Pandémie

BAC 2020
Durée : 02 h
L’histoire de l’humanité marquée par les épidémies
L’épidémie de coronavirus Covid-19 qui frappe le monde et dont l’Europe est devenu l’épicentre nous
invite à nous retourner sur le passé pour voir comment l’humanité a surmonté les pandémies au fil de
l’Histoire. Et c’est peu dire qu’il y en a eu beaucoup. Dès l’Antiquité, les Hommes ont dû faire face à des
épidémies qui duraient souvent plusieurs années. La peste, qui remonte à l’Égypte pharaonique, le choléra,
la variole, le typhus, la "grippe espagnole" de 1918, et plus près de nous, le virus Zika, Ebola, le SRAS, sans
oublier le VIH et, donc, le Covid-19.
La plus meurtrière de toutes ces épidémies pour l’Humanité reste la peste. Vraisemblablement née en en
Égypte en 541, la peste de Justinien, du nom de l’empereur, tua environ 25 millions de personnes à travers le
monde ; bilan énorme pour l’Antiquité. Entre 1347 et 1352, la peste noire, venue de Crimée 1, décime entre
30 et 50 % de la population européenne et fait entre 25 et 30 millions de victimes. Après six ans de présence
en Europe, elle continuera à réapparaître régulièrement à travers les siècles. Aucun pays ne sera
véritablement épargné. En 1920, on la retrouve à Paris (la peste des chiffonniers), en 1942, le Japon s’en est
servi comme arme bactériologique lors de la guerre contre la Chine, en 1997, elle revient en Jordanie, en
2015, on en trouve trace dans le métro de New York ! Selon une étude parue dans la revue scientifique Cell
Host & Microbe en 2016, elle serait à l’origine des épidémies actuelles.
Si la peste reste tout de même rare, le choléra, apparu au XIXe siècle continu de faire des ravages. Selon
les dernières estimations de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), il y a près de 95 000 décès liés au
choléra dans le monde, pour environ 2,9 millions de cas suspects, essentiellement en Inde et au Bangladesh.
C’est aujourd’hui l’Afrique qui est la principale victime de la septième pandémie connue de choléra, qui a
débuté en Indonésie en 1961. Si un vaccin existe, son effet reste limité dans le temps, d’où la difficulté
d’endiguer cette épidémie. En l’absence de traitement, cette infection très contagieuse peut tuer en quelques
heures.
Dans les années 50, le monde est confronté à une autre épidémie particulièrement meurtrière : la grippe
asiatique. Identifié pour la première fois dans la province de Guizhou en Chine en 1956, le virus se propage
partout dans le monde en quelques mois jusqu’aux Etats-Unis qui seront l’un des pays les plus touchés avec
69 800 morts. Cette grippe asiatique, variante de la grippe aviaire, a causé 1 à 4 millions de morts selon
l’OMS. Elle a ensuite évolué et entraîné une autre pandémie de 1968 à 1969 : la grippe de Hong Kong, qui a
tué environ un million de personnes.
Au fil des siècles, ces épidémies ont bouleversé la vie des Hommes, redessiné des pans entiers de la société
et redéfini les relations humaines Elles ont aussi fait progresser la science et notre compréhension du vivant.
L’épidémie du Covid-19 qui nous frappe nous permettra là aussi de progresser sur ce chemin.
Philippe Rioux.LADEPECHE.FR .Publié le 22/03/2020
1- La Crimée est une péninsule située au sud de l'Ukraine et à l'ouest du kraï de Krasnodar en Russie, qui s'avance dans la
mer Noire.
QUESTIONS
I- Compréhension de l’écrit : (14 PTS)

1- A quel document ce texte appartient-il ? Justifiez votre réponse en citant (03) caractéristiques.
2- Ce texte relate des faits relatifs au :

 L’épidémie du Coronavirus dans le monde.
 Les pandémies au fil de l’histoire.
 Les virus comme arme redoutable dans le monde
Choisissez la bonne réponse
3- A quel lexique l’auteur a-t-il fait appel ? Appuyez votre réponse par (02) mots et (02) expressions
relevés du texte.
4- Répondez par vrai ou faux :

 La plus mortelle de toutes les infections est le choléra.
 La peste a été servie comme une arme bactériologique dans un conflit militaire.
 En l’absence du traitement, le choléra peut tuer en quelques minutes.
 Les pandémies peuvent servir au progrès scientifique.
5-Complétez le tableau à partir du texte :
Indicateur temporel Indicateur de lieu Fait

Entre 1347 et 1352 …………………………..….. ………………………………..
……………………………….. japon ………………………………..
L’antiquité ………………………………. …………….………………….
Aujourd’hui ………………………………. ………………….…………….
6-indiquez à qui ou à quoi renvoient «nous » et «en » et «elle » dans les passages suivants :
…nous invite à nous retourner sur le passé…(1 paragraphe)
…le Japon s’en est servi comme arme…(2 paragraphe)
… Elle a ensuite évolué et entraîné une autre pandémie de 1968 à 1969…(4paragraphe)
7-« Si un vaccin existe, son effet reste limité dans le temps »

Réécrivez cette phrase en commençant ainsi : « si un vaccin existait… »
8- « Ces pandémies ont aussi fait progresser la science et notre compréhension du vivant. »
Expliquez en deux à trois lignes ce que voulait dire l’auteur par cette affirmation.
II- Production écrite : (06 pts)

Traitez un seul sujet au choix :
Sujet 01 :
Ce texte vous a plu, vous décidez de le partager avec vos camarades. Faites-en un
compte rendu objectif d’environ cent cinquante (150) mots. Il paraîtra sur le journal de votre
lycée à l’occasion d’une exposition.
Sujet 02 :
Sitôt passé le confinement, les cas de coronavirus sont repartis à la hausse dans
plusieurs pays, l'épidémie de Covid-19 se répand à nouveau, poussant des villes à reconfiner la
population. , Rédigez un texte argumentatif d’environ 150 mots dans lequel vous convaincrez
vos camarades de suivre les recommandations de l’OMS face à cette pandémie et de bannir
l’idée du complot qui affirme que le Coronavirus aurait été créé pour vendre des vaccins

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L’histoire de l’humanité marquée par les épidémies

Philippe Rioux.LADEPECHE.FR .Publié le 22/03/2020

I- Compréhension de l’écrit : (14 PTS)

2- Ce texte relate des faits relatifs au :

4- Répondez par vrai ou faux :

5-Complétez le tableau à partir du texte :

Indicateur temporel Indicateur de lieu Fait

7-« Si un vaccin existe, son effet reste limité dans le temps »

II- Production écrite : (06 pts)

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