.

3eme année :M1-----------M4

1-je relie par une flèche :

*voici le frère d’amélie .
*son ami s’appelle mario .
*c’est la sœur d’amélie .
2-je complète par :
petit petite

*la maison d’amélie est…………………………………………………………..

3-je complète par :

une salle de bains une cuisine

*dans la maison ; il y a…………………………………………………………..

4-je complète par 4 étiquettes.

*autour………………………………………………………………………………………………………………………………

de la chambre de la maison un jardin Il y a .

5-je regarde le dessin et je colle les étiquettes.

chambre
ma
 dans
*………………………………………………………………………………………………………… un lit
6-je regarde le dessin et je colle les étiquettes. il y a
.
les enfants
dans
joue
jouent
dupré
*……………………………………………………………………………………………………… jardin
7-je regarde le dessin et je colle les étiquettes. le
.
il y a
chambres
.
deux

1-j’écris une phrase avec 2

étiquettes .

voici une élève un garçon c’est la cour des élèves

……………………………………………………….………….
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………….
…………………………………………………..………………………………………….

2-2-j’écris des phrases.

jouent-joue –les enfants- les élèves-dans- la
cour- de l’école –les filles-
……………………………………………………………………………………………..…………………
…

les élèves- sont- en classe- et- le maître-

la maîtresse- les enfants- est
…………………………………………………………………………………….…………………………
…

un livre-lit- écrit- la fille-le garçon-une élève

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

lit- écrit-un garçon-un élève- des phrases-la

fille- la date
…………………………………………………………………………………………………….…………

MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

DIRECTION REGIONELE DE L’EDUCATION ET DE LA

FORMATION DE SILIANA
INSPECTION DE LA LANGUE FRANCAISE : SILIANA II
 Elaboré par
Groupe de recherche : lecture et production

Supervisée par
Abdennaceur JEMAÏ
Inspecteur des écoles primaires

Année scolaire : 2007/2008

1 – Appariement : message – image

a/ je suis un garçon
je suis un garçon
b / Présenter la situation suivante :

- Notre jardin est grand.

- Notre maison est petite.
2 / Jeu de comptage et de découpage
a / de phrases en mots.
La / maîtresse / écrit / la / date /.
La
1
/ maîtresse
2
/ écrit 3 / la 4/ date /.5
1 2 3 4 5
b / de paragraphe en phrases.
c / de mots en syllabes.
Car/ta/ble cho/co/lat/.
1 2 3 1 2 3

d / de syllabes en lettres.
Car/ta/ble
c/ar
c c écriture et jeu d’association

c i ci
a ca
o co
u cu
etc etc… reconstitution d’une liste de mots.
3 - Jeu de fléchage :

Nadine - pour former des phrases

Bruno - des syllabes pour former des
mots
Chantal - mots écrits en script et en cursive
 Mario
Amélie
4 – Remise en ordre (ou je numérote).
a – des mots.
b – des étiquettes, des cartons, des panneaux… .
c – des étiquettes avec un intrus.
d – des phrases pour former un texte.
e – des paragraphes pour former un texte.
f – des syllabes pour former des mots.
g – des lettres pour former des mots.
5 – Jeu de coloriage :
a – Je colorie un mot donné en script et en cursive dans un corpus de
mots.
b – Je colorie la bonne phrase.
c – Je colorie ce qui est juste.
d – Je colorie les étiquettes pour former une phrase.
e – Je lis et je colorie par exemple les jouets, les vêtements de X ou Y…
.
f – Je lis la phrase, je dessine et je colorie un objet, un … .
6 – Producteur de nouveau messages
7 – Jeu de raccourcissement ou d’enrichissement.
8 – Jeu de substitution.
9 – Jeu de repérage.
- entoure :
 • Le mot.
• La graphie.
• La syllabe.
• Le détail.
• L’expression
• La phrase.
- Recherche sous forme de devinettes
Exemple : Ma 1ere syllabe est la syllabe de
………………………………..
Ma 2eme syllabe est ……………………………..
qui suis-je ?
10 – Jeu de correspondance
a/ Image ‫ ــــــ‬message.
b / Lis et entoure les mots qui conviennent aux images :
Exemple :

Du pain
Du lait
De la confiture
c / Barre les mots.
d / Souligne le mot.
e – Relie par une flèche.
f – Ecrit dans la bulle ce que dit x : « ………………….. ».
11 – Jeu de mots croisés :
Remplis la grille pour les mots suivants

Pain
Lait
Confiture

12 – Jeu de complétion
a / Phrase à compléter par des mots donnés en désordre ou obtenus ou
pris d’une grille… .
b / par des images – par des mots à deviner.
c / maison à compléter à partir d’un corpus.
d / Texte lacunaire.
e / Compléte par les mots du cadre + un intrus –
f / Complète les mots par des syllabes, des graphies…
g / Lis les bandelettes et complète la phrase.

………………………………............ ………………………………............

x dit : « …………………………………………. ».
13 – Jeu de l’interférence
Exemple : Je complète par les mots du cadre :
Une carotte
Une banane
Une pomme
Des fruits
Une fraise
Une poire
Du poisson
14 – Jeu de triangle :
- Lis et écris le numéro du bon triangle

…………...
…………... …………...
…………... …………...
…………..
…………... …………...
.………….
…………... ………..
..
………..
…………..
.
15 – La production : …………..
.
………..
a / Regarde le dessin et écris une phrase.
b / Regarde les images et forme des phrases à partir d’un corpus.
c / Numérote les phrases pour obtenir un texte.
d / Je forme des mots du texte.

