Manire de voir

Le Monde diplomatique

EDITION
SPECIALE
Les ingalits en
classes
prparatoires :
comment les
rduire ?
Jean-Marie
Vouemba

Vers plus dgalit

chez les

lites ?

Le Monde diplomatique

Sommaire

p.3

Prambule

p.4

LAspect litiste des classes prparatoires

p.7

Des solutions mies en uvre pour ouvrir et dmocratiser ce milieu

p.12

Des tmoignages dtudiantes vivants ces ingalits

p.15

Conclusion

p.17

Bibliographie

Le Monde diplomatique

Prambule

Ce dossier journalistique met avant tout laccent sur les solutions qui sont mises en place afin
de permettre des tudiants de milieux dis difficiles de pouvoir bnficier des mmes
opportunits que les couches aiss de la socit.
Il est important pour moi de remercier les personnes ayant contribu de prs ou de loin mon
accompagnement dans mes tudes. Et particulirement les coordinateurs des diffrents
organismes qui seront prsents dans cet ditorial savoir Mme Dufour directrice de lEBI
Cergy et Mr Grard CPE du Lyce Janson de Sailly Paris. Ainsi que les intervenants de ces
programmes. Ils donnent de leur temps et de leurs moyens pour que de nombreux tudiants
puissent raliser leurs objectifs scolaires et professionnels.

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Laspect litiste des

classes prparatoires
Les classes prparatoires ont souvent pour
rputation de former les lites franaises. Qui
compose alors ces lites ? Lascenseur social
fonctionne-t-il toujours ?

Figure 1 : Dfil des polytechniciens

source :http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Polytechniciens_DSC03265.JPG

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Laspect litiste des classes prparatoires

Un milieu plus difficile daccs pour

certains que pour dautres
On entend parler du milieu des CPGE ou
classes prparatoires aux grandes coles
comme dun milieu litiste c'est--dire
dune institution scolaire visant favoriser
des individus jugs comme tant les
meilleurs. Ceci est principalement d au
fait que les CPGE reprsentent en France
un moyen daccs un enseignement de
qualit, des coles prestigieuses et
une carrire professionnelle reconnue.

Il faut savoir que plus de la moiti

des lves de cette filire slective
est enfant de cadres ou de
professions
intellectuelles
suprieurs daprs les chiffres de
lducation nationale.
Ceci a un effet boule de neige dans la
socit Franaise puisquelle se reproduit
alors dans les coles dingnieurs et
finalement dans les entreprises, cest ainsi
que lon y retrouve souvent les mmes
types de profils. Il faut se demander alors
sil est possible tout le monde daccder
ce milieu et si la rponse est oui , son
accs nest-il pas plus sem dembuches
pour certains que pour dautres ?

Un phnomne qui dure depuis

plusieurs dcennies.
Dans le livre Les hritiers, les tudiants et
la culture datant de 1964, les auteurs
Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron
montrent que ce phnomne est dj
prsent, lpoque dj :

les tudiants issus des classes les

plus dfavorises ont moins dune
chance sur vingt daccder
luniversit quand aux enfants de
classes moyennes c'est--dire
artisans, employs, commerants,
cest 15 chances sur 100 de
poursuivre leurs tudes.
Par contre pour les cadres moyens un
tiers feront des tudes dans le suprieur,
ce chiffre stend hauteur de deux tiers
pour les enfants de cadres suprieurs.

Un systme remis en cause

ce titre, les classes prparatoires font
dbats, elles amnent souvent les mmes
personnes aux postes responsabilits
dans les grandes entreprises. Et la
question dune rvision de ce systme est
une question rcurrente. Pierre Veltz se
demande : Faut-il sauver les grandes
coles ? dans son ouvrage du mme
titre parut en 2008 quand Vincent
Peillon, alors ministre de lducation il sy
attaque fermement en 2014 en pointant
du doigt le faible pourcentage dlves
boursiers en classes prparatoires par
rapport aux autres tablissements
dtudes suprieurs, il pointe galement
du doigt les salaires trop levs des
enseignants de ce milieu et cherche
dmantel ce systme ceci aboutissant
un bras de fer entre son gouvernement et
les enseignants.

