Procesos Formativos del Futbolista

en el área Infantil y Juvenil.

La mejor manera de mejorar tu equipo, es mejorar tu mismo.

Prof. Abraham Pomonti

Coordinador de Selecciones del Estado Bolívar Futbol
Bibliografía publicada

2015 2017-2018
 A la hora de Planificar:
¿Teoría o Práctica?

Teoría Práctica

Experiencia
de campo
Estudios
Científicos Horas de
entrenamiento

Estadísticas Conducción de
equipos
Bibliografías Lectura de mi
realidad deportiva

TEORÍA + PRÁCTICA = CONOCIMIENTO MAS RICO Y ESPECÍFICO

ETAPAS FORMATIVAS HASTA EL
FUTBOL PROFESIONAL
UNA ESTRUCTURA PIRAMIDAL

1° DIV.
FUTBOL
PROFESI
ONAL

FUTBOL JUVENIL
13-21 AÑOS

FUTBOL INFANTIL
6-12 AÑOS
 LAS SIETE FASES
MADURATIVAS DEL FUTBOLISTA

FAS
E
VII
PR
OF.
FASE VI
JUVENIL 3 (17-19)

FASE V
JUVENIL 2 (15-16 AÑOS)

FASE IV
JUVENIL 1 (13-14 AÑOS)

FASE III
INFANTIL 3 (10-12 AÑOS)

FASE II
INFANTIL 2 (8-10 AÑOS)

FASE I
INFANTIL 1 (6-8 AÑOS)
 EL PORQUÉ DE LAS SIETE FASES
MADURATIVAS
Y LOS SUB-CICLOS DEL FUTBOLISTA
1° Ciclo 6-7 años
Fase I (6-8 años)
2° Ciclo 7-8 años

1° Ciclo 8-9 años

Fase II (8-10 años)
2° Ciclo 9-10 años

1° Ciclo 10-11 años

7 FASES MADURATIVAS Fase III (10-12 años)
2° Ciclo 11-12 años
Y SUB-CICLOS

Grupo Pre-Puberal
Fase IV (13-14 años)
Grupo Post-
Puberal
Fase V (15-16 años)

Fase VI (17-20 años)

Fase VII (Profesional

Inicial)
 Características generales de las
“Seis Fases Madurativas”:
Perfil mental y motor del niño y joven
FASES/AÑOS PERFIL GENERAL DE LA FASE NIVEL DE APRENDIZAJE PERFIL FÍSICO-MOTOR

       
FASE I FASE EGOCENTRICA APRENDIZAJE GLOBAL CORRER, GOLPEAR PARA REMATAR
6-8 AÑOS ACCIONES CONCRETAS ATENCION INTERNA POSICIONARSE PARA INTERCEPTAR
COORDINACIÓN GRUESA-FINA

       
    APRENDIZAJE LIGADO A LA ACTIVIDAD INDIVIDUAL, GOLPEAR PARA PASAR O REMATAR
  FASE DE DESCENTRALIZACION COORDINACION FINA, CON PRECISIÓN
FASE II ACCIONES FORMALES COMBINACION Y SUCESION DE LA SITUACION DE RECIBIR EN FORMA VARIADA
8-10 AÑOS ANALISIS DE LA SITUACION JUEGO HABILIDAD PARA RESOLVER
SITUACIONES DE JUEGO

      ESTABILIZACION DE LAS CONDUCTAS

  PENSAMIENTO ABSTRACTO DE ACCIONES VERBALES RECONSTRUYE LA ACCION MOTORAS Y CAPACIDAD DE
FASE III ANTICIPACION, ELABORACION Y PROGRAMACION DE MOTORA, UTILIZARLAS EN SITUACIONES
10-12 AÑOS SITUACIONES PROBLEMA ETAPA DE LA CREATIVIDAD, TECNICO-TACTICAS
RESPONDE A INDICACIONES TACTICAS REQUERIDAS HABILIDAD TECNICA Y TACTICA (DEFINICION DEL ROL)
 Características generales de las
“Seis Fases Madurativas”:
Perfil mental y motor del niño y joven
FASES/AÑOS PERFIL GENERAL DE LA FASE NIVEL DE APRENDIZAJE PERFIL FÍSICO-MOTOR

      LEVE RETROCESO COORDINACIÓN GRAL

FASE IV ETAPA PRE Y POST PUBERAL NIVEL CORRECTO, REESTRUCTURA
13-14 AÑOS CAMBIOS MORFOLOGICOS Y MENTALES POR ETAPA DE DESARROLLO ESQUEMAS CORPORALES
(GRUPOS HETEROGENEOS) SE PRODUCEN FALLAS TÉCNICAS
Y COORDINATIVAS