Des
syllabes
16 – Evaluation
(à concevoir des ex. individuellement).
17 – Anticipation
- Présenter des situations variées.
a / Illustration se rapportant au texte.
Remarque :
b / Mots clés. Transcrire, les hypothèses
c / Titre. émises au T.N pour les
d / Question orale ou écrite justifier

e / Retrouver un mot sur le dictionnaire

18- Dans une liste donnée, reconnaître un mot de référence
(correspondance graphie- graphie) :
Ce mot peut être placé en début de ligne, en fin de ligne, au-dessus ou au
dessus de la ligne.
La liste peut être présentée horizontalement, verticalement ou sans
alignement particulier.
Exemple : Dans la liste suivante, entoure le mot :
Attraper : attacher–apporter–atteindre–rattraper–attiser–attraper–
allonger–aborder.
de même,ce mot de référence, au lieu d’être écrit, peut être donné
oralement.
A l’annonce de ce mot, les enfants présentent l’étiquette correspondante.
Il s’agit alors de travailler la correspondance phonie-graphie.
Enfin, pourquoi ne pas travailler la correspondance graphie-phonie ?
Dans ce cas, on pourra proposer l’exercice suivant : on présentera un
mot aux enfants et ceux-ci devrons le lire à haute voix.
19- compléter un mot auquel il manque une ou plusieurs lettres :
On peut proposer exactement le nombre de lettres manquantes, on peut
en proposer un nombre supérieure, on peut ne proposer que les lettres
utiles ou en proposer d’inutiles.
Ces lettres seront alignées comme dans l’exercice précédent ou présentées
en désordre.
Exemple : voici une liste de lettres : a – e – é – t – c – ç – i - l – m – o.
Complétez les mots ci-dessous en utilisant les lettres utiles :
Un ch… - une chen…e – la fa.ade de la maison – une .ch…e – Re.uler
– une ab….e .
20- compléter un mot auquel il manque tout un groupe de lettres :
Ces lettres peuvent correspondre à des syllabes particulières ou encore
à des sens précis, mais les « morceaux de mots » peuvent aussi être
donnés au hasard, l’objectif étant alors simplement de fixer le mot
globalement.
Exemple :
Reconstituer 3 mots en utilisant les graphèmes suivants :
terr – ée – le – ain – dict – er – çon – son – in
21- Remettre les lettres d’un mot dans l’ordre convenable :
Cet exercice permettra de travailler un son particulier ou simplement
sera destiné à contrôler si les enfants savent combiner des lettres, pour
obtenir un mot qui a du sens.
Exemple : une avion – un avion – le fion – le pion – le garçon – le
galçon – Lrie.
22- compléter un texte ou une phrase, en y plaçant les mots
manquants :
Ces mots peuvent être donnés aux enfants. S’ils sont donnés, ils le seront
sous la forme d’une liste placée au début, à la fin, à droite ou à gauche
du texte.
Cette liste pourra ne contenir que les mots à utiliser ou contiendra
également des mots …………
Exemple : Mots à placer : bronzés – mer – découvert – voiture –
sites – montagne.
Les enfants sont partis en vacances à la ………… . Ils feront de belles
promonades et découvriront des …………. Merveilleux. Dans quelques
jours, ils reviendront ……………. Et heureux d’avoir …………. Des
lacs et des sommets qu’ils ne connaissaient pas jusqu’alors.
23- Remettre en ordre les mots d’une phrase :
On peut ou non placer dans les phrases des mots intrus.
Exemple : Dans le joueurs, les sens courent dans tous les stades.
24- Remettre dans l’ordre les phrases d’un texte :
(Dans ces exercices, on peut également introduire des phrases inutiles).
Exemple : il est arrivé aussitôt. J’ai téléphoné à mon garagiste. La
nuit,je ne rêve jamais. Ce matin, je suis tombé en panne.
25- Séparer les mots enchaînés :
Exemple : lesoiseauxaffaméssouffrentpendantlamauvaisesaison.
26- Reconnaître des mots écrits dans des écritures différentes :
Exemple : un navire - un navire - un navire
27- Classer des mots dans l’ordre alphabétique :
Ces mots peuvent être connus ou inconnus des enfants.
28- Placer des mots dans des grilles :
On peut utiliser des grilles de mots croisés, des matrices dont chaque
point correspond à une des lettres du mot, des mots en carré, des mots
dont on donne le gréement, des mots en diagonale …
29- Répondre à des questionnaires de lecture :
Classiques dans leur conception générale, ils seront adaptés aux
enfants et construits par le maître, en fonction des enfants à qui ils
s’adressent.
Ils comprendrons des questions dont la réponse est contenue dans le
texte, des questions dont la réponse est à déduire des informations
données par le texte, des question à choix multiples, (QCM) et des vrai
/ faux.
30- Ponctuer des phrases et des textes :
On demandera aux enfants d’utiliser convenablement un corpus de
signes de ponctuation, en prenant soin de proposer des phrases ou textes
« ouverts »,
C’est-à-dire pour lesquels la ponctuation peut même changer le sens de
l’écrit :
Exemple : Mon père dit : « Notre voisin est très sympathique ! »
Mon père, dit notre voisin, est très sympathique.
31- Former des rondes de mots :
On proposera aux enfants des mots choisis de telle façon qu’on puisse
les placer les uns à la suite des autres, la dernière lettre d’un mot étant
toujours la meme que la première du mot suivant.
Exemple de liste possible : accroc, exactement, chez, trafic, zigzag,
cinéma.
32- Retrouver les mots effacés :
On proposera aux enfants de retrouver les mots à demi effacés. On
pourra effacer la partie inférieure ou supérieure des mots, et dans des
phrases ou des textes donnés, n’en effacer que certains, afin d’inviter les
lecteurs à anticiper.
33- Placer les lettres oubliées :
Dans un texte, enlever une lettre précise et demander aux enfants de la
replacer sans, bien entendu, qu’aucun indice n’en désigne la place. Cet
exercice peut, en outre, servir pour travailler les différentes valeurs des
lettres. (valeur base, digramme, auxiliaire, zéro).
Exemple : Placer les “n“ qui on été effacés :
Les efats sot cotets car ils peuvet peidre le dessi fii tout à l’heure.
34- Relier les mots mélangés :
Dans une liste de mots relier ceux qui permettent de composer une
phrase.
Exemple :
Pêcher sol truite fait son corps difficile
Pêcheur la tuile va un sport examen
 Pêche si fruit est tout port blanc
35- Retrouver le titre correspondant au paragraphe donné :
Proposer une histoire découpée en paragraphes et une liste de titres
correspondant à chacun des paragraphes. (Avec ou sans intrus).
36- Jouer au loto des lettres ou au loto des mots :
Il s’agit là du classique jeu de loto mais pour lequel on a remplacé les
nombres par des lettres ou des mots. Ce jeu peut être constamment
enrichi par les mots nouveaux acquis au fil des jours.

