Le document décrit la prise en charge multidisciplinaire de l'enfant handicapé, avec notamment le rôle de la maison départementale des personnes handicapées. Il aborde les principes d'orientation, l'évaluation du handicap, les structures de soins et le système éducatif adapté.
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Le document décrit la prise en charge multidisciplinaire de l'enfant handicapé, avec notamment le rôle de la maison départementale des personnes handicapées. Il aborde les principes d'orientation, l'évaluation du handicap, les structures de soins et le système éducatif adapté.
Description originale:
Titre original
054 L_enfant handicapé orientation et prise en charge
Le document décrit la prise en charge multidisciplinaire de l'enfant handicapé, avec notamment le rôle de la maison départementale des personnes handicapées. Il aborde les principes d'orientation, l'évaluation du handicap, les structures de soins et le système éducatif adapté.
Le document décrit la prise en charge multidisciplinaire de l'enfant handicapé, avec notamment le rôle de la maison départementale des personnes handicapées. Il aborde les principes d'orientation, l'évaluation du handicap, les structures de soins et le système éducatif adapté.
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NOUVEAU PROGRAMME
ITEM 54 L’ENFANT HANDICAPE : ORIENTATION ET PRISE EN CHARGE - Argumenter les principes d’orientation et de prise en charge d’un enfant handicapé. - Connaître les filières de prise en charge médicale, médico-sociale et de scolarisation de l'enfant handicapé : décrire le rôle de la maison départementale des personnes handicapées et identifier les interlocuteurs du médecin dans le système éducatif. Zéros ENFANT HANDICAPE - Prise en charge 1. Introduction : multidisciplinaire Définition - Enfant qui n’a pas les activités ni la participation normales pour son groupe d’âge - Privilégier le - Retentissement sur la croissance et les acquisitions psychomotrices maintien à domicile et Spécificités - Nécessité d’un dépistage et d’un accompagnement précoces l’intégration en milieu - Prise en charge multidisciplinaire en interaction avec la famille scolaire ordinaire Epidémiologie - 0,5 à 1% le nombre d’enfants concernés par une déficience grave
- AEEH : allocation éducation enfant 3. Etiologies : handicapé Déficiences - Retard mental : QI < 70 psycho- - Troubles du comportement - Plan d’accueil intellectuelles - Troubles cognitifs spécifiques : dyslexie, dysgraphie… individualisé Déficiences - Génétiques : maladies ostéo-articulaires, neuromusculaires, spina bifida… - AJPP : allocation motrices - Acquises : traumatisme crânien, encéphalite, fracture, amputation… journalière présence Déficiences - Visuelles : cataracte, glaucome, dégénérescence rétinienne, rétinoblastome parentale sensorielles - Auditives : syndrome TORCH, surdités familiales, otites Déficiences - Endocriniennes (diabète), respiratoire (mucoviscidose), néphropathies, énurésie - Structures sanitaires : viscérales - Cancers CAMSP (< 6 ans), Déficience de - Préjudice esthétique CMPP (> 6 ans) présentation - Fente labio-palatine, petite taille, obésité, angiome - Structures médico- éducatives : IME, 4. Evaluation : SESSAD Déficience - Tests psychométriques, test de QI Syndrome - Audiométrie, mesure des amplitudes articulaires, testing musculaire TORCH : Limitations - Analyse 3D de la marche, examen vidéographique des mouvements d’activité - MIF-mômes (mesure d’indépendance fonctionnelle) degré d’autonomie - Toxoplasmose Restrictions - Evaluation par la MDPH - Other : participation - Attribution des aides en fonction du taux d’incapacité permanente o Hépatite B 5. Orientation et prise en charge : o VZV - Consultation d’annonce du handicap o Coxsackie Projet - Prise en charge pluridisciplinaire, globale, personnalisée et modulable o VIH thérapeutique - Longitudinal : régulièrement révisé en fonction de l’évolution de l’enfant o Syphilis - Objectifs : limitation du handicap et intégration sociale o Parvovirus B19 - Soutien psychologique de l’ensemble de la famille Famille - Prise en charge de la famille dans son ensemble (fratrie) - Rubéole Equipes - Multidisciplinaire - CMV Acteurs médicales - Coordination ville-hôpital Autres - Kinésithérapie, orthophonie, ergothérapeute - HSV - Psychologue, assistante sociale, éducateurs - Le maintien à domicile est à privilégier Domicile - Centre d’action médicosociale précoce (CAMSP) : 0-6 ans MDPH : - Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) : > 6 ans - Reconnaissance Secteur - Services hospitaliers du handicap Lieux de soins sanitaire - Maison d’enfant à caractère sanitaire (MECS) - Service d’éducation et soins spécialisés à domicile (SESSAD): - Fixation du taux Secteur enfant < 20ans d’incapacité médicosocial - Instituts médico-pédagogiques (IMP), médico-éducatifs (IME) - Attribution de - Etablissements spécialisés pour les enfants très handicapés l’AEEH ou de la - Plan d’accueil individualisé (PAI) PCH Intégration - Projet personnalisé de scolarisation (PPS) scolaire et - Evaluation par des équipes de suivi de scolarisation (ESS) - Mise en place du orientation - Toutes les structures dépendent de la MDPH PPS et de l’ESS - Classes spécialisés : CLIS (classe d’intégration scolaire) : primaire - Orientation vers UPI (unité pédagogique d’intégration) : secondaire un établissement - Exonération du ticket modérateur : prise en charge à 100% du secteur - Allocation journalière de présence parentale (AJPP) : 4 mois renouvelable 2 fois médicosocial Dispositifs - Allocation d’éducation pour enfant handicapé (AEEH) d’aide Personne résidant en France Enfant à charge de moins de 20 ans avec incapacité permanente > 80% - Prestation de compensation du handicap (PCH)
