Educación en Venezuela

Educación en Venezuela
Filosofía de la Educación II
PERIODO ABORIGEN
• Educación ------- Socialización

Participación en el grupo: Transmitirlos logros
alcanzados por la tribu (caza, pesca, vivir en comunidad)
Piache y Cacique: ritualismo, tradición, formas
de actuar y decir de la tribu.
PERIODO CONQUISTA COLONIA
SECTOR PÚBLICO IGLESIA CATÓLICA

• Relación Colonia-Metrópoli. • Recibe toda la responsabilidad
• Carácter religioso de la Conquista. de la Educación.
• Estructura social. • Educación del indígena: frailes,
encomiendas, misiones.
Condicionan la EDUCACIÓN y ésta a
su vez es el medio para la • Educación del blanco: escuelas
legitimación de la conquista y la primarias, preceptorados,
conformación cultural de la universidad.
colonización. • No existe educación del pardo.
PERIODO INDEPENDENTISTA
Educación Pública. Iglesia Católica
• Fundamentaciones sobre: la • Desposeída del monopolio
igualdad, la libertad, la fraternidad. educativo.
• Constitución Federal pone en
manos del gobierno de las
provincias el funcionamiento de la
escuela primaria.
• Idea de Bolívar: Educación Popular.
• Decreto de Cúcuta: educación
obligatoria y Estado responsable.
PERIODO POST INDEPENDENTISTA
Educación pública IGLESIA CATÓLICA

• Desinterés del gobierno por la educación. • Se afianza el deterioro de la
• Alusiones vagas y sin importancia. participación de la Iglesia en el
• VARGAS: educación de las masas para campo educativo.
alcanzar igualdad económica, política y • Separación de la Universidad del
social. Seminario.
• ACOSTA: educación dirigida al taller, la
• Suspensión del diezmo.
producción y el comercio.
• Política educativa oficial: mantenimiento • Confiscación de bienes.
de la ignorancia de las masas y de los • Conflicto entre obispos y gobierno
contenidos de la colonia. civil.
PERÍODO GUZMANCISTA
• Expulsión del Cardenal Fernando y Lira.
EDUCACIÓN PÚBLICA • Mayor conflicto entre la Iglesia y el
• Introduce modelo político Estado, seguidilla de medidas: la Ley de
Censos, el cierre de seminarios, la Ley de
modernizador. Matrimonio Civil, la Ley de Registro de
• Decreto de Instrucción Pública de Estado Civil, supresión de las primicias,
1870: educación gratuita y obligatoria. expulsión del obispo de Mérida y el
vicario de Caracas, extinción de conventos
• Fin educativo: mantenimiento de la femeninos, en una escalada donde el
lealtad política, desarrollo productivo, denominado por sus aduladores como
llevar el país al progreso de los países “Ilustre Americano” propuso un decreto
desarrollados. para crear una iglesia cismática
• Educación para las mayoría. Venezolana, que rompiera sus ataduras
con El Vaticano.
PERIODO POST GUZMANCISTA
EDUCACIÓN PÚBLICA IGLESIA CATÓLICA

• CASTRO: continuación del período • Ingreso de gran cantidad de
guzmancista. sacerdotes y religiosos para
• GÖMEZ: enorme promulgación de leyes dedicarse a obras sociales y en
sin aportar nada nuevo. Deterioro de la
situación educativa.
especial a la educación.
• Encuadre con el Positivismo (Vallenilla • Educación para las élites.
Lanz)
• Se ignora al pueblo como sujeto del
proyecto social.
• Educación para la élites.
EDUCAIÓN PÚBLICA IGLESIA CATÓLICA
• Se mantuvo el sistema anterior • Sigue tomando impulso.
(educación para las élites)
• Se ponen de manifiesto tres
filosofía educativas:
Modernización desde las élites,
modernización desde las masas y
modernidad al estilo europeo
(modelo francés)
TRIENIO ADECO 1945-1948
EDUCACIÓN PÚBLICA IGLESIA CATÓLICA

• Nuevo proyecto modernizador • Conflictos con el Estado a partir
desde las masas. de la promulgación del Decreto 3-
• Modelo educativo enmarcado en 2-1.
el HUMANISMO DEMOCRÁTICO: • Surgimiento de la AVEC.
Educación de las masas, • A través de la Tesis del Estado
capacitación para el trabajo, Docente, en contraposición a la
estado docente, regionalización de de Libertad de Enseñanza se
la educación. controla a la educación privada,
mayoritariamente religiosa.
DÉCADA DICTATORIAL DE PÉREZ
JIMÉNEZ
EDUCACIPIN PÚBLICA IGLESIA CATÓLICA
• Interés por eliminar conflictos • Tiempo de bonanza para la
existentes. educación católica, buenas
• Interrupción del proyecto relaciones con el gobierno.
modernizador desde las masas a • Escuelas Normales Católicas.
un proyecto desde las élites.
• Aumento de la llegada de
• Filosofía de fondo: pragmatismo sacerdotes y religiosos.
burgués.
• Más técnicas, menos contenidos.
• http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/51/art28.pdf
• https://www.elimpulso.com/2022/04/23/guzman-blanco-expulso-de-v
enezuela-al-arzobispo-guevara-y-lira-23abr/
• https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Gfty2AG2R
H8J:https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/temasdecoyu
ntura/article/download/4709/3927/15586&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=v
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