Exercices M.1,2,3,4
1) je relie par une flèche : M 1/2
je m’appelle amélie.
je suis une fille. j’ai 9 ans.

je suis en 3è année.
2) je numérote les mots pour former des phrases :
garçon suis je un

mario je m’appelle

ans 8 j’ai

je suis 2è année en

3) je complète les phrases avec les mots de l’exercice(2) :

……m’appelle………………….
je suis………garçon.
j’ai 8………….
………………. en 2è année.
1)je numérote les mots pour former des phrases :
j’ai sœur un une frère sœur et

odile mère ma est

père justin est mon

2)je complète les phrase avec les mots du cadre :

le ……………de rondino s’appelle justin.

odile c’est la ………..…..de rondino.
rondino a un ……………et une………………..

1)je relie par une flèche :

je suis français. justin est français.
justin habite à paris.
j’habite à paris.
exercices M3
1)je barre les mots intrus :
petite maison justin jardin est
habite notre est mon grand notre

2)je complète les phrases avec les mots de l’exercice n°1 :

 rondino habite une petite……….………. .
justin a un grand ………………….
rondino a une ………………sœur.

1)je barre les mots intrus :

petite maison justin jardin est
habite notre est mon grand notre

2)je complète les phrases avec les mots de l’exercice n°1 :

rondino habite une petite……….………. .

justin a un grand ………………….
rondino a une ………………sœur.

1)je barre les mots intrus :

petite maison justin jardin est
habite notre est mon grand notre

2)je complète les phrases avec les mots de l’exercice n°1 :

rondino habite une petite……….………. .

justin a un grand ………………….
rondino a une ………………sœur.

1)je barre les mots intrus :

petite maison justin jardin est
habite notre est mon grand notre

2)je complète les phrases avec les mots de l’exercice n°1 :

rondino habite une petite……….………. .

justin a un grand ………………….
rondino a une ………………sœur.
petite maison jardin est notre est grand notre .

maison toit notre rouge bleue porte une et a un .

joli maison jardin un il y a devant la .

petite maison jardin est notre est grand notre .

maison toit notre rouge bleue porte une et a un .

joli maison jardin un il y a devant la .

petite maison jardin est notre est grand notre .

maison toit notre rouge bleue porte une et a un .

joli maison jardin un il y a devant la .

petite maison jardin est notre est grand notre .

maison toit notre rouge bleue porte une et a un .

joli maison jardin un il y a devant la .

petite maison jardin est notre est mon grand notre

. .

maison toit notre rouge bleue porte une et a un .

joli maison jardin un il y a devant la .

 petite maison jardin est notre est grand notre .

maison toit notre rouge bleue porte une et a un .

joli maison jardin un il y a devant la .

je complète les phrases : (M 3)

amélie a un…………….et une…………….

chantal est la………………d’amélie.

amélie a un………….. il s’appelle mario.

patrice est le………........d’amélie.

mère -- sœur -- père

frère -- ami --

je complète les phrases :

amélie a un…………….et une…………….

chantal est la………………d’amélie.

amélie a un………….. il s’appelle mario.

patrice est le………........d’amélie.

mère -- sœur -- père

frère -- ami --
 je numérote les étiquettes pour former des phrases :

mario : -- as des sœurs tu des frères et ?

amélie : -- j’ai oui et une sœur un frère .

je numérote les étiquettes pour former des phrases :

mario : -- as des sœurs tu des frères et ?

amélie : -- j’ai oui et une sœur un frère .

je numérote les étiquettes pour former des phrases :

mario : -- as des sœurs tu des frères et ?

amélie : -- j’ai oui et une sœur un frère .

est la d’amélie sœur nadine patrice mère de une

ère est
le s’appelle bruno amélie chantal père a frère

est la d’amélie sœur nadine patrice mère de une

ère est
le s’appelle bruno amélie chantal père a frère

est la d’amélie sœur nadine patrice mère de une

ère est
le s’appelle bruno amélie chantal père a frère

est la d’amélie sœur nadine patrice mère de une

ère est
le s’appelle bruno amélie chantal père a frère

je numérote les étiquettes pour former des phrases : M4

il y a autour de des fleurs la maison .

un grand autour il y a la maison jardin de .

sont le jardin les enfants dans .

les enfants autour jouent la maison de .

je numérote les étiquettes pour former des phrases :

il y a autour de des fleurs la maison .

un grand autour il y a la maison jardin de .

sont le jardin les enfants dans .

les enfants autour jouent la maison de .

je coupe et je colle :
dans ma maison, il y a ………………………………

…………………………………………………………

un salon une cuisine une salle de bains deux

trois quatre chambres une salle d’eau et

je coupe et je colle :
dans ma maison, il y a ………………………………

…………………………………………………………

un salon une cuisine une salle de bains deux

trois quatre chambres une salle d’eau et

je relie par une flèche :

une cuisine une chambre une salle de bains un salon

je relie par une flèche :

une cuisine une chambre une salle de bains un salon

je coupe et je colle :

dans ma chambre, il y a ……………………………….

…………………………………………………………

une armoire un bureau un lit et jolie

petit bleu jaune rouge petite joli vert

je coupe et je colle :

dans ma chambre, il y a ……………………………….