Une explication du phnomne

Si lon a vu que les CPGE sont constitus
en majorit dlves issus de milieux dit
favoriss, il faut y voir plusieurs raisons
cela.
La rponse la plus vidente serait celle
des moyens financiers, un cadre provincial

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Laspect litiste des classes prparatoires

aura plus de facilits envoyer ses
enfants tudier Paris quun ouvrier. Il
faut prendre en compte les frais de
scolarit pour certains tablissements de
lenseignement
suprieur
auxquels
sajoutent le cot de la vie et du loyer. Audel de cette barrire assez pragmatique,
il faut voir dautres raisons aux disparits
sociales en CPGE.
Le phnomne de reproduction sociale
est omniprsent. Jai souvent ctoy des
lves dans ma classe qui ne staient pas
retrouv en CPGE anims par un amour
des sciences mais plus par une volont de
leurs parents eux mme issus de ce
milieu. En leur demandant la raison de
leur prsence en classe prparatoire, jai
souvent eu pour rponse que la classe
prparatoire tait lalternative la facult
de mdecine. Cest donc lide pour ces

tudiants dune prdestination faire des

tudes suprieures dexcellence lorsque
les parents y ont eu accs afin de
continuer le schma familial.
Si lon a peu dlves issus de zones
dducation prioritaire, communment
appeles ZEP, ce nest pas parce quils
nen ont pas les capacits mme sil faut
souligner que leur formation y est moins
propice pour accder aux CPGE. La raison
est plus de lordre de la communication.
Jentends par cela quun lycen de ZEP ou
de province sera souvent peu pouss vers
le monde de la prpa. On lui dira souvent
quen prpa il faut vraiment tre excellent
pour ne pas chouer. Un lve qui na pas
dexemple provenant du milieu des CPGE
ne pourra se reposer que sur lavis de son
corps enseignant et sera donc plus
rticent risquer lchec.

Figure 2 : Caricatures Grandes coles G.Mathieu

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Des solutions mises

en uvre pour ouvrir
et dmocratiser ce
milieu
Les CPGE veulent changer dimage mais pourquoi et
comment vont-elle y arriver ?

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Des solutions mises en uvre pour ouvrir et dmocratiser ce milieu

La ncessit dagir
Aprs avoir tabli un bilan de la situation
sociale dans laquelle se trouvent les
classes prparatoires on voit plusieurs
raisons qui justifient un besoin dagir pour
lutter contre ce phnomne dlitisme.
Dans un pays dfendant les valeurs
rpublicaines, cest cette ide dgalit et
de justice sociale que les institutions
scolaires essayent de respecter et cest
pourquoi elles tiennent tant ouvrir les
portes des milieux les plus litistes tous.
Cest galement dans un but de mixit et
de diversit dans le but de combattre
llitisme. Ce problme na pas lair si
important de prime abord surtout lorsque
lon fait lamalgame entre litisme et
mritocratie. En effet, linstar de
llitisme, la mritocratie permettrait dans
lidal tous ceux qui on les capacits
intellectuelles de devenir des lites.
Chacun reoit en fonction de son mrite et
non de son origine sociale ou de ses
relations individuelles. Cest le meilleur
systme selon Ben Bernanke conomistes
et ex-prsident de la FED mme ci se sont

les
personnes
les
plus
chanceuses, en termes de sant
physique, de patrimoine gntique,

de soutien familial et de revenus,

les plus chanceuses en termes
d'ducation et d'opportunits de
carrires en retirent le plus de
bnfices dit-il dans un discours
Princeton. Ce systme a galement t
plbiscit par nos dirigeants politiques
ainsi Nicolas Sarkozy en prne les vertus
lors de son quinquennat et met en place
les premires cordes de la russite.

