La Educación Como Proyecto Político

LA EDUCACIÓN COMO
PROYECTO POLÍTICO
Políticas Educativas y Generación de
Condiciones para la Enseñanza y el
Aprendizaje
Año 2024
EJE 1: “Pensar en proyectos educativos es pensar en proyectos
político – pedagógicos que se inscriban en un modelo de país y
de provincia”
• I.- La educación como herramienta

estratégica para el desarrollo productivo
• II.- La obligatoriedad como estrategia para la
justicia social
EJE 2 .En tanto proyecto político, un proyecto
educativo va más allá de los sujetos que habitan el
sistema educativo.
• La intersectorialidad como estrategia desde

esta perspectiva se enmarca en los principios
de democratización y participación
• La construcción de un proyecto educativo que
atienda los intereses nacionales y populares
requiere que los intereses del conjunto se
pongan por encima de los intereses sectoriales
Eje 3 La articulación educación –trabajo en un proyecto
educativo debe construirse con los diferentes sectores
del mundo del trabajo
• Educación, trabajo y pensamiento nacional

• Escuela y mundo del trabajo
• Trabajo y migraciones. La educación como
estrategia de arraigo
• Algunos debates
Eje 4. Una propuesta educativa implica una propuesta de
conocimiento y de transformación social al servicio del pueblo
• Debemos sostener la autoestima intelectual

de nuestro pueblo y difundir a nuestros
pensadores de todos los campos de
producción de conocimiento
• Los planteos enunciados ponen en el centro
de la discusión a la formación docente y
tensionan la concepción de educación de
calidad
Eje 5 Todo proyecto educativo se inscribe en un
modelo de Estado
• ¿De qué hablamos cuando decimos que la

educación debe ser una política de estado?
• El aparato estatal educativo bonaerense
EJE 6. El proyecto político educativo debe posicionar
acerca de la organización y gobernabilidad
del territorio
• El gobierno del sistema educativo

bonaerense
• Nivel Central
• Nivel Regional.
Eje 7: La construcción de un proyecto político
educativo es un ejercicio de creatividad al servicio de
la soberanía cultural.
• Una batalla por la construcción de un proyecto
educativo que exprese nuestras raíces, las
múltiples expresiones de nuestra patria
grande y recupere las mejores tradiciones, sin
ser nostálgicos de nuestras viejas soluciones
• Construir un proyecto político educativo al
servicio de la soberanía cultural implica pensar
estrategias nuevas para generar contra
hegemonía
Eje 8.- El proyecto político pedagógico debe contribuir
efectivamente a la construcción de una nueva
hegemonía.
• ¿De qué hablamos cuando hablamos de

hegemonía?
• El lugar de la confianza en la construcción de
una nueva hegemonía
• Los docentes como intelectuales
y constructores de hegemonía
Eje 9.Todo proyecto político requiere de bases
materiales para su construcción y desarrollo
• Características del escenario provincial
• ARTÍCULO 38 : Establécese que el dieciséis con catorce por ciento (16,14%) de los
recursos de afectación específica que perciba la Provincia en virtud de la vigencia
durante el Ejercido Fiscal 2019 del artículo 7° de la Ley Nacional N° 26075, para
cubrir gastos estrictamente ligados a la finalidad y función educación -
abarcando la educación formal como la no formal-, se distribuirá en forma diaria
y automática entre los Municipios de acuerdo al coeficiente que fije la Dirección
General de Cultura y Educación, conformado por población, superficie y variables
educativas relacionadas con matrículas, establecimientos, vulnerabilidad y
resultados de las pruebas Aprender de los establecimientos de gestión pública
provincial y municipal. Los montos derivados de la aplicación de dicho coeficiente
para el Ejercicio 2019, no podrán ser inferiores al noventa por ciento (90%) ni
superiores al doscientos veintisiete por ciento (227%) de los recursos transferidos
a cada municipio durante el Ejercicio 2018.
Eje 10: Un proyecto político educativo
implica una concepción de escuela
• a) La escuela debe estar siempre en el corazón del Estado y en el
corazón de los proyectos del pueblo. Eje de la transformación, es y
debe ser la mejor expresión de la ética estatal.
• b) Frente a la lógica de la competencia, que la escuela enseñe la
cooperación.
• c) Frente a algunas lógicas de poder, que la escuela enseñe el ejercicio
de una autoridad democrática.
• d) Frente al desamparo, la soledad y la estigmatización, que la escuela
enseñe el reconocimiento, el cuidado y la amorosidad
• e) Frente a la estructura del tiempo propia del mercado y la mercancía,
que la escuela enseñe el tiempo propio del compartir, del pensar con
otros, del aprender con otros, del encontrarse con otros.
• f) Frente a los destinos anunciados, que la escuela enseñe la esperanza.

La Educación Como Proyecto Político

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

La Educación Como Proyecto Político

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

La Educación Como Proyecto Político

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LA EDUCACIÓN COMO

• I.- La educación como herramienta

• La intersectorialidad como estrategia desde

• Educación, trabajo y pensamiento nacional

• Debemos sostener la autoestima intelectual

• ¿De qué hablamos cuando decimos que la

• El gobierno del sistema educativo

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de

• Características del escenario provincial

También podría gustarte