Psicologia Medica (Desarrollo Del Lenguaje)

+
El Desarrollo del
lenguaje.
Dr. Oscar García Céspedes

+
¿Qué es el desarrollo del lenguaje?
Es un sistema de comunicación, basado en las palabras, la

gramática y el desarrollo cognoscitivo. Conforme maduran
las estructuras físicas necesarias para producir sonidos y
se activan las conexiones neuronales para asociar sonido y
significado, la interacción social con los adultos introduce
a los bebés a la naturaleza comunicativa del habla.
Es la acción y el efecto de
desarrollar el conjunto de
sonidos articulados con que
el hombre manifiesta lo que
piensa o siente.
+
Secuencia del desarrollo inicial del
leguaje.
• Los bebés expresan sus necesidades y sentimientos a
través de sonidos que progresan del llanto a los arrullos y
el balbuceo.
• Imitación accidental.
• Imitación deliberada
• Habla pre-lingüística
• Los bebés dicen su primera palabra alrededor del final del
primer año, después de 8 meses del año empiezan hablar
en oraciones.
+
Vocalización temprana.
Elllanto es el único medio de comunicación de los recién
nacidos.
Entrelas seis semanas y los tres meses los bebés comienzan

a hacer arrullos cuando están contentos, hacen chillidos,
gorgoteos y hacen sonidos vocálicos como “ahhh”.
Entrelos 3 y los 6 meses los bebés comienzan a jugar con los

sonidos del habla.
El
balbuceo como “ma-ma-ma” ocurre entre los 6 y los 10
meses de edad y se confunde con la primera palabra del bebé.
+
Reconocimiento de los sonidos del
lenguaje.
Lahabilidad para percibir diferencias entre los sonidos es esencial
para el desarrollo del lenguaje.
Dicha habilidad está presente desde el nacimiento y se torna más

refinada durante el primer año de vida.
Este proceso comienza en el útero.
Alos 6 meses de edad los bebés han aprendido a reconocer los

sonidos básicos, o fonemas, de su lengua materna.
Durante la segunda mitad del primer año, se toma conciencia de sus

reglas fonológicas.
+
Gestos
Emergen al mismo tiempo que los bebés dicen su
primera palabra y funcionan de manera muy parecida a
las palabras.
Aparecen antes que los niños tengan un vocabulario

de 25 palabras y son abandonados cuando los niños
aprenden y pueden decir la palabra.
Se producen de manera natural .
Ayudan a los bebés a aprender hablar.

+
Primeras palabras.
El bebé promedio dice una primera palabra en algún momento entre los 10
y los 14 meses, iniciando el habla lingüística.
Es probable que el repertorio verbal completo de bebé sea “mamá” o

“papá”.
Las primeras palabras que los bebés entienden son las palabras que
probablemente escucha mas como sus propios nombres y la palabra “no”.
El vocabulario continua creciendo a lo largo de esta etapa de una sola

palabra, la cuál dura por lo general hasta los 18 meses de edad.
+
Influencias en el desarollo temprano
del lenguaje
Periodo Prelingüistico
Los niños hacen la imitacion de los sonidos que hacen los papas.
La imitacion que hacen los papas de los sonidos del bebe afecta el
ritmo de aprendizaje del lenguaje.
Alos 4 meses los bebes, en los juegos de las escondidas muestran

sensibilidad a la estructura del intercambio social con un adulto.
A los 13 meses cuando los niños, adquieren mayor capacidad para

comunicarse, las respuestas a sus iniciativas verbales fueron muy
importantes.
+
Primeras Frases
Logrolingüístico importante, viene cuando un niño une dos
palabras para expresar una idea.
Por lo general los niños hacen esto entre los 18 y los 24
meses.
Las primeras frases de un niño por lo regular tienen que
ver con los eventos, cosas, personas o actividades
Entrelos 20 Y los 30 meses, los niños muestran cada vez

mas competencia en la sintaxis, las reglas para unir las
palabras
Para los 3 años el habla es fluida, mas extensa y compleja.
+
Características del habla
temprana.
Tiene un carácter propio, sin importar el idioma del niño.
Losniños subextienden y sobreextienden los

significados de las palabras.
Usan el habla telegráfica para hacer llegar su mensaje.
Sobrerregularizan las reglas, las aplican de manera

rígida.
Se aprende al inicio de la edad escolar.

