Exosd'entrainement Chap 5
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EXERCICES D’ENTRAINEMENT
CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS –
GENERALITES SUR LES FONCTIONS
SOMMAIRE
I. Applications de cours...........................................................................................................1
On ne demande pas de justifications aux réponses ....................................................................5
II. Fonctions – Calculs et tracés..............................................................................................6
Exercice 3............................................................................................................................7
Exercice 4............................................................................................................................7
Exercice 5............................................................................................................................7
III. Fonctions – Problèmes......................................................................................................7
Exercice 2............................................................................................................................7
Exercice 3............................................................................................................................8
Exercice 4............................................................................................................................8
IV. Un contrôle Type
...............................................................................................................................................11
X ...............................................................................................................................................13
X ...............................................................................................................................................13
I. Applications de cours
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
3. Déterminer par le calcul les antécédents de 0, -3 et -2. Retrouver les résultats sur la courbe.
Exercice 3 : Dans chacun des cas, la fonction est donnée par sa courbe.
Dresser son tableau de variation.
a) b) c)
Exercice 4 : Dans les deux cas suivants, tracer une courbe susceptible de représenter f à partir
de son tableau de variation et des renseignements donnés.
a) Df = ; f(-4) = -3 ; f(1) = 3 : f(4) = 2.
Pour tout x>2, f(x)>0.
x -∞ -2 0 2 +∞
4 4
f
1
b) Df = ; f(-1) = 0 ; f(-3) = 2.
Pour tout x<-3 , f(x) <3.
x -∞ 0 1 +∞
3
f
-2
Exercice 5 :
Figure 1 2 3 4
domaine de
définition
image de 0
nombre
d’antécédents de 1
solution de f(x) = 1 X x x
solution de f(x) > –
x
1
solution de f(x) ≤ 2 x
Figure 1
Figure 2
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Figure 5 Figure 6
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Figure 3 Figure 4
Exercice 6 : On donne le tableau de variation d’une fonction f définie sur l’intervalle [-5 ; 7].
X -5 -4 2 3 7
3
variation de f 0 0
-2 -1
1. Dessiner une courbe susceptible de représenter la fonction f.
2. Combien de solutions a l’équation f(x) = 0 ? Donner ces solutions.
3. Indiquer le signe de f(x).
Exercice 8 : On considère la fonction f définie sur [-5 ;3] dont voici la représentation
graphique :
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Exercice 13 :
La courbe C ci-contre représente la recette R(q),
exprimée en euros d’une exploitation agricole
en
fonction de la quantité de pommes de terre
récoltée q, exprimées en tonnes.
La droite D représente le coût de production
T(q)
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Exercice 1
f est la fonction définie sur par f : x 2x².
a) Calculer les images par f des réels 0; ; –4.
b) Vérifier que et – ont pour image 4.
c) Pourquoi –4 n'est-il l'image d'aucun réel ?
Exercice 2
Soit la fonction f définie sur par f ( x) = ( x − 3)( x + 1)
1/ Quelles sont les images par f de 2 et de –10 ?
2/ Quels sont les antécédents de 0 par f ?
3/ Les points de coordonnées (–1 ; 3), (0 ; –3), et (1 ; 0) sont-ils des points de la représentation
graphique de f ?
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Exercice 3
f est la fonction définie sur par: f : x x² + 3x + 1
a) Calculer les images par f des réels 0; 1; – ; .
b) Trouver tous les réels qui ont pour image 1 par f.
Exercice 4
On considère la fonction f définie sur l’intervalle [–5 ; 5] par f(x) = Compléter un tableau
donnant les images par f (arrondies à 10–2 près) des réels allant de –5 à 5 par pas de 0,5. Placer
les points correspondants dans un repère (O ; ;) puis tracer la représentation graphique de f.
Exercice 5
On considère les fonctions numériques f et g définies par :
f(x) = –x² + 2x et g(x) = 2x – 1
Exercice 1
ABI est un triangle et J un point du segment [AB]. On a AB = 5 cm, I
AJ = 3 cm et IJ = 4 cm.
