus flores son semejantes a una margarita de pétalos blancos
muy pequeños y tienen un centro amarillo. Son flores muy
aromáticas y suelen aparecer en primavera.
Uso medicinal de la manzanilla
-Dolores de estómago.
-Para expulsar los gases intestinales.
-En cataplasma es antiinflamatorio y cicatrizante.
-Como compresas para los ojos”
LA MENTA
“La menta se cultiva por todo el mundo y es una planta que nos aporta beneficios para
el aparato respiratorio y el digestivo. Su aroma refresca las vías respiratorias y, al
mismo tiempo, estimula el apetito. Cuando estamos resfriados, facilita la expulsión de
los mocos. Si tenemos fiebre, la menta incrementa la sudoración y regula la
temperatura. La menta también favorece la digestión, y reduce los vómitos y la
irritación intestinal”.
EL ROMERO
“Es una planta que se cultiva por todo el mundo desde la antigüedad. Con el aceite que
se saca de las hojas, se prepara alcohol de romero, que se utiliza para prevenir las
úlceras y para tratar dolores musculares. También en forma de té. El sabor no es muy
agradable por ser una hierba amarga. La infusión de hojas de romero alivia la tos y es
buena para el hígado y para los intestinos. El humo de romero sirve como tratamiento
para el asma. Se puede aplicar sobre llagas y heridas como cicatrizante”.
EL LAUREL
“El laurel es un árbol de pequeño tamaño, que se cultiva por todo el mediterráneo. Las
hojas del laurel son duras y de gran tamaño. Se utiliza habitualmente como especia por
su sabor suave y además tiene propiedades medicinales. Estimulante del apetito
Fortalecedor del estómago y antirreumático; También se utiliza para eliminar los gases
del estómago. Infusión para prevenir o tratar la caspa: aplique en la cabeza dejando
actuar el tratamiento por una hora”
 LA HIERBABUENA
“La hierbabuena es una planta muy utilizada en la cocina.
Aporta muchos beneficios al aparato digestivo y para los
trastornos nerviosos. Es útil para tratar casos de diarrea y
curiosamente, también casos de estreñimiento.
Además, tiene propiedades sedativas. La hierbabuena es un sedante
suave. Por tal razón, te será de utilidad si padeces de nerviosismo,
situaciones de ansiedad, o dificultades al dormir.
Si la aplicas sobre tus heridas, actuará disminuyendo las posibilidades de que éstas se te
infecten”.
EL EUCALIPTO
“Existen más de 700 especies del árbol del eucalipto, y es originario de Australia.
Principalmente, está recomendado para aquellas enfermedades que afectan a las vías
respiratorias como son, entre otras, la gripe, el asma o los catarros. Otra de las
propiedades menos conocidas del eucalipto es que reduce los niveles de azúcar en
sangre, por lo que, en ocasiones y bajo control médico, se utiliza para tratar la
diabetes”
Actividad: Elaborar cada alumno su “Libro de hierbas Medicinales” personalizado, a
modo de catálogo donde aparecerá un estudio de cada una: dibujo, muestra física,
resumen escrito de sus características, usos,… y algún dibujo ilustrativo.
Actividad de Cierre: Preparar alcohol de romero: Procedimiento: Poner en una
botellita hojitas de romero en abundancia y rellenar con alcohol. Decorar y etiquetar
botella. Dejar reposar unos diez días a oscuras. Observar cómo va cogiendo un intenso
color verde.
- Preparar aceite de romero: Procedimiento. Poner en una botellita hojitas de romero
en abundancia y rellenar con aceite de oliva o aceite para bebe. Decorar y etiquetar
botella. Dejar reposar unos diez-quince días.

Van a elaborar un video haciendo la presentación del libro de la elaboración del alcohol
de romero del aceite de romero
 Día: Miércoles 24 de Noviembre de 2020
Área de aprendizaje: Matemáticas para la vida
Contenido: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Resolución de
problemas de adición y sustracción. (verificación de procesos
básicos matemáticos
Propósito: Reforzar en los escolares el pensamiento lógico matemático
en la realización de problemas de adición y sustracción
Actividad de Inicio: Que los niños realicen diversos ejercicios caligráficos para
desarrollar la motricidad fina:

Actividad de desarrollo:
Resuelve los siguientes problemas de adición:
 En una fábrica de cajas se elaboraron 32.167 cajas en un día, en el segundo día
35.876 y en el tercer día se hicieron 48.876.¿Cuántas cajas se fabricaron en total?
 En una biblioteca un estante tiene 268 libros, en otro tiene 543 y en un Tercero
tiene 179 libros. ¿Cuántos libros hay en los tres estantes?
 En una granja se recogen 3861 huevos en la primera semana, 2678 en la Segunda
semana, 3785 en la tercera semana y 3534 en la cuarta semana, ¿Cuántos
huevos se recogerán en un mes?
 Resuelve los siguientes problemas de sustracción:
 En el patio de una escuela, hay 1865 sillas. El director
dice que lleven 973 Sillas al depósito. ¿Cuántas sillas
quedan en el patio?
 En una ferretería vende una bolsa con 1863 tornillos. Si
de la bolsa se sacan 742 tornillos, ¿cuántos tornillos
quedan en la bolsa.?
 Don Beto lleva en su camión 11424 melones. Deja en el mercado 7345 ¿Cuántos
melones quedan en su camión?
Recuerda que los problemas debes resolverlos con el cuadro