…………………………………………………………

une armoire un bureau un lit et jolie

petit bleu jaune rouge petite joli vert

je barre ce qui est faux : j.p. M 4

nadine a un frère et une sœur.
bruno a un frère et une sœur.
amélie habite à paris.
je complète avec des mots du texte :
bruno est le ………… de nadine.
……………. est la sœur d’amélie.
nadine …………. beaucoup ses parents.
amélie …………… une petite maison.

je barre ce qui est faux :

nadine a un frère et une sœur.
bruno a un frère et une sœur.
amélie habite à paris.
 je complète avec des mots du texte :
bruno est le ………… de nadine.
……………. est la sœur d’amélie.
nadine …………. beaucoup ses parents.
amélie …………… une petite maison.

exercices écritsM.5...8
je compte les mots :
nadine a beaucoup de jouets : des poupées, un robot et des cubes.

je complète avec des mots du message :

bruno joue avec son ………………..
amélie joue avec ses …………………
dans la chambre de nadine, il y a des……………..........................
j’ai des jouets :…………………………………………….

je compte les mots :

nadine a beaucoup de jouets : des poupées, un robot et des cubes.

je complète avec des mots du message :

bruno joue avec son ………………..
amélie joue avec ses …………………
dans la chambre de nadine, il y a des……………..........................
j’ai des jouets :…………………………………………….

je compte les mots :

nadine a beaucoup de jouets : des poupées, un robot et des cubes.

je complète avec des mots du message :

bruno joue avec son ………………..
amélie joue avec ses …………………
dans la chambre de nadine, il y a des……………......................
j’ai des jouets :…………………………………………….
je forme des phrases :
beaucoup poupées nadine de a .

amélie l’école ne pas à va dimanche . ,

joue avec aux dominos pascal chantal .

l’ordinateur avec dans chambre amélie sa joue .

ballon bruno au dans jardin joue le .

je forme des phrases :

beaucoup poupées nadine de a .
 amélie l’école ne pas à va dimanche . ,

joue avec aux dominos pascal chantal .

l’ordinateur avec dans chambre amélie sa joue .

ballon bruno au dans jardin joue le .

je forme des phrases :

beaucoup poupées nadine de a .

amélie l’école ne pas à va dimanche . ,

joue avec aux dominos pascal chantal .

l’ordinateur avec dans chambre amélie sa joue .

ballon bruno au dans jardin joue le .

je numérote les étiquettes pour former des phrases : (M.6)
se lave bruno dans le visage la salle de bains .

nadine le soir les dents se brosse , .

se lave se brosse et le matin amélie le visage les dents .

je numérote les étiquettes pour former des phrases :

un pantalon un pull amélie et met bleu rouge .
 sa chambre nadine dans s’habille .

je numérote les étiquettes pour former des phrases :

font toilette amélie bruno leur le soir et , .

prend patrice le matin une douche , .

je relie par une flèche :

bruno joue avec des cubes.
amélie joue au ballon.
nadine joue avec l’ordinateur.
je barre ce qui est faux :
les enfants sont à l’école.
les enfants vont à l’école.
les enfants sont à la maison.
les enfants jouent dans le jardin.
je complète par « amélie – bruno - nadine » :
……………..prend une douche.
……………...se brosse les dents.
………………prend une douche avec amélie.
je barre ce qui est faux :
les enfants embrassent leurs parents :
(le soir – le matin – avant de dormir)
 5)j’écris (1,2,3) :
les enfants font leur toilette.
les enfants embrassent leurs parents.
les enfants jouent.

je complète les phrases avec des mots du tableau :

le matin, je prends mon…………………………..
dans la cuisine. je ……………. du pain et du beurre
et je ………….. du lait.
*le soir, nadine boit du………….. et …………….du pain.

je numérote les étiquettes pour former une phrase :

mangent la cantine les enfants à à midi , .

je relie par une flèche :

le maître : « je n’ai plus faim »
asma :
mario : « finis ton repas ! »
je barre ce qui est faux :
asma a faim.
asma n’a plus faim.
asma mange à la cantine de l’école le soir.

je relie par une flèche :

bruno « vous avez bien mangé à l’école à midi ? »
amélie « oui, nous avons mangé de la viande et des pâtes. »
papa « de la salade et du fromage aussi. »
je numérote les étiquettes pour former des phrases :
 mangé bien bruno l’école à a .

des pâtes a mangé amélie et à midi de la salade , .

1) je forme des mots :

la din un jardin
jar table un…………..
car pin un………….
toi lette ma………….
2)je complète les phrases :
-le matin, pascal fait sa……………. .
-bruno prend son …………..et va à l’école.
-le……………mange une carotte.
-dans notre………….. il y a de jolies fleurs.

1) je forme des mots :

la din un jardin
jar table un…………..
car pin un………….
toi lette ma………….
2)je complète les phrases :
-le matin, pascal fait sa……………. .
-bruno prend son …………..et va à l’école.
-le……………mange une carotte.
-dans notre………….. il y a de jolies fleurs.

1) je forme des mots :

la din un jardin
 jar table un…………..
car pin un………….
toi lette ma………….
2)je complète les phrases :
-le matin, pascal fait sa……………. .
-bruno prend son …………..et va à l’école.
-le……………mange une carotte.
-dans notre………….. il y a de jolies fleurs.

1)je relie par une flèche et j’écris les mots :

…………………

…………………

…………………

…………………

2)je complète les phrases avec des mots de l’exercice n°1 :

à ……….,rondino ne rentre pas à la ………….. .

il …………….à la ……………..avec son……… .

1)je relie par une flèche et j’écris les mots :

…………………

…………………

…………………

…………………

2)je complète les phrases avec des mots de l’exercice n°1 :

 à ……….,rondino ne rentre pas à la ………….. .
il …………….à la ……………..avec son……… .

