Octava Sesión 2024 CTE

Consejo Técnico Escolar
OCTAV SESIÓ
Ciclo Escolar 2023-2024
A N
INTRODUCC
a la octava
IÓN
La puesta en marcha del Plan de Estudio 2022
sesión
implicó para los docentes, el diseño de un
Programa analítico que organiza de manera
contextualizada los contenidos y procesos de
desarrollo de aprendizaje establecidos en los
Programas sintéticos y la incorporación de
otros que a juicio de los colectivos docentes
son necesarios en la formación de NNA de su
comunidad
En esta sesión vamos a reflexionar

acerca de cómo nos hemos apropiado
del Plan de Estudio, cuáles elementos
hemos interiorizado con mayor fuerza,
cuáles consideran que todavía
necesitamos profundizar más y cómo
fue el trabajo que desarrollamos.
AGEND
En esta Octava Sesión Ordinaria del Consejo
A
Técnico Escolar y el Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes se les
propone abordar los siguientes temas:
PROPÓSIT
DE LA
OS
SESIÓN
Compartir experiencias sobre

la apropiación del Plan de Acordar las actividades
Estudio 2022 que permitan necesarias para la conclusión
reflexionar y reconocer las del ciclo escolar 2023-2024 y
fortalezas del trabajo realizado el inicio del siguiente año
y lo que se puede mejorar en el lectivo.
siguiente ciclo escolar.
En el Plan de Estudio 2022 la deliberación de los docentess es una
constante; el Programa sintético constituye el punto de partida desde
el cual cada colectivo docente toma decisiones para el diseño de los
VIDEO DE
SECRETARI
Programas analíticos, en los que identifican temas o problemas de la
realidad que servirán para organizar los contenidos y dar sentido a lo
que se aprende a partir de los ejes articuladores.
LA
A
PROGRAMA
ANALÍTICO
El Programa Analítico debe contar por lo menos con los siguientes
elementos
Diagnóstico de su grupo, de los saberes de la comunidad y contextualización de contenidos a

partir del Programa sintético en función de su experiencia docente
Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales

pertinentes.
Consideración de uno o más ejes articuladores en la programación de los contenidos.
Como primera actividad, se les Distribución y secuenciación de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad).
sugiere ver y comentar el video Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación didáctica).
de la Maestra Leticia Ramírez Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente
Amaya, Secretaria de Educación

Pública.
INTEGRAC
CURRICUL
IÓN
AR
La integración curricular es uno de los cuatro elementos que articula de
principio a fin la estructura del Plan de Estudio 2022 y que se expresa
en los campos formativos y en los ejes articuladores, los cuales
establecen los contenidos fundamentales de estudio previstos en la Ley
General de Educación
Observar el video del nivel educativo en el que trabajan
Preescolar Primaria Secundaria

Conformar equipos, por grado, campo formativo,
TRABAJO
disciplina o de la manera que consideren más
pertinente y compartir experiencias acerca de la
EN EQUIPO construcción y¿Cómo
el trabajo con el Programa analítico
se organizaron
para construir el Programa
analítico?
¿Cómo incorporaron los
elementos del Programa
analítico?
¿Cómo se expresó la
integración curricular en el
Programa analítico ?
¿En qué medida el Programa
analítico fue valioso para su
planeación didáctica?, ¿por
qué?
¿Qué ajustes realizaron al
Programa analítico?, ¿qué los
motivó a realizar esos
¿En cuáles elementos del Programa
PROGRAM
ANALÍTICO
analítico es necesario profundizar
para una apropiación más
pertinente?
A Se puede caracterizar al Programa

analítico como una segunda etapa de
concreción curricular en la que el
colectivo docente asume una postura
crítica frente a los contenidos que
establece el Programa sintético, desde el
análisis sistemático de las condiciones
concretas de la comunidad en la que se
realizan los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Del Programa analítico surge la planeación