Agir en amont, dans le secondaire

Cest donc dans cette optique et afin de
montrer que le monde des coles
dingnieurs ou de commerces est
accessible ceux qui sen donnent les
moyens que des coles prestigieuses telles
que Polytechniques, Agro Paris-Tech ou
lESSEC mettent en place des programmes
destination de lycens.
Il est question dans ce type de programme
de permettre des tudiants lycens de
rencontrer des tudiants prestigieux du
suprieur et de participer des ateliers.
Ces ateliers sont divers et varis et vont de
la culture gnrale la communication
orale et crite et ceci durant quelques
heures par semaines.

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Des solutions mises en uvre pour ouvrir et dmocratiser ce milieu

Mon exprience dans un tel programme

Jai moi-mme pu bnficier de ce
programme. Ainsi, raison de trois heures
par semaine jai pu durant mes trois
annes de lyce faire des activits
dexpression crite ou orale et de culture
gnrale encadr par des tudiants
ingnieurs. Jai en plus rencontr
diffrents intervenants lors de sessions
spciales savoir un professeur de
thtre, un avocat, un crivain, une
conomiste dans le but de prparer un
concours dexpression oral sur le thme
de lindiffrence. Et jai eu lopportunit
de partir trois semaines en Sude pour un
change linguistique avec des tudiants

trangers. Cest donc grce au programme

Une grande cole pourquoi pas moi ?
organis conjointement entre mon lyce
le lyce Galile Cergy (95) et lEBI : cole
de biologie industrielle de cergy que jai pu
acqurir un bagage culturel, social et
intellectuel indispensable mon volution
dans
mes
tudes.
Au-del
des
connaissances acquises, ce sont ces ides
de partage et de diversit qui sont avant
tout mises en avant par de tels
programmes car ils permettent aux
tudiants nayant pas baign dans un
milieu litiste de pouvoir rencontrer des
personnes qui ont russi, de pouvoir
souvrir aux autres, de simprgner de
cette culture de la russite et du partage.

Figure 3 et 4 : A gauche lyce Galile Cergy A droite EBI Cergy

Source : www.lyc-galilee-cergy.ac-versailles.fr
www.studyramagrandesecoles.com

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Des solutions mises en uvre pour ouvrir et dmocratiser ce milieu

Le soutien pour les lves de prpa

On a parl de ce besoin de diversit
sociale dans le milieu des CPGE, le but
nest pas de faire changer les statistiques
tout prix afin de montrer de manire
hypocrite que les temps ont chang et que
dsormais les classes prparatoires sont
ouvertes tous. Car mme au sein dune
mme classe de CPGE les lves sont
souvent ingaux, ils nont gnralement
pas le mme bagage scolaire et ceci tant
principalement d leur provenance
gographique. Ainsi, les lves de lyces
secondaires parisiens ou trangers les plus
prestigieux russissent souvent mieux en
dbut danne. Et cest justement le dbut
danne qui influera le plus pour la suite.

La mise en place de structures visant

soutenir les lves de quartiers jugs
politique de la ville ou zones
urbaines sensibles ayant intgr des
classes prparatoires parisiennes est faite
dans loptique de rduire cet cart. Les
cordes de la russite du programme
galit des chances et les internats
dexcellence en sont des exemples.
Lide est de proposer des lves de
classes prparatoires des tutorats dans le
but de fournir un soutien videmment
scolaire mais galement moral. Le tuteur
fait ainsi office de rfrence pour des
lves voulant russir mais nayant pas eu
cet ancien qui est pass lui aussi par l
et qui peut fournir de prcieux conseils.

Figure 5 : Tutorats source : www.laveilleduchangement.com

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Des solutions mises en uvre pour ouvrir et dmocratiser ce milieu

Un exemple de lyce linitiative de

ce programme
Le lyce Janson de Sailly a Paris mis en
place ce programme. Les 50 tudiants de
1re et 2e anne bnficient alors 1 2
heures de tutorat hebdomadaire avec des
tudiants de grandes coles. Le but est de
fournir un soutien scolaire pour combler
les lacunes mais galement un soutien
moral. Les tudiants ont galement la
prsence permanente de deux tudiants
de lcole polytechnique effectuant leur
service civil et log dans le lyce ce qui
leur fournit un soutien supplmentaire.
Sans oublier des stages danglais et de
Math et de Physique pendant les vacances
dispenss par des professeurs ou des
tudiants. Auquel sajoute un sjour de
quelques semaines en Angleterre pour les
tudiants en premire anne.