1)je relie par une flèche et j’écris les mots :

…………………

…………………

…………………

…………………

2)je complète les phrases avec des mots de l’exercice n°1 :

à ……….,rondino ne rentre pas à la ………….. .

il …………….à la ……………..avec son……… .

1)je numérote les mots pour former une phrase : (M.8)

autobus voitures rue dans roulent les les et .

2)je complète les phrases avec les mots de l’exercice n°1 :

mon père rentre à la maison en…………………..
la dame attend l’…………………
les vélos …………………...dans la………………….

1)je complète avec des mots du message n°31 :

au………….vert, les voitures roulent.
je ne …………………pas la rue au feu rouge.
Manou traverse la …………… avec sa mère.
 1) je complète par « r » ou « u »:
je t…averse la ……e au feu ve…t.
les autob…s …oulent dans la rue.

je colorie en bleu les mots qui contiennent « u » : j’écris les syllabes dans le
tableau :
la tortue un autobus manou

justin rondino des cubes

la voiture un cadre il dort
je colorie en jaune les mots qui contiennent « r » :

1)je complète par « u » ou « i » : (M.8)

mon am… – une voit…re – un autob…s –
la r…e – un pap…llon – rond…no –

2)je complète les phrases avec des mots de l’exercice n°(1) :

*après l’école ……………………ne rentre pas en

…………………avec son père, il rentre à vélo avec
son ……………pascal.

je numérote les mots pour former des phrases :

1 rue voitures dans roulent les la .
2- en rentre père autobus mon .

1)je numérote les mots pour former une phrase :

* traverse vert rondino feu rue au la , .

2)je complète la phrase avec des mots de l’exercice n°1 :

*je ne ………………….pas la rue au………………rouge.

je complète les phrases avec des mots des messages n°30et n°31 :

les ……………….ne roulent pas au feu rouge.

dans la ……………, il y a des autobus et des vélos.
rodino ………………..la rue au ………….vert.
le feu est ……………. les motos roulent.
exercices M 9
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (01)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
…………………………………………………………………………………………………
…………

2:
…………………………………………………………………………………………………
……………

3:
…………………………………………………………………………………………………
……………

4:
…………………………………………………………………………………………………
……………
5:
…………………………………………………………………………………………………
……………

6:
…………………………………………………………………………………………………
……………
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (01)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
La petite fille regarde la télévision dans le salon.

2:
Le chien dort dans sa niche dans le jardin.

3:
Gérard nettoie sa voiture.
4:
Géraldine plonge dans la piscine.

5:
Le chat ronronne dans son panier.

6:
Le petit chien a attrapé un os.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (02)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
…………………………………………………………………………………………………
…………

2:
…………………………………………………………………………………………………
……………
3:
…………………………………………………………………………………………………
……………

4:
…………………………………………………………………………………………………
……………

5:
…………………………………………………………………………………………………
……………

6:
…………………………………………………………………………………………………
…………
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (02)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
La petite fille lit un livre dans le salon.

2:
Le professeur explique des opérations au tableau.

3:
Le petit garçon arrose les plantes du jardin.

4:
Le petit lapin est enfermé dans une cage.

5:
Le chaton joue avec sa balle sur le canapé du salon.

6:
Valérie et Daniel jouent au ballon dans le parc.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (03)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :
1:
…………………………………………………………………………………………………
…………

2:
…………………………………………………………………………………………………
……………

3:
…………………………………………………………………………………………………
……………

4:
…………………………………………………………………………………………………
……………

5:
…………………………………………………………………………………………………
……………
6:
………………………………………………………………………………………………
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (03)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
Daniel et Victor ont terminé leur bonhomme de neige.

2:
Monsieur Dupond monte dans le train.

3:
Valérie se sert un verre d’eau au robinet.

4:
Le père de Victor est en train de planter la tente.
5:
Le lapin mange une carotte.

6:
Comme il commence à pleuvoir, Valérie ouvre son
parapluie.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (04)

1./ Souligne dans chacune de ces phrases les éléments nouveaux qui ont été
ajoutés :
Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse du restaurant.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse ensoleillée du restaurant de l’hôtel.

2./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
Nicolas garde les moutons.
…………………………………………………………………………………………………...……………………..…….

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………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………

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Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les cinquante moutons
de son village.

3./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Arthur pêche.
………………………………………………………………...…………………………………………………………..…….

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Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (04)

1./ Souligne dans chacune de ces phrases les éléments nouveaux qui ont été
ajoutés :
Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse du restaurant.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse ensoleillée du restaurant de l’hôtel.

2./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
 Nicolas garde les moutons.

Tous les étés, Nicolas garde moutons.

Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde les moutons.
Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les
moutons.
Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les
moutons de son village.

Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les cinquante moutons
de son village.
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………

Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les cinquante moutons
de son village.

3./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Arthur pêche.

Tous les week-ends, Arthur pêche.

Tous les week-ends, Arthur pêche des truites.
Tous les week-ends, Arthur pêche des truites dans la
rivière.
Tous les week-ends, le jeune Arthur pêche des truites dans
la rivière.
Tous les week-ends, le jeune Arthur pêche des truites dans
la rivière qui coule derrière chez lui.
Tous les week-ends, le jeune Arthur pêche des truites et des brochets dans la
rivière qui coule derrière chez lui.

Tous les week-ends, tôt le matin, le jeune Arthur pêche des truites et des
brochets dans la rivière qui coule derrière chez lui.

Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (05)

1./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
 Nathalie aime se promener.
…………………………………………………………………………………………………...……………………..…….

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…………………………………………………………………………………..………………………………………………

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…………………………………………………………………………………..………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins tortueux autour de
son village.

2./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Nicolas porte un paquet.

………………………………………………………………...…………………………………………………………..…….

…………………………………………………………………………………………………..………………………………

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3./ Écris une phrase simple puis enrichis-la en ajoutant à des éléments
nouveaux :

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………………………………………………………………...…………………………………………………………..…….

