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    Estilos de Aprendizaje Tipos y Características

    Cargado por

    Rocio Vazquez
    El documento discute tres aspectos que influyen en el aprendizaje: cognitivo, conativo y afectivo. El aspecto cognitivo se refiere a las habilidades y conocimientos previos de una persona. El aspecto conativo se refiere a las características de una persona para enfrentar tareas de aprendizaje como los estilos de aprendizaje. El aspecto afectivo incluye la personalidad, motivación y autoestima de una persona. El documento también describe diferentes teorías sobre los estilos de aprendizaje como la forma en que las personas reciben

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    Estilos de Aprendizaje Tipos y Características

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    Rocio Vazquez
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    El documento discute tres aspectos que influyen en el aprendizaje: cognitivo, conativo y afectivo. El aspecto cognitivo se refiere a las habilidades y conocimientos previos de una persona. El aspecto conativo se refiere a las características de una persona para enfrentar tareas de aprendizaje como los estilos de aprendizaje. El aspecto afectivo incluye la personalidad, motivación y autoestima de una persona. El documento también describe diferentes teorías sobre los estilos de aprendizaje como la forma en que las personas reciben

    Descripción original:

    Este documento detalla los estilos de aprendizaje y su características

    Título original

    Estilos de Aprendizaje tipos y características

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    El documento discute tres aspectos que influyen en el aprendizaje: cognitivo, conativo y afectivo. El aspecto cognitivo se refiere a las habilidades y conocimientos previos de una persona. El aspecto conativo se refiere a las características de una persona para enfrentar tareas de aprendizaje como los estilos de aprendizaje. El aspecto afectivo incluye la personalidad, motivación y autoestima de una persona. El documento también describe diferentes teorías sobre los estilos de aprendizaje como la forma en que las personas reciben

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    Todos aprendemos

    de la misma forma?
    En ocasiones:

    APRENDE
    N
    Mismo DIFERENT
    bagaje E
    Misma cultural
    edad

    Alumnos
    con buena
    motivación
    De acuerdo con Corno y Snow (1986)
    Estos aspectos influyen en el Aprendizaje:

    o g n ición
    C

    Conación

    Afecto
    Aspecto Cognitivo

    Se refiere a las A los


    Habilidades con las Conocimientos
    cuentan las previos que tienen
    personas
    Aspecto Conitivo

    Se refiere a las características de


    la persona para enfrentar las tareas
    de aprendizaje:
    ESTILOS DE APRENDIZAJE
    Aspecto Afectivo

    Personalidad Motivación
    Autoestima Académica
    Para
    aprender
    Cada quien utiliza sus
    propias Estrategias y
    desarrolla ciertas preferencias
    globales, es decir tienen sus
    propios:
    Estilos de Aprendizaje
    ¿Qué son?
    Los Estilos de Aprendizaje

    Son los rasgos cognitivos,


    afectivos y fisiológicos, de la
    forma cómo percibimos,
    interaccionamos y respondemos a
    diversos ambientes de
    aprendizaje.
    Keefe, 1988.
    Los Estilos de Aprendizaje tienen que
    ver: Con la forma en que los Estudiantes:

    Forman y
    Estructuran estructuran Interpretan la Resuelven los
    CONTENIDOS CONCEPTOS INFORMACIÒN PROBLEMAS
    Contenidos conceptos información problemas
    Existen diversas teorías sobre los
    Estilos de Aprendizaje
    n
    informació
    El
    OS la
    aprendizaje RECIBIM
    parte de: en que
    • La forma
    En nuestro estilo de aprendizaje
    influyen muchos factores
    distintos pero uno de los más
    influyentes es el relacionado
    con la forma en que
    Seleccionamos y
    Representamos la información.
    Todos nosotros estamos
    recibiendo a cada momento
    y a través de nuestros
    sentidos una gran cantidad
    de información procedente
    del mundo que nos rodea.
     Nuestro cerebro
    selecciona parte de esa
    información e ignora el
    resto
    DE LA FORMA DE RECIBIR Y
    SELECCIONAR LA
    INFORMACIÓN
    IDENTIFICAMOS LOS
    SIGUIENTES ESTILOS:
    Visuales
    • Aprenden mejor a partir de ver la información, tienen la
    capacidad de procesar grandes cantidades de información, son
    organizados y asocian conceptos abstractos con facilidad.

    Auditivos
    • Aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente y
    cuando pueden hablar y explicar la información a otra persona
    • Se les dificulta relacionar objetos y conceptos de forma
    abstracta como a los visuales.