       
FASE V ETAPA DE CONSOLIDACION EXCELENTE DISPONIBILIDAD ARMONIA MOTRIZ GRAL.
15-16 AÑOS NIVELACIÓN DE ASPECTOS FISICOS PARA APRENDIZAJES COMPLEJOS GANANCIA FUERZA
(GRUPOS HOMOGENEOS)

      CAPACIDADES FISICAS
FASE VI ETAPA DE MADURACION COMPLETA NIVEL DE Y COORDINATIVAS
17-19 AÑOS COMPLEJIDAD ADULTA IDEALES
 ORGANIZACIÓN ACTUAL
FUTBOL FORMATIVO ARGENTINO
Total Futbolistas: 500-600 promedio
FUTBOL JUVENIL
FUTBOL INFANTIL
(13-21 AÑOS)
(6-13 AÑOS)
-7 categorías- -6 categorías-

CATEGORIAS CATEGORIAS
CATEGORIAS CATEGORIAS
PREPARATORIAS A.F.A. (OFICIAL)
PREPARATORIAS A.F.A. (OFICIAL)
13-16 AÑOS 17-21 AÑOS
6-10 AÑOS 10-13 AÑOS

9° DIV. 13-14 AÑOS 6° DIV. 16-17 AÑOS

6-8 AÑOS 10-11 AÑOS
35 FUTBOLISTAS 35 FUTBOLISTAS
50 FUTBOLISTAS 35-40 FUTBOLISTAS
DTF - AT - PEF DT - AT - PEF
2 DTF - PEF DT - AT - PEF

8-9 AÑOS 11-12 AÑOS 8° DIV. 14-15 AÑOS 5° DIV. 17-18 AÑOS
35-40 FUTBOLISTAS 35-40 FUTBOLISTAS 35 FUTBOLISTAS 35 FUTBOLISTAS
DTF - PEF DT - AT - PEF DTF - AT - PEF DT - AT - PEF

9-10 AÑOS 12-13 AÑOS 7° DIV. 15-16 AÑOS 4° DIV. 18-21 AÑOS
35-40 FUTBOLISTAS 35-40 FUTBOLISTAS 35 FUTBOLISTAS 40 FUTBOLISTAS
DTF - PEF DT - AT - PF DT - AT - PEF DT – AT - PF
 Teams and players: Bayer 04
Leverkusen (Germany)

Unsere Kaderstärken Saison

Our players: 151 2004/05
30

25 22
19
19
17
20 16 15
11 13
15 11

10 8

0
 Italia – Alemania - Argentina
Diferencias organizativas y de
competencias
ITALIA (FUTBOL INFANTIL 11-12 AÑOS)
• 3 SESIONES + COMPETENCIA F.I.G.C.: 330'
• HORAS EXTRAPROGRAMATICAS: 90'

• VOLUMEN TOTAL: 420' - 7 horas semanales promedio

ALEMANIA (FUTBOL INFANTIL 11-12 AÑOS)

• 3 SESIONES + COMPETENCIA D.F.B.: 330'
• HORAS EXTRAPROGRAMÁTICAS: 150'

• VOLUMEN TOTAL: 480' - 8 horas semanales promedio

ARGENTINA (FUTBOL INFANTIL 11-12 AÑOS)

• 3 SESIONES SEMANALES + COMPETENCIA A.F.A.: 420'
• 2 SESIONES SEMANALES + COMPETENCIA LIGA BABY: 160' -200'
• HORAS EXTRAPROGRAMÁTICAS: 200'

• VOLUMEN TOTAL: 780' - 13 horas semanales promedio

 DIFERENCIA DE VOLUMEN ENTRENAMIENTO
SEMANAL ENTRE FUTBOL FORMATIVO
ALEMANIA Y ARGENTINA

Conclusiones:
• Un niño en Argentina de 10 a 13 años experimenta de 7 a 8
estímulos semanales de entrenamiento de Fútbol.
• Como aspecto negativo un exceso de horas con el deporte y
BAYER LEVERKUSEN
una exposición constante puede acarrear un abandono ALEMANIA
prematuro. 480’ ENTRENAMIENTO
SEMANAL
• Como aspecto positivo el niño transcurre un gran volumen
de tiempo en contacto con el deporte, alto estímulo motriz
general.
• Ventaja para una óptima adquisición de la técnica.
• En el aspecto cantidad grupal hay una ventaja de calidad a
FUTBOL ARGENTINO
favor del fútbol alemán. 700’-800’ ENTRENAMIENTO SEMANAL
FUTBOL INFANTIL: LA BASE PIRAMIDAL
UN SECTOR RELEGADO, SU
PROBLEMÁTICA
La familia como elemento negativo
de presión para el desarrollo del
niño
PRESION DE LOS
PADRES