didáctica y en esta, la integración curricular vía la
elaboración de proyectos, articula el trabajo
interdisciplinario; de esta manera, se promueve el
desarrollo integral de NNA
LIBROS DE
TEXTO
En el caso de educación primaria y secundaria, se contó con la
nueva familia de Libros de Texto Gratutitos (LTG), los cuales
suponen un cambio importante en el trabajo didáctico, por lo
que es pertinente analizar las posibilidades de uso que dieron a
estos recursos.
Describe avances El uso y sentido que dieron a
los LTG o materiales
y dificultades al educativos con los que cuenta
trabajar los LTG el nivel, en el desarrollo de los
proyectos y en otras
estrategias de enseñanza.
REFLEXIÓ
N
FINAL
Reconocimiento Identificación
De los aspectos en los que necesitan
De sus capacidades y avances en el diseño y
profundizar para que el Programa analítico
apropiación de su Programa analítico
se constituya en el referente que organiza el
trabajo pedagógico de cada docente y
articula los esfuerzos de toda la escuela en la
misma dirección.
Evaluación
Uso
Del desarrollo de proyectos en el De los LTG o materiales educativos con
aula, la escuela y la comunidad. los que cuenta el nivel.
CONCLUSIÓ
N
DEL CICLO
ESCOLAR
INTEGRAR
ANALIZAR
La información de los avances que
tienen en sus grupos y como
escuela
Logros alcanzados en
cuanto a los contenidos y
procesos de desarrollo de
sus estudiantes
Campos formativos,
contenidos o procesos de
desarrollo que han
presentado mayores
Identificación de estudiantes que dificultades
pueden requerir mayor apoyo al
iniciar el siguiente ciclo y el tipo
de apoyo que necesitan.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Las semanas que quedan pueden ser
aprovechadas para organizar una
diversidad de actividades que den
cuenta de los aprendizajes,
conocimientos y habilidades adquiridos.
A partir de los proyectos realizados
tanto a nivel aula, escuela o comunidad,
tienen la posibilidad de dar sentido a
todo lo aprendido, principalmente en
aquellos proyectos que abordaron algún
problema o situación de la comunidad
Actividades de
Muestras Actividades reforzamiento,
ya sea con todo el
pedagógicas culturales grupo
y deportivas o con los que más
lo requieren.
INFORMAR
RESULTADOS
Obtenidos en el ciclo 23-24
Es importante que las madres,
padres de familia o tutores estén
al tanto de las acciones que
emprende la escuela para la
Los responsables de
mejora del servicio educativo,
recabar la información y
así comoacerca
Tomen acuerdos de losde resultados quey
qué informar presentarla
se alcanzan.
cómo comunicar a la comunidad escolar
los resultados de su escuela, consideren: Las fechas, formas o
espacios
La información que es relevante dar a conocer

para que todas y todos los integrantes de la
comunidad conozcan lo que se ha hecho
PREPARACIÓN
DEL PRÓXIMO
CICLO ESCOLAR
Las y los estudiantes Las necesidades de
Los ajustes que es
Los resultados de que requieren mayor acompañamiento del colectivo o
necesario realizar al
aprendizaje de cada apoyo y los tipos de de ser posible de cada docente con
Programa analítico
grupo, de ser posible de apoyo que necesitan. respecto a la propuesta del Plan de
cada alumna o alumno Estudio 2022
Temas, situaciones o Nuevas posibilidades de

Otras formas de
problemas de la integrar contenidos de Orientaciones sobre
organizar y secuenciar
comunidad, de interés uno o más campos evaluación formativa
los contenidos, a partir
para las niñas, niños y formativos, a partir de
de la experiencia que
adolescentes de su los ejes articuladores.
tuvieron este ciclo
escuela, que pueden
escolar
utilizar

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Compartir experiencias sobre

Diagnóstico de su grupo, de los saberes de la comunidad y contextualización de contenidos a

Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales

Consideración de uno o más ejes articuladores en la programación de los contenidos.

Amaya, Secretaria de Educación

Observar el video del nivel educativo en el que trabajan

Preescolar Primaria Secundaria

A Se puede caracterizar al Programa

Del Programa analítico surge la planeación

La información que es relevante dar a conocer

Temas, situaciones o Nuevas posibilidades de

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