Lengua de Señas Mexicana

LENGUA DE SEÑAS MEXICANA
Unidad I
Instructor: Francisco Raúl Moreno Padilla
Mtra. Adriana Rendón González
RECORDEMO
S
Realidad Mito
¿Cómo decir lo correcto y lo incorrecto?
(incorrecto)
(Correcto) Traductor de LSM
Discapacidad auditiva Capacidades diferentes
Sordo Anormal
hipoacusia Sordomudo
Persona Sorda Sordito
Lengua de Señas Mexicana Lenguaje de señas
Sistema de Señas internacional Lenguaje manual
Lengua de Señas Francesa Lengua de señas mexicanas
Intérprete de LSM Lenguaje de señas mexicanas
Puede participar en la sociedad Método de lenguaje gestual
Puede manejar Lengua universal
Cultura Sorda No puede participar en la sociedad
Hablar de manera natural. A excepción de que No tiene cultura
la persona sorda pida que hables más fuerte. Enfermedad auditiva
Lengua viso-gesto-espacial Articular demasiado para que la persona sorda
Puede bailar entienda
Puede innovar Hablar más fuerte de lo acostumbrado
CÓMO DIRIGIRNOS:
CORRECTO INCORRECTO
• Persona c/ DISC. AUD. SORDOMUDO
• PERSONA SORDA SORDITO
• SORDO/A DÉBIL AUDITIVO
ENFERMO
DISCAPACIDAD
• La OMS define a la Discapacidad como: “Cualquier restricción o
impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o
dentro del margen que se considera normal para el ser humano”.
• La Discapacidad se caracteriza por limitaciones para el desempeño de

una actividad rutinaria considerada regular, las cuales pueden ser
temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia
directa de deficiencias físicas, sensoriales, de secuela de enfermedades
o por eventos traumáticos (accidentes).
¿Quiénes son las personas con
discapacidad?
• Son aquellas que viven la discapacidad como una condición de vida y
que, al interactuar con las barreras que les impone el entorno social
pueden impedir su inclusión plena y efectiva, así como en igualdad de
condiciones con los demás.
Tipos de Discapacidad
• Sensorial Visual: Es la deficiencia estructural o funcional del órgano de la visión y de sus funciones
asociadas como: agudeza visual, campo visual, visión de los colores o profundidad.
• Sensorial Auditiva: Es la restricción en la función de la percepción de los sonidos externos, alteración de
los mecanismos de transmisión, transducción, conducción e integración del estímulo sonoro, que a su vez
pueden limitar la capacidad de comunicación.
• Discapacidad Motriz: En la secuela o malformación que deriva de una afección en el sistema
neuromuscular a nivel central o periférico, dando como resultado alteraciones en el control del
movimiento y la postura.
• Intelectual: Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en la estructura del pensamiento razonada,
como en la conducta adaptativa de la persona como: el autocuidado, ir a la escuela o aprender habilidades
sociales.
• Mental o Psicosocial: Se puede derivar de una enfermedad mental, que tiene factores bioquímicos y
genéticos, donde los síntomas se presentan por lo general en la adolescencia y no está relacionada con la
discapacidad intelectual. Puede ser temporal o permanente y se convierte en una condición de vida.
Afecta la forma de pensar, los sentimientos, el humor, la habilidad para relacionarse con otros y el
funcionamiento diario de una persona.
Causas de la discapacidad
*INEGI 2020.
Fuente: INEGI 2020
• En el mundo, 1500 millones de
personas viven con algún grado de
pérdida de audición, de las cuales
unos 430 millones necesitan
servicios de rehabilitación.
• Para 2050 está previsto que haya
casi 2500 millones de personas con
algún grado de pérdida de audición
y que al menos 700 millones
requieran rehabilitación.
• La pérdida de audición puede
deberse a causas genéticas,
complicaciones en el parto, ciertas
enfermedades infecciosas, otitis
crónicas, exposición a sonidos
fuertes, uso de medicamentos
ototóxicos y envejecimiento.
• En los niños, casi el 60% de la
pérdida de audición se debe a
causas como otitis y
complicaciones congénitas que
pueden prevenirse con medidas de
salud pública.
• Debido a prácticas de audición
poco seguras, más de 1000
millones de jóvenes adultos corren
el riesgo de sufrir una pérdida de
audición evitable y permanente.
• Solo un 17% de todas las personas
que podrían beneficiarse de utilizar
un audífono lleva uno. El
porcentaje de personas que no lo
lleva es prácticamente igual de alto
en todas las partes del mundo
(varía entre un 77% y un 83% entre
las regiones de la OMS y entre un
74% y un 90% en función de los
niveles de ingresos).
Escala de
ruido
Banana de la
audición
Tipos de hipoacusia
Leve: 21-40 db
Moderada: 41-70db
Severa: 71-90 db
Profunda: 91-119 db
Anacusia/cofosis: pérdida total