+
Teorías clásicas de la adquisición del
lenguaje: el debate naturaleza-crianza
B.F.Skinner es el más destacado defensor de la teoría del
aprendizaje.
Laobservación, la imitación y el reforzamiento contribuyen al

desarrollo del lenguaje.
Laformación de oraciones es un proceso complejo: el niño aprende

un orden básico de palabras (sujeto-verbo-objeto).
El innatismo: enfatiza el papel activo del aprendiz.
Laadquisición del lenguaje depende de una interrelación entre

naturaleza y crianza.
Chomsky +propuso que el cerebro humano tiene una capacidad innata
de adquirir el lenguaje.
Los bebes sordos inician con el balbuceo con manos antes de los 10
meses de edad.
Algunos niños sordos construyen su propio lenguaje de signos
cuando no tienen modelos a seguir.
+Influencias en el desarrollo temprano del
del lenguaje
Maduracion del cerebro
Crecimiento y reorganizacion del cerebro esta vinculado con el

desarollo del lenguaje.
Elllanto esta controlado por el tallo cerebral y el puente, son las

partes que primero se desarollan.
El balbuceo repetitivo puede emerger con la maduracion de partes de

la corteza cerebral, la cual controla movimientos del rostro y laringe.
Hasta
los dos años es cuando los niños comienzan a hablar, que
maduran las vías que ligan la actividad auditiva y motora.
+
Influencias en el desarrollo
temprano del lenguaje
Interacción Social
El lenguaje es un acto social.
Lospapás juegan un papel importante
en cada etapa del desarollo del
lenguaje.
Influencias
+ en el desarollo del
lenguaje
Desarrollo del Vocabulario
Cuando los bebes comienzan a hablar los papas
los ayudan repitiendo las palabras pero
correctamente.
Los bebes aprenden escuchando lo que dicen los
adultos.
Se sugiere que los niños de dos años hablen un
idioma con la mama y otro con papa, si es el caso,
el cual se llama cambio de còdigo.

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Dr. Oscar García Céspedes

Es un sistema de comunicación, basado en las palabras, la

Entrelas seis semanas y los tres meses los bebés comienzan

Entrelos 3 y los 6 meses los bebés comienzan a jugar con los

Dicha habilidad está presente desde el nacimiento y se torna más

Este proceso comienza en el útero.

Alos 6 meses de edad los bebés han aprendido a reconocer los

Durante la segunda mitad del primer año, se toma conciencia de sus

Aparecen antes que los niños tengan un vocabulario

Se producen de manera natural .

Ayudan a los bebés a aprender hablar.

Es probable que el repertorio verbal completo de bebé sea “mamá” o

El vocabulario continua creciendo a lo largo de esta etapa de una sola

Alos 4 meses los bebes, en los juegos de las escondidas muestran

A los 13 meses cuando los niños, adquieren mayor capacidad para

Entrelos 20 Y los 30 meses, los niños muestran cada vez

Losniños subextienden y sobreextienden los

Usan el habla telegráfica para hacer llegar su mensaje.

Sobrerregularizan las reglas, las aplican de manera

Se aprende al inicio de la edad escolar.

Laobservación, la imitación y el reforzamiento contribuyen al

Laformación de oraciones es un proceso complejo: el niño aprende

El innatismo: enfatiza el papel activo del aprendiz.

Laadquisición del lenguaje depende de una interrelación entre

Crecimiento y reorganizacion del cerebro esta vinculado con el

Elllanto esta controlado por el tallo cerebral y el puente, son las

El balbuceo repetitivo puede emerger con la maduracion de partes de

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