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Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (05)

1./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
Nathalie aime se promener.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins

tortueux.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins tortueux autour de
son village.
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins tortueux autour de
son village.

2./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Nicolas porte un paquet.

Le jeune Nicolas porte un paquet.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un

paquet.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un

paquet très lourd.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un paquet très lourd à la
poste.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un paquet très lourd à la
poste de son quartier.

3./ Écris une phrase simple puis enrichis-la en ajoutant à des éléments
nouveaux :
 Julien a un ballon.

Depuis hier, Julien a un ballon.

Depuis hier matin, Julien a un ballon.

Depuis hier matin, Julien a un ballon de football.

Depuis hier matin, Julien a un joli ballon de football.

Depuis hier matin, Julien, le frère de Lucie, a un joli ballon de football.

Depuis hier matin, Julien, le frère de Lucie, a un joli ballon de football et des
nouvelles baskets.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (06)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

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………………………………………………………………… …………………………………………………

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Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..
 DES IMAGES ET DES PHRASES (06)
• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

Julien et ses deux sœurs, Margot et Les enfants commencent par

Justine, sont en vacances à la former une grosse boule de neige
montagne. pour le corps du bonhomme.
Dehors, il y a une épaisse couche
de neige.
Les enfants sortent pour dresser un bonhomme de

neige.

Un peu plus tard, le bonhomme a Pendant que Margot l’équipe d’un

pris forme. Il a un corps, une tête, balai, Justine lui ajuste un chapeau
des bras et des pieds. Il ne reste plus haut de forme sur la tête et une
qu’à l’équiper. carotte en guise de nez.
 Julien est bien content et applaudit
leur chef d’œuvre.

Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (07)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

………………………………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………

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………………………………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………………

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Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………

..
 DES IMAGES ET DES PHRASES (07)
• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin :

Drago, le gentil dragon sort de sa Mais à peine a-t-il parcouru

caverne. C’est le matin et il fait très quelques mètres que le vent
beau. commence à souffler. Quelques
gouttes de pluie se mettent
également à tomber.

Alors Drago rentre vite à l’abri dans Un peu plus tard, Drago se
sa caverne. réchauffe auprès d’un bon feu de
Il n’a pas envie d’être tout mouillé. bois, au fond de sa caverne.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (08)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

………………………………………………………………… …………………………………………………

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Prénom : Date :
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 DES IMAGES ET DES PHRASES (08)
• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

Nathan a invité son ami Nicolas pour passer Ils jouent au football. Nathan donne un

l’après-midi avec lui. vigoureux coup de pied dans la balle, que

Nicolas ne peut arrêter.

Ils jouent au ballon devant la maison.

Et le ballon s’en vient fracasser l’une des Les deux enfants sont bien embêtés. Ils

vitres de la fenêtre. viennent de faire une sacrée bêtise !…

Quand le père de Nathan revient à la maison, Car finalement celui qui va réparer la fenêtre,

il gronde sévèrement les deux enfants. Il leur c’est bien entendu le père de Nathan.
demande d’aller jouer au football sur le stade

et plus devant la maison.

Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (09)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (09)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

La maman de Julie et Sébastien a décidé de Puis il faut travailler la pâte et l’étaler avec un

faire une tarte aux pommes. Pour faire une rouleau à pâtisserie.

bonne tarte, on commence par faire une belle

pâte avec de la farine et du lait.

Une fois la pâte prête, on l’étale délicatement Puis on découpe les fruits en quartiers et on

dans un moule à tarte. les dispose harmonieusement sur la pâte.

 On peut mettre des pommes, des poires…

La tarte est enfin prête à passer au four. Un peu plus tard, la tarte est cuite.

Julie et Sébastien sont bien contents !

Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (10)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

………………………………………………………………… …………………………………………………

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Prénom : Date :
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 DES IMAGES ET DES PHRASES (10)
• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

Monsieur Dupond est parti faire une course. Il Tellement de vent que son chapeau finit par

a son chapeau melon solidement vissé sur sa s’envoler devant lui !

tête.

Et heureusement, car il y a du vent…

Monsieur Dupond court après son chapeau. Et le chapeau finit son vol au beau milieu

d’un étang.

Equipé d’une longue branche, monsieur

Dupond parvient néanmoins à le récupérer. Mais le chapeau est trempé !

Les adverbes
Adverbes de lieu
ailleurs - autour - avant - dedans - dehors - derrière - dessous -
dessus - devant - ici - là - loin - partout - près

Adverbes de temps
alors - après - après-demain - aujourd'hui - aussitôt - avant -
avant-hier - bientôt - déjà - demain - depuis - encore - enfin -
ensuite - hier - jamais - longtemps - maintenant - parfois - puis
- quelquefois - soudain - souvent - tard - tôt - toujours

Adverbes de manière
ainsi - bien - comme - debout - ensemble - exprès - gratis - mal
- mieux - plutôt - vite - et les adverbes en - ment : rapidement
- doucement...

Adverbes de quantité
assez - aussi - autant - beaucoup - moins - peu - plus - presque
- tout - très

Adverbes d'affirmation et de négation

oui - peut-être - ne... pas - ne... plus - ne... rien - ne... jamais -
non - si - vraiment

L'adverbe tout est-il invariable ?

Non ! Tout est le seul adverbe dont la forme varie. Devant un
adjectif qualificatif féminin singulier ou pluriel commençant par
une consonne, tout s'écrit toute ou toutes.
Les aliments nom et prènom:.................................................. classe:.......
1.Entoure la bonne réponse:
a. pain a.café a.raisin a.poireau a.cerises .
b. confiture b. eau b.manfarineb.aubergine b.pommes
. c. gâteaux c.bière c.noix de coco c.tomate
c.framboises
a.abricots a.poissona.eaua.beurrea.croissant .
b.pêches b.pouletb.théb.œufs b.riz
. c.fraises c.jambon c.lait c.viande c.chou-
fleur
. a. vina. frites a.maïsa.crêpea.fromage . b. boisson
gazeuseb.carottes b.beurre b.tarteb.saucisse . c.
eauc.champignonsc.confiture c.fromage c.œuf

2. Soulignez l’intruset écrivez le mot la prune, la pêche, le concombre, la pomme, le

melon. ....................................... l’aubergine, la pastèque, le chou, la tomate,
la carotte. ........................................ l’eau, le thé, le fromage, le
café, le lait. ........................................ le jambon, le
poulet, l’œuf, le poisson, le viande ........................................
3.Écrivez le nombre du
mot

1 la prune – 2 la pêche – 3 la cerise – 4 la poire – 5 la pomme – 6 les raisins - 7 la framboise - 8 le citron –

9 la pastèque – 10 l’ananas – 11 l’avocat – 12 le melon – 13 la fraise - 14 orange

1 – le champignon – 2 la carotte – 3 le poivron – 4 le concombre –5 le radis – 6 les petits pois –

7 le borocoli – 8 le maïs – 9 la pomme de terre – 10 l’olive – 11 la tomate – 12 le chou

Histoire de Tom et Jerry

Jerry est une souris. Elle pense à quelque
chose. C'est le fromage. Tom est un chat. Il pense à quelque chose.
C'est Jerry.

Voici Jerry et voici le fromage. Jerry mange le fromage.

Voilà Tom. Il entre dans la cuisine.

Tom chasse Jerry dans la salle.

Jerry va à la salle de bains. Tom chasse Jerry

dans la salle de bains.
Pouf! Tom tombe dans la baignoire. Jerry va
à la chambre.
 Jerry va dans le jardin. Tom va aussi dans le
jardin.

Tom chasse Jerry dans la chambre.

Mais Jerry a déjà mangé le fromage.

Mais voilà Kim, le chien méchant. Tom
rentre rapidement à la maison.

Tom saute sur Jerry.

Mais Jerry est déjà dans sa maison et Tom ne
peut pas le manger.

Lis l'histoire et trouve les six erreurs.

Jerry est une souris. Elle pense à quelque chose. C'est le chocolat. Tom est un chien. Il pense à
quelque chose. C'est le chat. Tom chasse Jerry dans le garage.
Jerry court dans le jardin. Tom chasse Jerry dans le jardin. Dans le jardin, il y a Kim, le chien
mignon. Jerry mange une carotte. Le chat ne mange pas.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (01)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
La petite fille regarde la télévision dans le salon.

2:
Le chien dort dans sa niche dans le jardin.

3:
Gérard nettoie sa voiture.

4:
Géraldine plonge dans la piscine.

5:
Le chat ronronne dans son panier.
6:
Le petit chien a attrapé un os.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (01)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
…………………………………………………………………………………………………
…………

2:
…………………………………………………………………………………………………
……………

3:
…………………………………………………………………………………………………
……………

4:
…………………………………………………………………………………………………
……………
5:
…………………………………………………………………………………………………
……………

6:
…………………………………………………………………………………………………
………
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (02)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
La petite fille lit un livre dans le salon.

2:
Le professeur explique des opérations au tableau.

3:
Le petit garçon arrose les plantes du jardin.

4:
Le petit lapin est enfermé dans une cage.

5:
Le chaton joue avec sa balle sur le canapé du salon.
6:
Valérie et Daniel jouent au ballon dans le parc.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (02)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
…………………………………………………………………………………………………
…………

2:
…………………………………………………………………………………………………
……………

3:
…………………………………………………………………………………………………
……………

4:
…………………………………………………………………………………………………
……………
5:
…………………………………………………………………………………………………
……………

6:
…………………………………………………………………………………………………
……………
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (03)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
Daniel et Victor ont terminé leur bonhomme de neige.

2:
Monsieur Dupond monte dans le train.

3:
Valérie se sert un verre d’eau au robinet.

4:
Le père de Victor est en train de planter la tente.

5:
Le lapin mange une carotte.
6:
Comme il commence à pleuvoir, Valérie ouvre son
parapluie.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (03)

• Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :

1:
…………………………………………………………………………………………………
…………

2:
…………………………………………………………………………………………………
……………

3:
…………………………………………………………………………………………………
……………

4:
…………………………………………………………………………………………………
……………
5:
…………………………………………………………………………………………………
……………

6:
…………………………………………………………………………………………………
……………
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (04)

1./ Souligne dans chacune de ces phrases les éléments nouveaux qui ont été
ajoutés :
Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse du restaurant.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse ensoleillée du restaurant de l’hôtel.

2./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
Nicolas garde les moutons.

Tous les étés, Nicolas garde moutons.

Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde les moutons.
Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les
moutons.
Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les
moutons de son village.

Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les cinquante moutons
de son village.
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………

Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les cinquante moutons
de son village.

3./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Arthur pêche.

Tous les week-ends, Arthur pêche.

Tous les week-ends, Arthur pêche des truites.
Tous les week-ends, Arthur pêche des truites dans la
rivière.
Tous les week-ends, le jeune Arthur pêche des truites dans
la rivière.
Tous les week-ends, le jeune Arthur pêche des truites dans
la rivière qui coule derrière chez lui.
Tous les week-ends, le jeune Arthur pêche des truites et des brochets dans la
rivière qui coule derrière chez lui.

Tous les week-ends, tôt le matin, le jeune Arthur pêche des truites et des
brochets dans la rivière qui coule derrière chez lui.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (04)

1./ Souligne dans chacune de ces phrases les éléments nouveaux qui ont été
ajoutés :
Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend.
- La petite Nathalie attend sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse du restaurant.
- La petite Nathalie attend sagement sa maman sur la
terrasse ensoleillée du restaurant de l’hôtel.

2./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
Nicolas garde les moutons.
…………………………………………………………………………………………………...……………………..…….