Figure 6 : Lyce
wikimedia.org

Janson

de Sailly

source :

Les moyens financiers et humains mis en

uvres permettent ainsi aux tudiants qui
on le courage dintgrer une classe
prparatoire de sy panouir et de pouvoir

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voluer dans des conditions propices aux

succs.
Le foyer des Lycens de Jean Zay et un
internat dexcellence.

Figure 7 : Foyer des lycens de Jean-zay source :

yelp.fr

L'internat d'excellence s'adresse des

collgiens, lycens et tudiants motivs,
ne bnficiant pas d'un environnement
favorable pour russir leurs tudes. Il
sagit de mettre disposition des lves
qui en ont le plus besoin un
tablissement innovant dans son
fonctionnement et son offre pdagogique
et ducative.
Comme lexplique le ministre de
lducation nationale, les internats
dexcellence permettent doffrir aux
tudiants un cadre idal pour russir grce
la mise disposition bien souvent dun
CDI au sein mme de linternat et souvent
de cours de soutien disponibles la
demande de ltudiant, sans oublier un
suivi effectu par une CPE et un directeur
afin de dceler les lves en difficult.

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Des tmoignages
dtudiants vivants
ces ingalits

Figure 8 : Salaire source :http://lewebpedagogique.com/

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Des tmoignages dtudiants vivants ces ingalits

De lambition avant tout !

Les trois tudiants prsents ici ont deux
points communs savoir quils viennent
tous de banlieue parisienne et de
quartiers dits difficiles et partagent
cette mme envie de devenir ingnieur.
Louis et Yanis (les prnoms ont t
modifis pour prserver leur anonymat)
sont en premire anne de classe
prparatoire, ils habitent respectivement
Etrampes en Essonne et Garges-LsGonnesse dans le Val-doise. Ils font partie
du programme des cordes de la russite
du lyce Janson de Sailly Paris et sont en
internat pour leurs tudes. Ces deux
tudiant disent avoir t motiv par le
travail en amont des encadrants du
programme corde de la russite qui
visitent des lyces de banlieue Parisienne
et sensibilisent les lycens faire le pas
vers la prpa.
Carl, quant lui est en cole dingnieur
Paris et habite Bobigny en Seine-SaintDenis. Il a fait deux ans de DUT avant
dintgrer son cole, il porte un jugement
svre contre les prpas en gnral que ce
soit contre les enseignements dispenss
jugs trop thorique ou laspect litiste de
ce milieu.

Une bonne cole dingnieur ? Un

gage de russite
Aprs les avoir interrogs sur leur choix de
carrire, on comprend vite quau-del
daimer les sciences cest la perspective
dune reconnaissance et dune carrire
prestigieuse qui les motive. Pour Louis, la
prpa lui permettrait des opportunits
inespres ailleurs, il envisage de faire un
double diplme avec une cole de
commerce dans une grande cole. De
mme, Yanis vise une bonne cole
dingnieur, il na ni t pouss ni aid
poursuivre des tudes suprieurs dans ses
annes lyce et na pas dans son

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entourage de personne ayant eux aussi

effectu une classe prparatoire. Quand
on lui parle de la prpa, il se dit trs
motiv et ne compte pas le temps et les
efforts fournis car il ne voit que son
objectif de russite. Pour Carl on est
loin dtre condamns lchec , il
a toujours t encourag que ce soit par
ses professeurs ou ses proches continuer
ces tudes dans le suprieur et la
motivation porte toujours ses fruits. Il
estime cependant que sil na pas intgr
une CPGE cest parce quil na pas eu la
chance de connaitre un programme tel
que les cordes de la russite lui assurant
un soutient en cas de difficults.