SOSTEN DE
FAMILIA
FIRMA CON
ROPA
DEPORTIVA

JUEGA X DINERO “FAMA

BABY FUTBOL DINERO $$$$$ TEMPRANA”
Aspectos Socioculturales positivos y
negativos que rodean e influyen la
formación del “niño futbolista”
REPRESENTANT
E
CONTACTO PADRES
ACTIVIDES =
LUDICA-SPORT PRESION

CONTACTO
ENTRENADOR
TECNOLOGICO
FORMADOR
BAJO

PEQUEÑ
O
FUTBOLI
STA

SOCIO-
ESCUELA
ECONOMICO
PRIMARIA
BAJO

BABY FUTBOL TIPO DE

6-13 AÑOS COMPETENCIA
CLUB BARRIO ¿EXIGENTE?

PROBLEMAS
ALIMENTICIOS
EL ENTRENADOR CON PERFIL FORMATIVO
Y EL ENTRENADOR PARA LA
ALTA COMPTENCIA
EL ENTRENADOR EL ENTRENADOR DEL
FORMADOR Y DOCENTE ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO
• el profesor/DT debe ser un guía no un
inquisidor
• deberá ser un “acompañ ante” en el
proceso de enseñ anza-aprendizaje
• el docente debe valorar la iniciativa de los
chicos
• favorecer y no inhibir la creatividad
• debe proponer problemas y estimular
soluciones
• en la enseñ anza es importante el ejemplo
ilustrativo
• no debe exigir resultados que presionen a
DT Y PROFESOR EDUC. FISICA ENTRENADOR-FORMADOR
los niñ os
• Si deberá incentivar la competencia en
su justa medida
 El JUEGO adaptado como
elemento formativo esencial

“Para que el niño transite un proceso óptimo de enseñanza-

aprendizaje, tanto en el entrenamiento como en la competencia,
EL JUEGO DEL FUTBOL DEBE ADECUARSE AL NIÑO Y NO EL NIÑO A
LAS FORMAS DEL FUTBOL PROFESIONAL”.
 El JUEGO adaptado como
elemento formativo esencial

TAMAÑO Y PESO
DEL BALÓN
 El JUEGO adaptado como
elemento formativo esencial
 El JUEGO adaptado como
elemento formativo esencial
 El JUEGO adaptado como
elemento formativo esencial

Una forma de adaptar el deporte al niño:

El ejemplo Alemán

Arco 2 x 5 metros
11 - 12 años
 El JUEGO adaptado como
elemento formativo esencial

EL CAMPO DE JUEGO:
como espacio para la
construcción
y creatividad
y no de frustración…
LOS SEIS PARAMETROS FUNDAMENTALES
A TENER EN CUENTA EN LA CORRECTA
ADAPTACIÓN DEL DEPORTE AL NIÑO

FISICO- FISIOLOGIC
MOTOR O

TECNIC TACTIC
O O

MADURATIV
O MENTAL
 PARAMETROS FUNDAMENTALES

• DESDE LO FISIOLÓGICO:
El niñ o no está preparado para realizar esfuerzos físicos prolongados.
El niñ o no tiene buena eliminació n de lactato (remoció n).
Los niveles bajos de testosterona no le permiten realizar ejercicios de fuerza
intensos.

• DESDE LO FISICO-MOTOR:
No tiene niveles de fuerza elevados como por ejemplo para patear un có rner.
El arquero no tiene suficiente altura para llegar al travesañ o.
La pelota es demasiada pesada para la fuerza del niñ o, miedo al cabezazo.
 PARAMETROS FUNDAMENTALES

 DESDE LO TÉCNICO:
 En una competencia (partido) de 50’ el niñ o toca el baló n entre 20” a 50” aprox.
 En un juego 2vs2 de 3’ toma contacto del baló n 1’
 En un partido 5vs5 o 7vs7 tienen el baló n de 3’ a 4’ y los partidos terminan 7 a 6, 5 a 4. Etc.
 Este tipo de situaciones lú dicas estimulan la técnica del remate.