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Tous les étés, le jeune berger Nicolas garde courageusement les cinquante moutons
de son village.

3./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

 Arthur pêche.
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DES IMAGES ET DES PHRASES (05)

1./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
Nathalie aime se promener.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins

tortueux.

Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins tortueux autour de
son village.
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins tortueux autour de
son village.

2./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Nicolas porte un paquet.

Le jeune Nicolas porte un paquet.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un

paquet.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un

paquet très lourd.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un paquet très lourd à la
poste.

Alors qu’il fait très chaud, le jeune Nicolas porte un paquet très lourd à la
poste de son quartier.

3./ Écris une phrase simple puis enrichis-la en ajoutant à des éléments
nouveaux :
 Julien a un ballon.

Depuis hier, Julien a un ballon.

Depuis hier matin, Julien a un ballon.

Depuis hier matin, Julien a un ballon de football.

Depuis hier matin, Julien a un joli ballon de football.

Depuis hier matin, Julien, le frère de Lucie, a un joli ballon de football.

Depuis hier matin, Julien, le frère de Lucie, a un joli ballon de football et des
nouvelles baskets.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (05)

1./ Écris les phrases successives qui ont permis de passer de la première à la
dernière :
Nathalie aime se promener.
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Pendant les vacances, Nathalie aime se promener sur les chemins tortueux autour de
son village.

2./ Enrichis cette phrase en ajoutant à chaque fois un élément nouveau :

Nicolas porte un paquet.

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3./ Écris une phrase simple puis enrichis-la en ajoutant à des éléments
nouveaux :
 ………………………………………………………………………………………
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DES IMAGES ET DES PHRASES (06)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

Julien et ses deux sœurs, Margot et Les enfants commencent par

Justine, sont en vacances à la former une grosse boule de neige
montagne. pour le corps du bonhomme.
Dehors, il y a une épaisse couche
de neige.
Les enfants sortent pour dresser un bonhomme de

neige.

Un peu plus tard, le bonhomme a Pendant que Margot l’équipe d’un

pris forme. Il a un corps, une tête, balai, Justine lui ajuste un chapeau
des bras et des pieds. Il ne reste plus haut de forme sur la tête et une
qu’à l’équiper. carotte en guise de nez.
Julien est bien content et applaudit
leur chef d’œuvre.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (06)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

………………………………………………………………… …………………………………………………

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DES IMAGES ET DES PHRASES (07)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin :

Drago, le gentil dragon sort de sa Mais à peine a-t-il parcouru

caverne. C’est le matin et il fait très quelques mètres que le vent
beau. commence à souffler. Quelques
gouttes de pluie se mettent
également à tomber.

Alors Drago rentre vite à l’abri dans Un peu plus tard, Drago se
sa caverne. réchauffe auprès d’un bon feu de
Il n’a pas envie d’être tout mouillé. bois, au fond de sa caverne.
Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (07)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

………………………………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………

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Prénom : Date :
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DES IMAGES ET DES PHRASES (08)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

Nathan a invité son ami Nicolas pour passer Ils jouent au football. Nathan donne un

l’après-midi avec lui. vigoureux coup de pied dans la balle, que

Nicolas ne peut arrêter.

Ils jouent au ballon devant la maison.

Et le ballon s’en vient fracasser l’une des Les deux enfants sont bien embêtés. Ils

vitres de la fenêtre. viennent de faire une sacrée bêtise !…

Quand le père de Nathan revient à la maison, Car finalement celui qui va réparer la fenêtre,
il gronde sévèrement les deux enfants. Il leur c’est bien entendu le père de Nathan.

demande d’aller jouer au football sur le stade

et plus devant la maison.

Prénom : Date :
……………………… ………………………………………………………..

DES IMAGES ET DES PHRASES (08)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

………………………………………………………………… …………………………………………………

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Prénom : Date :
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DES IMAGES ET DES PHRASES (09)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

La maman de Julie et Sébastien a décidé de Puis il faut travailler la pâte et l’étaler avec un

faire une tarte aux pommes. Pour faire une rouleau à pâtisserie.

bonne tarte, on commence par faire une belle

pâte avec de la farine et du lait.

Une fois la pâte prête, on l’étale délicatement Puis on découpe les fruits en quartiers et on

dans un moule à tarte. les dispose harmonieusement sur la pâte.

On peut mettre des pommes, des poires…

La tarte est enfin prête à passer au four. Un peu plus tard, la tarte est cuite.

Julie et Sébastien sont bien contents !

Prénom : Date :
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DES IMAGES ET DES PHRASES (09)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

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Prénom : Date :
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DES IMAGES ET DES PHRASES (10)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

Monsieur Dupond est parti faire une course. Il Tellement de vent que son chapeau finit par

a son chapeau melon solidement vissé sur sa s’envoler devant lui !

tête.

Et heureusement, car il y a du vent…

Monsieur Dupond court après son chapeau. Et le chapeau finit son vol au beau milieu

d’un étang.
Equipé d’une longue branche, monsieur Mais le chapeau est trempé !

Dupond parvient néanmoins à le récupérer.

Prénom : Date :
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DES IMAGES ET DES PHRASES (10)

• Écris une ou plusieurs phrases pour décrire chaque dessin et
reconstituer l’histoire :

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1-j’écris une phrase avec 2 étiquettes .
voici une élève un garçon c’est la cour des élèves

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…………………………………………………………………………….2-2-j’écris des
phrases.
jouent-joue –les enfants- les élèves-dans- la
cour- de l’école –les filles-
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les élèves- sont-

en classe- et- le maître-
la maîtresse- les enfants- est

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un livre-lit- écrit- la fille-le garçon-une élève
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lit- écrit-un garçon-un élève- des phrases-la fille- la date

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 Je regarde l’image et j’écris une phrase.

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de graphies Fiche de base 3ième année e.b.

nom :……………………………………………... prénom:……………………………