Quels sont les difficults auxquelles

on fait face ?
Louis et Yanis rpondent immdiatement
quils ont rapidement remarqu le retard
accumul dans leurs annes de lyce par
rapport aux autres lves de prpa, mme
si Louis estime malgr tout avoir plutt
bien t prpar.
Pour Carl la situation est diffrente, il nest
pas boursier et na pas pu prtendre un
logement tudiant, il doit donc faire face
la distance savoir 1h30 de trajet allez
puis la mme chose au retour pour se
rendre sur les lieux de son cole. Il
relativise malgr tout car cela lui permet
de voir sa famille tous les jours.

Des tutorats jugs indispensables

Nos deux lves de classe prparatoire
sont trs conscients de la chance quils
ont. Ils considrent que les tutorats dont
ils bnficient sont indispensables et ils
ont vu leurs rsultats samliorer de
semaines en semaines. Au-del du
soutient scolaire, Louis considre que les
tuteurs sont comme des grands frres qui
permettent de les accompagner dans leur

Le Monde diplomatique

Des tmoignages dtudiants vivants ces ingalits

scolarit en leur fournissant des conseils
pratiques. Ces deux lves sont dsormais
dans la moyenne de la classe. Pour Louis
cela lui permet de progresser alors quil
tait parmi les derniers et que ces
professeurs sinquitaient pour lui.
Ces deux lves expliquent enfin que les
cordes de la russite sont comme une
famille, ils se retrouvent ensemble pour
manger et le soir pour travailler. Yanis
explique quil aurait t compltement
perdu sans ce programme.

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Le Monde diplomatique

CONCLUSION
Tout groupe humain prend sa richesse dans la
communication, lentraide et la solidarit visant
un but commun : lpanouissement de chacun
dans le respect des diffrences
Franoise Dolto (1908-1988) Mdecin, Psychanalyste, personnage mdiatique

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Le Monde diplomatique

Limpact concret de ces initiatives sur ceux qui en bnficient

Comment cette aide influe-t-elle sur les rsultats des lves ?

Il est vident quavec de tels moyens auxquels sajoute un travail rgulier de llve
ce programme porte souvent ses fruits. Ayant eu la chance de bnficier de ce
programme, jai vu mes rsultats samliorer. En effet, je navais aucun repre sur la
bonne manire de travailler et cest grce ces interventions que jai pu apprendre
optimiser mon temps. Les lves dont les parents sont cadres ou enseignants du
suprieur bnficient gnralement naturellement de ce soutien. Grce ce
programme jai eu des rsultats que je naurais sans aucun doute pas eu si javais eu
travailler tout seul car tant la premire gnration avoir intgr le milieu des
CPGE il est souvent difficile de savoir o lon met vraiment les pieds.

Une ide de continuit

Une des premire caractristique de ces programmes et quils sont bass sur
lchange. Cest en effet un change entre ceux qui ont russi et ceux qui veulent
russir. Il a t question au dbut de ce dossier de lide de modle social et cest
galement ce que cherchent crer les programmes dgalit des chances. Les
lves qui en ont bnfici et qui ont russi restent souvent plus sensibles au souci
dgalit.

Ainsi les lves qui ont t les bnficiaires du programme des

cordes de la russites se portent souvent leur tour volontaire
pour tre tuteurs. Ils rendent ainsi la monnaie de leur pice et
alimentent ainsi un systme qui permet de tendre vers plus de justice
sociale.

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Le Monde diplomatique

Bibliographie
Page internet
Ministre de lducation nationale (www.education.gouv.fr/)
Littrature
BOURDIEU Pierre et PASSERON Jean-Claude (1964). Lest Hritiers, Les tudiants et la Culture,
Minuit, Paris
JANDOT Camille, N Quelque Part, Manire de voir, Le Monde Diplomatique, PACE 2014
DIETERICH Carole, A chacun selon ses moyens : pourquoi la russite au mrite est
aussi une forme dinjustice, Atlantico, 6 juin 2013
VELTZ Pierre, Faut-il sauvez les grandes coles ? De la culture de la slection la culture de
linnovation, Presse de Science Po, 2007

Intervenants
Un remerciement particulier aux intervenants interrog et leur contribution ce travail

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