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

Actividad de cierre: Realiza en voz alta la lectura del siguiente cuento matemático. La
finalidad es Lograr la fluidez al leer
UNA CAPA PARA ALEXANDER
Hace mucho, mucho tiempo, en un pueblecito junto al mar, vivía un niño de nueve
años que se llamaba Alexander. Alexander vivía feliz con su familia, tenía una hermana
que se llamaba Roxana y que era dos años menor que él. En esos días se celebraba en
el pueblo el final de la primavera y el comienzo del verano con una gran fiesta, todos
los habitantes del pueblo se ponían las mejores ropas que tenían y Alexander pensó
que su madre podría hacerle este año una bonita capa roja, fue a buscarla y le comentó
su idea, su madre estaba de acuerdo y le dijo que fuera a comprar la tela roja que
necesitaba para coser la capa, “antes de que te vayas a la tienda”-le dijo-“ven aquí que
voy a medirte” usando su mano, empezó a contar“ uno, dos, tres, cuatro, cinco y…seis,
dios mío, ¿cómo has crecido tan rápido? Muy bien Alexander, ve con tu hermana a la
tienda y dile al señor Patrick que necesitas seis palmos de tela roja y que
 yo se la pagaré mañana que tengo que bajar al pueblo para
hacer unos recados”.
Alexander y Roxana se fueron al pueblo llegaron a la tienda,
entraron y el chico dijo: “buenas tardes señor Patrick, mi madre me
ha dicho que necesita seis palmos de tela roja porque me va a hacer
una capa para la fiesta de la semana que viene y que mañana vendrá
a pagar la tela ”El señor Patrick era enorme, medía por lo menos 2,10 metros y 2
metros de ancho, sus manos eran gigantescas, eran como dos sartenes de las
grandes; cogió la tela y lentamente empezó a contar: “uno, dos, tres, cuatro, cinco
y…seis” lo hizo tan despacio porque parecía que le costaba moverse a causa del gran
tamaño que tenía, la verdad es que todo lo hacía muy lentamente, dobló la tela con
cuidado y se la dio a Alexander, Roxana dijo “adiós y buenas tardes” lo dijo con prisa
porque en realidad sentía miedo cada vez que entraba en la tienda de aquel“
gigante”.
Cuando Alexander y Roxana llegaron a casa entregaron a su madre la tela que tan
cuidadosamente había doblado el señor Patrick, su madre la desdobló y miró
enfadada a su hijo,“ pero ¿qué has comprado? Aquí tenemos tela para hacer una
capa a cada uno de la familia, te dije que compraras seis sólo palmos no sesenta”
Alexander dijo: “mamá he comprado lo que tú me dijiste, ¿verdad que sí Roxana?
”Roxana asintió, entonces después de unos segundos de silencio que a Alexander le
parecieron horas, su madre se dio cuenta, “ claro, tenía que haberlo pensado antes,
tú no tienes la culpa, ha sido fallo mío, tenía que haber tenido en cuenta que mis
manos son muchísimo más pequeñas que las del señor Patrick, ¡qué tremendo
error!
A la mañana siguiente la madre de Alexander bajó al pueblo y pasó por la tienda del
señor Patrick, le explicó lo que había sucedido, le devolvió toda la tela que no había
utilizado y pagó por el resto, los dos estuvieron riéndose durante largo rato por lo
que había sucedido. Más tarde se dirigió a hablar con el Consejo de los Sabios del
pueblo y les contó lo que había pasado y el terrible error que había cometido, entre
todos decidieron inventar un nuevo sistema de medir las cosas, EL MISMO PARA
TODOS.
 Día: Jueves 26 de Noviembre de 2020
Área de aprendizaje: Pedagogía productiva
Contenido: Construcción de adornos de navidad elaborados
con material de provecho
Propósito:

Actividad de Inicio: Invitar a los abuelitos y abuelitas para que narren como eran las
navidades cuando ellos eran niños, que hacían, que cantaban, que les pedían al niño
Jesús. Copiar en tu cuaderno.

Actividad de desarrollo:

Si fuera posible, salir por la

comunidad para visitar pesebres
de hogares vecinos de la escuela.
Actividad de cierre:
 Día: Viernes 27 de Noviembre de 2020
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido:

Propósito:

Actividad de Inicio:

Actividad de desarrollo:  
Actividad de Cierre: