Mucpaz, Trabajo Final1.2

Acciones a favor de la
paz en Morelos desde la

perspectiva de las redes
sociales
Griselda Molina Martínez
Yisell Aguilar Pino
2022
“Calificar la violencia de género como
‘asunto de mujeres’ es parte del problema.
Da a una enorme cantidad de hombres la
excusa perfecta para no prestar atención”
—Jackson Katz, activista

estadounidense
Introducción
Violencia de Género
“Todo acto de violencia basado en el género que
tiene como resultado posible o real un daño
físico, sexual o psicológico, incluidas las
amenazas, la coerción o la privación arbitraria de
la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o
en la vida privada”
Tipos de violencia
● la violencia física ● la laboral
● la psicológica ● la doméstica, familiar o intrafamiliar
● la sexual ● de género
● la económica o patrimonial ● la racial
● la política o institucional ● bullying y ciberbullying
El contexto actual y sus problemas
México 1 2 3 4
70 % de las mujeres ha sido Factores Factores Factores Factores
víctima de acoso y abuso
culturales económicos legales políticos
Morelos
El feminicidio constituye
una de las principals
problemáticas sociales
Problemas
6,861
En 2020 en México fueron asesinadas un promedio de
18 mujeres diariamente
Estrategias
gubernamentales a
favor de la paz
Mujeres Constructoras de la Paz
diseñado para capacitar a las mujeres en temas de igualdad
de género y empoderamiento femenino
Propósitos del MUCPAZ
• Que las mujeres conozcan sus derechos y promuevan la
igualdad de género
• Que sean capaces de identificar los principales problemas de su
comunidad para emprender soluciones
• Que fomenten la solidaridad, el trabajo comunitario y
desarrollen estrategias para la generación de paz
Metodología
Diseño
Objetivo general:
Enfoque Método
Analizar las acciones de
Cualitativo Etnografía digital
MUCPAZ Morelos publicadas en
Alcance distintas páginas de las redes
sociales
Exploratorio
Objetivos específicos
Identificar principales actividades realizadas por el MUCPAZ en comunidades de

Morelos
Revisar problemáticas trabajadas en las comunidades, el nivel de participación ciudadana

y las acciones realizadas por los actores locales en aras de contribuir a la continuidad de
actividades promovidas por el programa.
Reconocer las acciones que se están desarrollando para prevenir la violencia de género
y promover una cultura de paz
Conclusiones
Escasa visualización del Pocos municipios cuentan

Se carece de una campaña
proyecto y limitada con actividades
comunicativa estructurada,
socialización en redes sociales encabezadas por el
realista y sostenible
MUCPAZ
Escasa participación social

Recomendaciones
Personal Comunidad
• Empoderar a la mujer economicamente y a • Tejer una red de colaboración y acompañamiento.
través del conocimiento.
• • Transformación de los espacios .Museo callejero
Esta propuesta de acompañamiento podría
incluir el cuidado de su salud mental y física. participativo.
• Reeducación a los hombres, (nuevas • Callejón colorido ¿Qué representa?
masculinidades)
• Orientación a los niños y niñas (semilla del • Paz efimera y paz duradera.
respeto) • Propone el establecimiento de alianzas entre
instancias gubernamentales nacionales con el
objetivo de visibilizar tanto los factores que
contribuyen a la conflictividad, como los esfuerzos
por transformarlos de manera positiva.
Finalmente
¿Hemos avanzado?
• Propuesta de acompañamiento entre las mujeres.
• Fortalecimiento de los liderazgos comunitarios en materia de construcción de paz.
• Utilización del arte para denunciar creativamente y sanar colectivamente.
• El trabajo de la perspectiva de genero no solo desde las instituciones sino también dentro de la familia.
• Creación de espacios locales para la prevención de los conflictos.
Referencias bibliográficas
• Cornelio, E. (2019). Bases fundamentales de la cultura de paz. Irene , 10-26.
• Cuervo, M., & Matínez, J. (2013). Descripción y caracterización del Ciclo de
Violencia que surge en la relación de pareja. Tesis Psicológica, 8(1), 80-88.
Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1390/139029198007.pdf
• de la Peña, E. M. (2007). Fórmulas para la igualdad. España: Mancomunidad
de Municipios Valle del Guadiato.
• Domínguez, F. (2007). Sobre la intención de la etnografía virtual. Teroría de la
Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 8(1).
Obtenido de https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/56552/
• Echeverry, Y., & Jaramillo, J. (2006). El concepto de justicia en John Rawls.
Revista científica Guillermo de Ockham, 4(2), 27-52.
Referencias bibliográficas
• Expósito, F. (2011). Violencia de género. Mente y cerebro, 20-25.
• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2016). La
violencia contra niños, niñas y adolescentes en el ámbito del hogar. Argentina:
Thourte & Waisgrais. Obtenido de
https://www.unicef.org/argentina/media/5156/file/La
• Hine, C. (2004). Etnografía virtual. Barcelona: UOC.
• Infobae. (22 de junio de 2021). Infobae. Obtenido de Infobae:
https://www.infobae.com/america/mexico/2021/06/22/lopez-obrador-acepto-
el-lamentable-aumento-de-feminicidios-en-mexico/
• ONU. (1945). Constitución de la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura.
• Reyero, V. (2017). ¿Qué es la etnografía digital? Antropología 2.0.
• UNESCO. (1995). Estrategia a plazo medio 1996 – 2001.

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