Educacion Fisica Ciclo 1-1 2024
Educacion Fisica Ciclo 1-1 2024
Educacion Fisica Ciclo 1-1 2024
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Actividad 1
Resultado de aprendizaje
• Describir el proceso enseñanza - aprendizaje en Educación Física en la Educación General
Básica.
Getty Images
1.1. Reflexiones sobre Educación Física en la
Educación General Básica
https://revistavive.com
Posso, R., Aponte, J., Zapata, M. y Betancourt, A. (2020). Aproximación fenomenológica y
hermenéutica de los expertos en recreación, sobre las teorías del ocio y el tiempo libre en el proceso
de socialización en las instituciones educativas, OLIMPIA. Revista de la Facultad de Cultura Física de la
Universidad de Granma, 17(58), 78-91. Recuperado de
https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/1269/2293
1.1. Reflexiones sobre Educación Física
en la Educación General Básica
Arufe (2020) menciona que el juego, la experimentación y la actividad
práctica deben constituir el vehículo principal para la enseñanza de todos los
contenidos. También el espacio, los materiales y el tiempo deben planificarse
de forma correcta y especialmente crear espacios que generen aprendizaje.
La propia arquitectura del aula es también una gran fuente educativa, dado
que los espacios también educan, destacando el importante papel
desarrollado por los rincones de aprendizaje donde se puedan trabajar
diferentes contenidos y habilidades previamente planificados por el docente.
(p. 590)
Arufe, V. (2020). ¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil?. Retos
37, 588-596. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74177/45764
1.1. Reflexiones sobre Educación Física en
la Educación General Básica
Bruner JS, 2001, El Proceso Mental en el Aprendizaje. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones.
1.1.3. Aprendizaje procedimental
Abarca destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones u
operaciones a ejecutar de manera ordenada para conseguir un fin (Sevilla, 1994).
Ejemplos:
• Desarrollo de habilidades de resolución de problemas en contextos deportivos:
Aprender a identificar problemas durante la práctica deportiva y a aplicar estrategias
para superarlos.
•Planificación de eventos deportivos: Aprender a organizar y ejecutar eventos deportivos
como competiciones, torneos o exhibiciones, incluyendo la coordinación de horarios,
equipos y recursos necesarios.
•Uso seguro y adecuado de equipamiento deportivo: Aprender a utilizar correctamente el
equipo deportivo y a seguir medidas de seguridad para prevenir lesiones durante la
actividad física.
Sevilla, Segura. “Los procedimientos del aprendizaje”. Enseñanza de las ciencias. No. 3 (1994): 405.
1.1.4. Aprendizaje actitudinal
Es un proceso lento y gradual, donde influyen distintos factores como las experiencias
personales previas, las actitudes de otras personas significativas, la información y
experiencias novedosas y el contexto sociocultural. “Se ha demostrado que muchas
actitudes se gestan y desarrollan en el seno escolar, sin ninguna intención explícita para
hacerlo” ( Barriga, 2002).
Ejemplos:
•Desarrollo de la autoconfianza y la autoestima: Fomentar la confianza en las propias
habilidades físicas y la capacidad para enfrentar desafíos.
•Promoción del respeto y la tolerancia hacia los demás: Fomentar actitudes de respeto
hacia los compañeros de clase, entrenadores, árbitros y oponentes durante la práctica
deportiva.
•Cultivo de la perseverancia y la disciplina: Inculcar la importancia de establecer metas,
trabajar duro y mantenerse comprometido con la práctica regular de actividad física.
Barriga, Frida. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista (México:
McGraw Hill, 2002), 55.
Actividad en clases # 1:
Trabajo colaborativo entre 4 personas. Crear una secuencia de ejercicios de habilidades
motrices básicas y específicas de acuerdo al Subnivel Elemental. Deben justificar la
elección de los ejercicios.
Actividad asincrónica # 1: Lectura de artículo científico “El desarrollo de las habilidades
motrices en la educación física escolar”. Elaborar un mapa mental de lo más interesante
de la lectura. Subir el documento en PDF
Presentación de la actividad asincrónica # 1: lunes, 25 de marzo de 2024, hasta las
23:59
Actividad Asincrónica # 2:
- Realizar un vídeo de máximo tres minutos en donde se observe una secuencia de 4
ejercicios de habilidades motrices básicas y específicas de acuerdo al Subnivel
Elemental.
Presentación de la actividad asincrónica # 2: lunes, 25 de marzo de 2024, hasta las 23:59
REFERENCIAS: