EL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN
Su diseño
Prof. Dr. Rafael Ruiz
Prof. Mag. Gladys Arzamendia

2021
 Paso 1
Concebir la idea a investigar.

 Para elaborar un trabajo de

investigación, no siempre resulta fácil
forjar la idea completa acerca del
tema sobre el cual investigar.

 Según Tamayo y Tamayo (2003) la

“regla de oro” es que el tema elegido
sea de interés real del investigador.
 Concebir la idea de
investigación
Las instancias de donde surgen las
ideas de investigación se relacionan
con el ambiente en que incursiona el
investigador.

Al principio la idea puede ser imprecisa

aunque muy importante para definir el
TEMA de investigación y luego el
TÍTULO.
 Paso 2
PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

 El problema se formula de manera sencilla y

directa, utilizando términos sencillos y claros
de forma a que quede bien comprendido “lo
que se desea investigar”.

 Es importante describir las características de

la situación problemática, la naturaleza, el
contexto, las circunstancias, las dimensiones y
los hechos que lo originan.
 PROBLEMA
¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

 Dificultad, cuestión que se trata de aclarar,

proposición dudosa.

 Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan

la consecución de un fin.
 Es importante formular
claramente las preguntas de la
investigación, para luego
establecer los objetivos de la
investigación.
 Objetivos de la Investigación
Son las finalidades que persigue el investigador a
través de la investigación.

 Objetivos generales: responde al problema genérico,

al “para qué” de la investigación.

 Objetivos específicos: estos objetivos responden a

las preguntas específicas que se refieren a los
aspectos del problema a ser estudiado. El logro de
los objetivos específicos se va avaluando en cada
etapa de la investigación.
 El tema debe Las interrogantes
delimitarse con deben referirse al tema
precisión, de manera de manera explícita.
clara y específica Pueden formularse de
forma interrogativa o
de forma declarativa

Interro-
Tema
gantes

CONSTRUIR
EL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN

La justificación incluye
las razones por las que Justifi-
Objetivos
se realiza el estudio, cación
su conveniencia y los
beneficios que
reportará. Debe
expresar también la Los objetivos deben
viabilidad con relación referirse al tema de
a los recursos manera explícita.
disponibles. Pueden ser generales
y específicos
JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN
Y SU VIABILIDAD
 JUSTIFICACIÓN
Se exponen las razones que avalan el proyecto de
investigación como también el propósito del
investigador que pueden ser personales o
académicos.

Es importante delinear la trascendencia que tendrá la

investigación.

La viabilidad se refiere a los recursos humanos

económicos y de apoyo logístico con que se cuenta
para realizar la investigación.
 Paso 3
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

 Revisión de la literatura
- Detección de la literatura
- Obtención de la literatura
- Consulta de la literatura
- Extracción y recopilación de la información

 Construcción del marco teórico

La elaboración del marco teórico implica
analizar teorías, investigaciones y antecedentes
que se consideran válidos para la investigación.

La construcción del marco teórico comprende

dos etapas fundamentales:

A) la revisión de la literatura
B) el sustento de teorías en la cual ha de
basarse la investigación.
 FUNCIONES PRINCIPALES
DEL MARCO TEÓRICO
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido
en otros estudios.

2. Orienta cómo habrá de realizarse la

investigación.

3. Guía al investigador para que se centre en su

problema.

4. Provee un marco de referencia para interpretar

los resultados del estudio.
 Paso 4
DISEÑO METODOLÓGICO
“Es el conjunto de operaciones básicas que permite llevar
adelante el proceso de la investigación” (Ander-Egg, 1993).
COMPRENDE LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
- Definir el tipo de estudio
- Población /Muestra/ Unidad de análisis
- Tipo de muestreo
- Métodos, Técnicas e Instrumentos de recolección de
datos
- Procedimiento para el análisis de datos
 DEFINIR EL TIPO Y NIVEL DE
INVESTIGACIÓN

 Exploratoria: se ejecutan normalmente

cuando el objetivo es indagar, examinar un
tema poco estudiado o que no se ha
abordado con anterioridad.

 Descriptiva: busca especificar propiedades,

características y rasgos importantes de
cualquier fenómeno que se analice.
Describen variables de estudios. Los datos
recogidos pueden ser de tipo cualitativo o
cuantitativo.
  EXPLICATIVAS O ANALÍTICAS:
A) Este tipo de investigación trata de
explicar por qué ocurre un determinado
fenómeno, cuál es la causa y, el efecto de
esa causa.

B) Busca estudiar y entender las relaciones

que se producen entre las variables sin
intervención del investigador.
C) Profundizan la investigación con el objeto no
solo de describir los fenómenos, sino responder
a las causas de los eventos, sucesos y
fenómenos físicos y sociales. Por ejemplo, “si el
volumen de un gas es constante, a un
incremento de temperatura seguirá un
incremento de presión” (Reynolds, 1986). Esta
afirmación relaciona tres variables: gas,
temperatura y presión.