de audición, que puede afectar
a un oído o a los dos.
• ¿Qué es?
• ¿Has estado en contacto con alguna
persona sorda?
DISCAPACIDA
UDITIVA
Definición de discapacidad auditiva
La sordera es una pérdida de audición debido a una afectación

orgánica de uno o más órganos y estructuras que permiten la
percepción de los estímulos sonidos del entorno, lo que causará una
disminución en la cantidad o calidad de la percepción del sonido
(Miguel, 2010).
Clasificación
Según parte del oído afectada
•Hipoacusia de transmisión: la zona alterada es

la encargada de la transmisión de la onda sonora.
La causa se sitúa en el oído externo medio,
también las producidas por lesión de la trompa
de Eustaquio, que es un conducto que une el
oído medio con la rinofaringe. Hay una
deficiencia de la transformación de energía en
forma de ondas sonoras a ondas hidráulicas en el
oído interno por lesiones localizadas en el oído
externo y/en el oído medio.
• Neurosensorial: en el oído interno y/en la vía auditiva. Se llama
también Hipoacusia de percepción y la causa radica en el oído interno
estructuras centrales (nervio auditivo, etc.). Los sonidos graves los
oyen relativamente bien y en algunas ocasiones y bajo determinadas
circunstancias pueden mantener una conversación. Cualquier sordera
superior a 60 dB indica una pérdida neurosensorial pura mixta.
• Mixta. es una hipoacusia con componentes tanto conductivo como
sensorial
Enfermedad
GENETICAS
es
Causas de la ACCIDENTE PERDIDA

ACUSTICA
POSTNATAL
pérdida auditiva.
PRENATAL MUTACIÓN
INFECCIÓN
Se clasifica la sordera según la edad de
comienzo de la pérdida auditiva:
• Prelocutivos: Antes de adquirir el lenguaje

oral (antes de 2 años).
• Perilocutivos: Mientras se adquiría el lenguaje
oral (2-3 años).
• Postlocutivos: Después de adquirir el lenguaje
oral (después de 3 años).
ALFABETO
DACTILOLÓGI
CO
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:
Textos reflexivo: 30% (lecturas, presentación por equipos)

Dominio del alfabeto dactilológico y vocabulario en LSM 30%
Análisis de videos: 20%
Tareas: 20% (mapas mentales y mapas conceptuales de
lecturas)
Por equipos
 Lectura 1- Becerra, C. (2020). Inclusión e interculturalidad para la cultura Sorda: caminos recorridos y
desafíos pendientes. En IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, vol. 11, pp. 1-23, 2020.
https://www.redalyc.org/journal/5216/521662150014/html/
 Lectura 2- Barreto, A. (2015) La increíble y triste historia de la interpretación de lengua de señas: reflexiones
identitarias desde Colombia. Mutatis Mutandis. Vol. 8, No. 2 . 2015, pp. 299 - 330. Recuperado de:
https://revistas.udea.edu.co/index.php/mutatismutandis/article/view/22185/20594
 Lectura 3- Dominguez, A. (s/f). Educación para la inclusión de alumnos sordos. Revista Latinoamericana de
Educación Inclusiva. Recuperado de:
https://sidinico.usal.es/idocs/F8/ART11921/educacion_para_la_inclusion_de_alum_sordos.pdf
 4- Martínez, J. L. A. (2008). Manual de Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo derivadas de discapacidad auditiva.
https://sidinico.usal.es/idocs/F8/FDO23840/apoyo_educativo_discapacidad_auditiva.pdf
Análisis de videos
1. Cuevas, J. Mira mi voz, video documental:
https://www.youtube.com/watch?v=IjAObvieaR8&t=51s (Puebla,
2010)DOF (2011) LEY GENERAL PARA LA INCLUSIÓN DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD México: Secretaría de Gobernación.
2. El país de los sordos:

https://www.youtube.com/watch?v=Z4frmnZ-Veg&t=27s
Gracias
Material de consulta
 Cruz Aldrete, M (2014) Coordinadora. Manos a la obra: Lengua de
señas, comunidad sorda y educación. México: Bonilla
Artigas/Universidad Autónoma del Estado de México.
 Diccionario de Lengua de Señas Mexicana LSM Ciudad de México.
Ciudad de México: INDEPEDI CDMX.
https://pdh.cdmx.gob.mx/storage/app/media/banner/Dic_LSM%202
.pdf

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• La Discapacidad se caracteriza por limitaciones para el desempeño de

Anacusia/cofosis: pérdida total

La sordera es una pérdida de audición debido a una afectación

•Hipoacusia de transmisión: la zona alterada es

Causas de la ACCIDENTE PERDIDA

• Prelocutivos: Antes de adquirir el lenguaje

Textos reflexivo: 30% (lecturas, presentación por equipos)

2. El país de los sordos:

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