Sección 1

TITULO
PROPUESTA PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO SINÓPTICO DE LA
UNIDAD CURRICULAR MATEMÁTICA I DEL PNF EN INFORMÁTICA,
CON LA INCORPORACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE
LÓGICA DE PROGRAMACIÓN

Lic.Esp. Ulises Castro

 Sección 2

• Selección del Área de Estudio:

UNIDAD CURRICULAR MATEMÁTICA I, TRAYECTO I, PNF EN INFORMÁTICA

• DIAGNOSTICO DE LA PRACTICA DOCENTE

Lic.Esp. Ulises Castro

 Sección 2

Objetivos de la Propuesta
Objetivo General:
ACTUALIZAR EL CONTENIDO SINÓPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR MATEMÁTICA I DEL PNF EN INFORMÁTICA, CON LA
INCORPORACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
 
Objetivos Específicos:
1.- Valorar los Principios de Lógica de Programación como contenido indispensable para el desarrollo cognitivo del estudiante del Primer
Trayecto del Pnf en Informática.
2.- Realizar diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes del primer trayecto del Pnf en Informática, con la resolución de
problemas lógicos cotidianos.
3.- Elaborar análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados obtenidos según diagnóstico.
4.- Creación del contenido de Principios de Lógica de Programación.
5.- Actualizar el contenido sinóptico de la unidad curricular Matemática I del Pnf en Informática, con la incorporación de los contenidos de
Principios de Lógica de Programación.

Lic.Esp. Ulises Castro

 Sección 2 PROPUESTA
Documento Rector Propuesta
Unidad 1: Lenguaje
SABERES
Unidad 1: Lenguaje o Elementos del lenguaje
o Tipos de lenguaje (natural y artificial),
o Elementos del lenguaje o mención y usos de los signos
o Tipos de lenguaje (natural y artificial), o función del lenguaje
o mención y usos de los signos o proposiciones,
o función del lenguaje o lenguaje objeto y metalenguaje
o proposiciones, o objeto de la lógica
o lenguaje objeto y metalenguaje o Designado y denotado de un signo
o objeto de la lógica
o Designado y denotado de un signo Unidad 2: Lógica de Programación
 
Unidad 2: Cálculo Proposicional o Algoritmo:
- Definición
o Objeto del cálculo proposicional. - Clasificación (Matemáticos-Informal-Computacionales)
o Construcción del cálculo proposicional: símbolos, variables y conectivos proposicionales, símbolos de agrupación. - Representación (Descripción Narrada-Diagramas de Flujo-Pseudocódigo)
  o Identificadores.
Unidad 3: Reglas de Formación o Variables.
o Constantes
o Proposiciones simples, proposiciones compuestas, forma proposicional, simbolización de enunciados del lenguaje natural en el cálculo o Operadores y expresiones
proposicional - Operadores aritméticos
o Valor veritativo de una proposición mediante regla del árbol y con el uso de tabla de valores de verdad, definición de tautología, - Operadores relacionales
contradicción y contingencia o Leyes del álgebra de proposiciones, definición y aplicación. Simplificación y demostración de una forma - Operadores lógicos
proposicional - Expresiones aritméticas
- Conversión de fórmulas a notación algorítmica
Unidad 4: Reglas de Inferencia - Expresiones relacionales
- Expresiones lógicas
o Definición y aplicación. Demostración de validez o no validez de un argumento - Prioridad de operación
o Lógica Cuantificacional o Cuantificadores existenciales y universales o Negación de los cuantificadores o Aplicación de las leyes básicas o Estructuras de decisión
de la lógica cuantificacional para demostrar validez - Compuestas
- Anidadas
Unidad 5: Teoría de conjunto - Múltiples
o Estructuras de repetición
o Elementos básicos; - Contador
o Operaciones: unión, intersección, complementación, diferencia simétrica - Acumulador
o Algebra de conjuntos, aplicación - Bandera
- Estructura Mientras–FinMientras
- Estructura Haga–MientrasQue
ESTRATEGIAS - Estructura de repetición Para-FinPara
o Vectores y matrices
Se desarrollará mediante ejercicios prácticos, donde los participantes garanticen la formación de estructuras mentales para asumir Vectores
cualquier propósito con pensamiento lógico, Ampliando los conocimientos y habilidades a través de la sinergia con otras áreas del saber. - Declaración de un vector
- Almacenamiento de datos en un vector
El profesor asesor facilitara el material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran - Recuperación de datos almacenados en un vector .
problemas propuestos de cada unidad con la asesoría del facilitador. Matrices
- Declaración de una matriz
Los participantes explicarán de forma individual la ejecución de un ejercicio, compartiéndolo con las otras mesas de trabajo - Almacenamiento de datos en una matriz
garantizándose la disposición de planteamientos diferentes por grupos, esto permitirá al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo - Recorrido de una matriz
corregir y revisar las debilidades d conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.  
Unidad 3: Cálculo Proposicional
Unidad 4: Reglas de Formación
Unidad 5: Reglas de Inferencia 
Unidad 6: Teoría de conjunto
 Reflexión crítica sobre la
propuesta pedagógica

DOCUMENTO RECTOR
• PENSAMIENTO LOGICO
…en particular, el Técnico Superior Universitario en Informática, es un profesional con formación integral, … a
fin de solucionar conflictos…aplicando los saberes para:
• ANALISIS LOGICO
 Aplicar el análisis lógico y el razonamiento inductivo y deductivo en la solución de problemas…
⁞
 Elaborar algoritmos de alta complejidad utilizando estructuras de datos,…así como, programarlos en un lenguaje
de alto nivel.
• PENSAMIENTO ABSTRACTO
 Desarrollar y mantener componentes de software, bajo estándares de calidad, priorizando el uso de software
libre.
⁞
• RAZONAMIENTO
 Diseñar y programar algoritmos para manipular bases de datos de pequeña a mediana complejidad. INDUCTIVO Y DEDUCTIVO
 

Competencias profesionales por trayecto:

d.1.) Trayecto I
 Aplicar el análisis lógico y el razonamiento inductivo y deductivo en la solución de problemas, a partir del
desarrollo alcanzado en el pensamiento abstracto.
⁞
 Desarrollar algoritmos de mediana complejidad, implementarlos y ponerlos a punto usando los estándares
adecuados.

Lic.Esp. Ulises Castro

“El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia,
sino la ilusión del conocimiento”
- Stephen Hawking

“La mayoría de los buenos programadores, programan no por que

esperan que les paguen o que el público los adore, sino porque
programar es divertido”
- Linus Torvalds

Lic.Esp. Ulises Castro