D) Las investigaciones se clasifican en estudio de

cohorte y estudio de casos y controles.
 INVESTIGACIONES
CORRELACIONALES
Consiste en medir el grado de relación entre dos o más
variables. No busca relacionar “causa” y “efecto”

Ejemplos:
- A mayor cantidad de estudio, mejor rendimiento
- A mayor cantidad de trabajo, menor productividad.
- A menor control de salud, mayor exposición a adquirir
la enfermedad
- A mayor campaña de prevención, menor cantidad de
enfermos

Las correlacionales tienen valor predictivo y puede

tomar valores positivos o negativos.
 INVESTIGACIONES
CUALITATIVAS
Se da énfasis a la experiencia humana y su significado.

Su campo de estudio abarca las áreas sociales,

psicológicas, educativas, antropológicas, culturales,
históricas, de salud, etc.

“La fenomenología desde una posición epistemológica

enfatiza la vuelta a la reflexión y a la intuición para
describir y clasificar la experiencia tal como ella es vivida
y se configura como conciencia” (Leonor Buendía, 1998)

Examinar costumbres, comportamientos, actitudes de

los sujetos involucrados en la investigación
 CONSTRUIR EL DISEÑO METODOLÓGICO
ESTUDIOS EXPLORATORIOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS

Son preliminares, flexibles, Buscan describir Buscan contrastar

poco formales. Buscan situaciones o eventos; es hipótesis y establecer
examinar un tema poco decir, las manifestaciones relaciones de causa-
estudiado o que no ha sido de un determinado efecto. Se centran en la
abordado antes. Sirven para fenómeno, las explicación de las causas
familiarizarse con características de ciertos y efectos.
fenómenos relativamente grupos, las frecuencias
desconocidos. Se centran con que ocurre algo, la
fundamentalmente en relación entre dos o más
descubrir. variables... Se centran en
la medición de los
fenómenos estudiados.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

Tienen como propósito

ESTUDIOS LONGITUDINALES medir el grado de relación
que exista entre dos o
más conceptos o
ESTUDIOS TRANSVERSALES variables (en un contexto
en particular).
 CONSTRUIR EL DISEÑO METODOLÓGICO
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS FORMULACIÓN DE VARIABLES

Una HIPÓTESIS es una afirmación Una VARIABLE es una magnitud

o proposición no probada sobre cuyos valores son objetos de
un fenómeno, el comportamiento estudio en una investigación; es
de una o más VARIABLES o la decir, es una propiedad que puede
relación entre dos o más variables. variar y cuya variación es
Ponen de manifiesto lo que se está susceptible de medirse. Con
buscando y anticipan las relación a los fenómenos que
respuestas posibles a las mide, una variable puede referirse
cuestiones planteadas. El a comportamientos, atributos,
resultado del estudio tendrá que actitudes, creencias, opiniones,
confirmar o rechazar tal hipótesis. motivaciones, necesidades.
Y
• Deben referirse a una situación Según la relación causa-efecto
II I
real, empírica, contextualizada. analizada, las variables pueden
• Sus términos (variables) deben + ser:
ser comprensibles, precisos y lo X • Dependientes: si son explicadas
más concretos posible. –
por otra u otras independientes.
• La relación entre sus términos Se representan con la letra Y del
(variables) debe ser clara y III IV eje de ordenadas.
verosímil (lógica). • Independientes: si se emplean
• La relación planteada entre sus El consumo de para explicar el comportamiento
helados (Y) se
términos (variables) debe ser de otra dependiente. Se
relaciona con la
observable y medible. edad del individuo representan con la letra X del eje
(X). de abscisas
 Resumen según tipo de estudio
Experimental Descriptiva Exploratoria  Objetivos Variables Hipótesis Muestra
Deducir hipótesis
Priorizar estudio. No se
Conocer un conocen con No se No es muy
fenómeno rigurosa
precisión plantean
Sugerir
investigaciones

Caracterizar Se conocen Se pueden Se trabaja con

fenómenos con plantear o muestras
Establecer precisión no representativas
relación entre
variables

Se trabaja con
Probar Se precisan Se deben
hipótesis muestras
las variables plantear
Determinar representativas
causas y importantes
cambios y diseñadas
 CONSTRUIR EL DISEÑO METODOLÓGICO

Procedimientos Estrategias para Formas Instrumentos

la recolección de indicativas para
datos la recolección de
datos

• Encuestas • Cuestionarios
• Entrevistas • Cuestionarios o guías
• Grupo focal • Guía
• Pruebas estandarizadas • Prueba (test)
• Observación • Guía o matriz
• Análisis de contenido • Matriz
• Juego de roles (simulación) • Guía

ACTIVIDADES M1 M2 M3 M4 A1 A2 A3 A4 M1 M2 M3 M4
Construir el problema
Construir el marco teórico
Construir el diseño
Recolectar datos
Analizar datos
Elaborar conclusiones
 Paso 5
DEFINIR LOS
PROCEDIMIENTOS PARA EL
ANÁLISIS DE DATOS
Especificar el mecanismo o
procedimientos a emplear en
el análisis de datos, resultados
y las herramientas a utilizar.
 CONSIDERACIONES
ÉTICAS
Cuando las fuentes de información se refieren a
seres humanos es importante especificar la
salvaguarda de la intimidad de las personas
involucradas en la investigación.

No debe someterse a ningún tipo de

experimento a las personas sin su debido
consentimiento, sobre todo, en experimentos
que puedan dañar la salud física, psicológica o
moral de las mismas.
¡Muchas gracias!
Prof. Dr. Rafael Ruiz
Prof. Mag. Gladys Arzamendia

2021