M est un point variable du segment [AB]. On pose x = AM.
On appelle S(x) l’aire du triangle IJM.
1/ Sur quel intervalle x peut-il varier ?
2/ Calculer S(0) et S(5).
3/ En observant la figure et sans faire de calcul, donner le tableau de
A M J B
variation de la fonction S.
Exercice 2
EF = 6 cm. G est un point variable du cercle de diamètre [EF]. H est le projeté orthogonal de
G sur [EF]. On pose x = EH.
On appelle l(x) la longueur GH.
1/ Sur quel intervalle x peut-il varier ? G
2/ Donner le tableau de variation de la fonction l.
E H F
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Exercice 3
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 8 cm et AC = 16 cm.
ABD est rectangle en A et AD = 5 cm. C
M est un point variable du segment [AB]. On construit le rectangle AMPR
tel que P soit sur le segment [BC] et le rectangle AMND. On pose x = AM.
On appelle f(x) l’aire du rectangle AMPR et g(x) l’aire du rectangle
AMND.
1/ Sur quel intervalle x peut-il varier ? R P
2/ a) Déterminer BM en fonction de x.
b) En utilisant le théorème de Thalès, déterminer MP en fonction de x.
c) En déduire f(x) en fonction de x. A B
M
3/ En calculant des valeurs, tracer dans un repère la représentation
graphique de la fonction f.
4/ Déterminer graphiquement l’aire maximale du rectangle ainsi que la D N
valeur de x correspondante.
5/ Déterminer g(x) en fonction de x.
6/ Représenter g dans le repère précédent.
7/ Pour quelle(s) valeur(s) de x les deux aires sont-elles égales ?
Exercice 4
Un entreprise fabrique chaque jour un produit. On appelle x la masse journalière produite en
kg. x peut varier entre 0 et 45.
Le coût de production de ces x kg de produit exprimé en euros est donné par la formule : C(x)
= x² – 20x + 200.
Le prix de vente de ce produit est de 34 € le kg. On suppose que tous les objets fabriqués sont
vendus.
1/ Quel est le coût de production pour 10 kg de produit ? Quelle la recette liée à la vente de
ces 10 kg ? Quel est le bénéfice réalisé ?
2/ Déterminer la recette R(x) réalisée lorsque l’entreprise fabrique et vend x kg de produit.
Déterminer le bénéfice B(x) correspondant.
3/ Tracer dans un repère la représentation graphique de la fonction B.
4/ Pour quelle valeur de x le bénéfice est-il maximal ? Quel est alors ce bénéfice ?
Exercice 5
[AB] est un segment tel que AB = 8 cm. O est le milieu de [AB]. I est un point variable sur
[OB]. On construit alors le rectangle IJKL tel que OJ = OI
et K et L soient sur le cercle de diamètre L K [AB].
On pose x = OI.
On appelle f(x) l’aire du rectangle IJKL.
1/ Déterminer, en fonction de x, la A I O J B longueur IL. En
déduire f(x).
2/ Tracer la représentation graphique de f dans un repère.
3/ Déterminer l’aire maximale de IJKL.
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Exercice 6
La trajectoire d’une balle de
jeu est donné par : f(x) = -5x² + 10x + 15
où x est le temps écoulé depuis le
lancement en l’air, exprimé en secondes,
avec x ∈ [0 ; 3] , et f(x) est la hauteur de
la balle au dessus du sol, exprimée en
5
mètres.
1. Interpréter f(0) et f(3).
2. a) D’après le graphique, quelle est la O 1
hauteur maximale atteinte par la balle ?
b) Donner les instants où la hauteur est égale à 15 m.
c) Résoudre graphiquement f(x) ≥ 18. En donner une interprétation
concrète.
Exercice 7
ABC est un triangle isocèle en A avec : AB = AC = 10 cm.
H est le pied de la hauteur issue de A.
On se propose d’étudier les variations de l’aire du triangle lorsqu’on fait varier la longueur x
(en cm) du côté [BC].