 DESDE LO TÁCTICO:
 En juegos adaptados, el niñ o participa de má s acciones técnico-tá cticas (mayor experiencia
situacional).
 En cambio en 11 vs 11 no se producen avances ya que el plano de decisió n es tan grande y confuso que
no se realizan operaciones de resolució n mental adecuadas.
 El niñ o no entiende una situació n tá ctica con tantos protagonistas sobre todo en fase infantil I
(egocentrismo) y fase infantil II.
 PARAMETROS FUNDAMENTALES

• DESDE LO MADURATIVO:
 Futbolistas no desarrollados, etapa de crecimiento
 En 11vs11 las medidas no se adecú an a las posibilidades del niñ o
 No hay completa maduració n a nivel corteza cerebral (SNC)

• DESDE LO PSICOLÓGICO:
 El niñ o no sufre frustraciones, participa.
 Se divierte, juega.
 No es tan profesional, menos estresante.

Para pensar…
“Imaginemos un partido de fútbol de 11 vs. 11, de 3 horas de duración, en un campo de 300 x 100 metros, con
arcos de 4 mts. de alto x 10 mts. de ancho y con un balón gigante tipo fitball…así se siente un niño cuando
no adaptamos las condiciones de juego a sus capacidades”.
UN EJEMPLO DE FORMATO COMPETITIVO
EN PROGRESION METODOLOGICA SEGUN
LAS FASES MADURATIVAS
UN EJEMPLO DE FORMATO COMPETITIVO
EN PROGRESION METODOLOGICA SEGUN
LAS FASES MADURATIVAS

6-7 años 8 años 9 años

3 vs 3 o 4 vs 4 5 vs 5
7 vs 7
35 x 20 mts. 45 x 25 mts.
60 x 40 mts.
Tiempos: Tiempos:
3 x 10’ 3 x 15’ Tiempos: 3 x 15’
UN EJEMPLO DE FORMATO COMPETITIVO
EN PROGRESION METODOLOGICA SEGUN
LAS FASES MADURATIVAS

10 años 11 años

Juego 9 vs 9 Juego11 vs11

70 x 55 mts. 70 x 55 mts.

Tiempos 3 x 18’ Tiempos 3 x 18’

UN EJEMPLO DE FORMATO COMPETITIVO
EN PROGRESION METODOLOGICA SEGUN
LAS FASES MADURATIVAS

12-13 AÑOS

JUEGO FORMAL 11 VS. 11

90 X 45 MTS.
TIEMPOS 2 X 30’

INSERCION A CAMPOS DE JUEGO CON MEDIDAS

PROFESIONALES MINIMAS
Organización Actividad competitiva
en el Fútbol Infantil
Tiempo Dimensiones Dimensiones Dimension Proceder
Categoria N° Jugadores
de juego campo arcos balón Reglamentario
Piccoli
3:3 o 4:4 35x20 4x2 3/4/5/6/8
Amici 3x10'
Juegos varios goma o
6-7 años
cuero liviano
4
Pulcini 4x2  Puede pasar el
5:5 3x15' 45x25 goma o
8 años balón al
cuero liviano
portero
Pulcini 60x40
7:7 3x15'  No hay off side
9 años 4
Pulcini 4x2 o 5,50x2
9:9 3x18' 70x55 4  No hay off side
10 años
Esordienti
11:11 3x18' 70x55 5,50x2 4
11 años
Esordienti
11:11 3x18' 110x65 7,32x2,44 4
12 años

* En todas las competencias está previsto la posibilidad de requerir un

“time-out” por partido de la duración de 1’ y todos los jugadores deben
jugar al menos un tiempo.
La Planificación Didáctica del
mega-proceso formativo del
futbolista
 PLANIFICACION DIDACTICA
COMO BASE DE SUSTENTACIÓN
PASO 0 1. PRINCIPIOS-
INTERPRETAR EL FILOSOFIA
DEPORTE QUE (COMUN A TODO EL
VAMOS A ENTRENAR PROCESO
FORMATIVO)

LOS 5 PASOS DE LA
PLANIFICACION DIDACTICA 5.DISTRIBUCION
PORCENTUAL
2. ESTUDIO PERFIL
PSICO-MOTOR DE
ANUAL DE LOS
CADA FASE
CONTENIDOS EN
MADURATIVA
CADA FASE

4. MEDIOS
DIDACTICOS PARA 3. OBJETIVOS DE
CADA FASE CADA FASE
MADURATIVA
MADURATIVA