    Kinestésicos
    • Es un aprendizaje lento pero se procesa la información
    asociándola a sensaciones y movimientos del cuerpo,
    requieren movimiento constante cuando están en clase
    Otra teoría sobre los Estilos de Aprendizaje se refiere a:

    relacionar
    y
    organizar
    La información
    que que
    seleccionamos:
    tenemos
    •la
    El cerebro humano se
    caracteriza por su capacidad de
    relacionar y asociar la
    información que recibe
    continuamente, buscar pautas y
    crear esquemas que nos permitan
    entender el mundo que nos rodea
    Una vez más tenemos distintas preferencias
    y estilos a la hora de organizar lo que
    sabemos, y para ello tenemos los siguientes:
    ESTILOS DE APRENDIZAJE para
    la forma en que

    ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN
    El cerebro humano se divide en dos hemisferios, cada
    uno con cuatro lóbulos, conectados entre sí por el
    corpus callosum

    Cada hemisferio procesa la


    información que recibe de distinta
    manera.

    Es decir, hay distintas formas de


    pensamiento asociadas con cada
    hemisferio
    El Hemisferio lógico, normalmente el
    Izquierdo:

    Se ocupa de analizar los


    detalles.

    El hemisferio lógico
    piensa en palabras y en
    números
    El Hemisferio Holístico, normalmente
    el Derecho:
    Procesa la información de
    manera global, partiendo
    del todo para entender las
    distintas partes que lo
    componen
    Es intuitivo en vez de
    lógico, piensa en imágenes
    y sentimientos.
    Para poder aprender bien necesitamos usar
    los dos hemisferios, pero la mayoría de
    nosotros tendemos a usar uno más que el
    otro
    ¿Cómo procesamos la información?
    Estilos de aprendizaje
    Reflexivo
    Pragmático
    Teórico
    Activo
    Crea a su alrededor un aire
    ligeramente distante
    Considera experiencias
    y condescendiente
    desde diferentes perspectivas

    Disfruta la actuación de los


    demás y no interviene Recoge datos analizándolos
    hasta que se adueña antes de llegar a alguna
    de la situación conclusión

    Es prudente y considera
    todas las alternativas
    posibles
    Reflexivo
    Dificultades en el aprendizaje

     Actuar de líder.
     Hacer algo sin previo aviso.
     No tener datos suficientes.
     Tener que pasar rápidamente de una
    actividad a otra.
     Hacer el trabajo de forma superficial.
     Estar presionado de tiempo.
    Estrategias de enseñanza
    Intercambiar opiniones con otras
    personas.
    Reunir información.
    Hacer análisis detallados.
    Pensar sobre actividades.
    Tener posibilidades de prepararse o leer
    con antelación.
    Posibilidad de varios puntos de vista.
    Decisiones realistas Aplicación práctica de las
    ¡Todo puede mejorar! ideas.

    Es impaciente cuando alguien Busca aspectos positivos


    teoriza de las ideas y las aplica

    Actúa rápidamente y con


    seguridad en los proyectos
    Pragmático
    Dificultades en el aprendizaje

     El aprendizaje no tenga relación con


    una necesidad inmediata.
     No tiene un beneficio práctico.
     Aprender algo distante de la realidad.
     Aprender teorías y principios.
     Comprobar que hay obstáculos para
    impedir la aplicación.
    Estrategias de enseñanza
    Estar expuestos ante un modelo.
    Adquirir técnicas inmediatamente aplicables.
    Dar indicaciones y sugerir atajos.
    Hacer nexos entre el tema y oportunidad de
    aplicarlo.
    Percibir ejemplos o anécdotas.
    Vivir una buena simulación a problemas
    reales.
    Adapta e integra las observa-
    Profundos en sistema de ciones dentro de teorías
    Pensamiento. Lógicas y complejas

    Analiza y sintetiza. Problemas por etapas


    Racionalización y objetividad lógicas.

    Perfeccionistas.
    Integran hechos en teorías
    coherentes.
    Teórico
    Dificultades en el aprendizaje

     Hacer algo sin objetivos claros.


     Realizar actividades no estructuradas.
     Actuar o decidir sin base en
    conceptos, principios.
     Métodos confusos.
     Distracción por los alumnos activos.
    Estrategias de enseñanza
    Sentirse en situaciones estructuradas y con fines
    claros.
    Tener posibilidad de cuestionar.
    Participar en sesiones de preguntas y
    respuestas.
    Poner a prueba métodos y lógica.
    Analizar una situación completa.
    Estar con personas de igual nivel conceptual.
    Vividor de la experiencia Animador, improvisador

    Creativo, inventor Arriesgado, descubridor

    Espontáneo.
    Activo
    Dificultades en el aprendizaje

     Exponer temas con mucha carga teórica.


     Trabajar en solitario.
     Evaluar de antemano lo que va a aprender.
     Limitarse a instrucciones precisas.
     Repetir la misma actividad.
     Estar pasivo, no poder participar.
    Estrategias de enseñanza
    Intentar cosas nuevas.
    Competir en equipo.
    Cambiar y variar las cosas.
    Representar roles.
    Dirigir debates o reuniones.
    Sentirse con retos.
    Encontrar problemas y dificultades
    exigentes.

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