1. a) Calculer la valeur exacte de l’aire de ABC
lorsque x = 5, puis lorsque x = 10.
b) Peut-on avoir x = 30 ? Pourquoi ? Dans quel
intervalle varie x ?
2. a) Exprimer AH en fonction de x.
b) On désigne par f(x) l’aire de ABC. Démontrer que : f(x) = .
c) Calculer f(x) pour chacune des valeurs entières de x prises dans [0 ; 20] :
arrondir les résultats au dixième et les présenter dans un tableau.
d) Dans un repère orthogonal bien choisi, placer les points de coordonnées
(x ; f(x)) du tableau précédent. Donner alors l’allure de la courbe
représentant f.
Exercice 8
ABCD est un trapèze rectangle de base AD = 6 cm, CB = 2 cm, de hauteur AB = 4 cm. H est
le projeté orthogonal de C sur [AD]. Un point M décrit le segment [AB] et on pose AM = x.
La parallèle à (AD) passant par M coupe [CD] en N et la parallèle à (AB) passant par N coupe
[AD] en P.
1. a) Démontrer que le triangle CHD est un triangle rectangle isocèle.
b) Démontrer que AMNP est un rectangle et NPD un triangle rectangle
isocèle.
2. On appelle f(x) l’aire du rectangle AMNP lorsque x décrit l’intervalle [0 ; 4].
a) Montrer que f(x) = x(6 – x) et vérifier que f(x) = 9 – (x – 3)².
b) Compléter le tableau suivant :
longueur AM, x 0 1 2 2,5 3 4
aire de AMNP, f(x)
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CHAPITRE 5 – NOTION DE FONCTIONS – GENERALITES SUR LES FONCTIONS
Exercice 9
On considère le triangle ABC et H le pied de la hauteur issue de A. Le point M est un point de
[BC].
On donne AH = 4, BC = 7, BH = 4 et on pose BM = x.
1. Dans quel intervalle le nombre x peut-il varier ?
2. On note f(x) l’aire du triangle ABM. A
a) Faire deux dessins, le premier avec x = 4, le
second avec x = 2. Calculer f(4) et f(2).
b) Exprimer f(x) en fonction de x.
c) Que peut-on dire de l’aire du triangle ABM lorsque x augmente, c’est à dire lorsqu’on
déplace le point M vers le point C ? Quel est le sens de variation de f ?
3. On note g(x) l’aire du triangle AMC.
B x M H C
a) Calculer g(4).
b) Exprimer g(x) en fonction de x.
c) Quel est le sens de variation de la fonction g ?
4. Résoudre l’équation f(x) = g(x) :
- par le calcul
- par des considérations géométriques.
Exercice 10
On considère la figure ci-dessous : DE = 6, AD = 3. Le point C varie sur [DE] et on note : CE
= x. On note f(x) l’aire de ABCD, g(x) l’aire de BCE, h(x) le périmètre de ABCD et k(x) le
périmètre de BCE.
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Exercice 2 (6 points)
On donne le tableau des variations d’une fonction f définie sur [− 10 ; 10]
X −10 −7 −1 0 4 6 10
2 3
Variations
de f 0 0
0,01 −5 1
1. Pour chacune des affirmations suivantes, dire si elle est vraie, fausse ou si le tableau ne
permet pas de savoir. (justifier chaque réponse)
a) f (1) > f (3) b) f (− 9) < f (− 6)
c) f ( − 6) < 2 d) f (− 5) >f (− 3)
2. Indiquer à l’aide d’un tableau le signe de f (x)
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c. Calculer f(x) pour chacune des valeurs entières de x prise dans [0 ; 20] : arrondir les
résultats au dixième et les présenter dans le tableau de valeurs suivant (le détail des
calculs n’est pas demandé):
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
f(x)
Donner un encadrement « plus fin » de a, quelle est la nature du triangle ABC dans ce
cas ? (On peut dessiner le triangle pour s’aider).
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