gammes de lecture 15

1. Je lis vite et bien.

➤ Deux mots sont liés à gauche. Trouve la même liaison à droite. b
mouton et laine poule et ……………….

chasseur et gibier pêcheur et ………………..

pluie et imperméable soleil et ………………..

riz et casserole café et ………………

livres et cahiers cuillères ………………

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
Installée sur le pont du navire, la
passagère admirait le coucher de soleil. pourpre veut dire
Les couleurs étaient magnifiques,
s’étalant du rose au pourpre.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans chaque phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus.
b
LedessinaniméfitsonapparitionenAstérix1892.
C’estunprofesseurfrançais,EmileReynaud,quidécouvritleprincipedudessin
animélorsqu’ilLuckyLukevoulutillustrersescoursd’unemanièreagréable.

4. Je comprends les textes.

➤ Coche le titre qui convient à cette histoire.
b
Soudain, la cloche sonna, et tel un coureur prenant le départ, Alec bondit vers la porte.
Avant même que ses camarades eussent bougé, il s’enfuit à toutes jambes dans le
couloir, sans se préoccuper d’une voix, qui , dans son dos, lui ordonnait de s’arrêter ;
comme une flèche, il traversa le hall et se précipita dans la rue. Il courut ainsi jusqu’à
ce que, à bout de souffle, il dût ralentir et achever le trajet en marchant à grands pas.

❏ Titre n°1 : Un élève pressé

❏ Titre n°2 : Une victoire difficile
❏ Titre n°3 : Sur le stade

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 gammes de lecture 16

1. Je lis vite et bien.

➤ Deux mots sont liés à gauche. Trouve la même liaison à droite. b
garçon et fille ville et ……………….

bottes et caoutchouc porte et ……………..

riz et sauce tomate café et ………………..

buvette et boire restaurant et ………………

voiture et roue pelleteuse et ………………

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
L’univers du peintre Salvador Dali onirique veut dire
emmène souvent le spectateur dans
un voyage onirique et surréaliste.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans chaque phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus.
b
C’estauxEtatsUnisd’Amériquehérosqueledessinanimés’estdeveloppéle
plusrapidementaupointdedevenirunevéritableindustrie.
Ledessinaniméestunartquicoûtetrèscheretdontlaréalisationdemande
beaucoupdepatienceimaginésetdeminutie.

4. Je comprends les textes.

➤ Coche le titre qui convient à cette histoire.
Dès leur retour de l’école, Tommy et Anika commencèrent à se préparer. Anika
b
demanda à sa maman de la coiffer, ce que Mme Settergren fit aussitôt, en lui nouant
même les cheveux avec un gros noeud rose. Tommy, quant à lui, se trempa la tête

❏ Titre n°1 : Chez le coiffeur

❏ Titre n°2 : Préparatifs
❏ Titre n°3 : La sortie de l’école

Lala aime sa classe

 gammes de lecture 17

1. Je lis vite et bien.

➤ Deux mots sont liés à gauche. Trouve la même liaison à droite. b
poule et oeuf vache et ……………….

caméléon et insecte renard et ……………..

bleu et turquoise rouge et ………………..

jour et nuit lumière et ………………

bateau et voile avion et ………………

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
Fanfan la Tulipe prend un air apostropher veut dire
facétieux pour apostropher le
sergent.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans chaque phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus.
b
MrDursleydirigeaitlaGrunningsuneentreprisequifabriquaitdespoires
perceuses.

C’étaitunhommegrandetmassifquinavaitpratiquementpasdecoumaispuis
possédaitenrevancheunemoustachedebelletaille.

4. Je comprends les textes.

➤ Coche le titre qui convient à cette histoire.
b
Monsieur Tristan travaillait depuis vingt ans comme menuisier quand l’entreprise qui
l’employait ferma ses portes. Qu’allait-il faire ? Il n’hésita pas longtemps : passionné de
lecture et amoureux des livres, il devint bientôt le libraire le plus réputé de la ville !

❏ Titre n°1 : Avoir deux cordes à son arc.

❏ Titre n°2 : Chercher midi à quatorze heures.
❏ Titre n°3 : L’habit ne fait pas le moine.

Lala aime sa classe

 gammes de lecture 18

1. Je lis vite et bien.

➤ Dans chaque liste, trouve l’intrus.
b
source bonbon ciel juge
ruisseau argent planètes coupable
rivière sucette terre jupe
affluent chewing gum étoiles justice
fleuve guimauve soleil tribunal
crue malabar luxe criminel
grue réglisse univers témoin
rives carambar satellite avocat

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
Margaux a finalement réussi son aménité veut dire
exercice. Le maître s  ‘est montré
compréhensif et plein d’aménité.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans la phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus. b
TandisqueMarcselaissaitemporterdansunsommeilquelquepeupasagitéle
chatsurlemurluinemontraitaucunsignedesomnolence.

4. Je comprends les textes.

➤ Lis le texte et numérote les idées essentielles dans le bon ordre.
Un certain nombre d'animaux hibernent : ils passent une partie de l'hiver endormis. C'est le cas par exemple
b
du loir, de la marmotte et de sa majesté l'ours. La température de leur corps peut descendre jusqu'à deux à
trois degrés !
Pour préparer ce long sommeil, ils font des réserves alimentaires : à la fin de l’été, ils se mettent à manger
goulûment. Certains d’entre eux doublent leur poids  ! Le deuxième souci, à l’automne, est l’abri pour
s’endormir. Il faut le choisir avec soin, l’installer douillettement, bien boucher les ouvertures pour éviter les
réveils dus aux températures trop basses.
Parmi eux, il y a deux catégories. Les vrais hibernants, immobiles, dorment profondément pendant plusieurs
mois dans leurs cachettes. Ils sont sans défense face aux visiteurs et prédateurs. Mais les "faux hibernants",
comme l’ours, le blaireau et le castor, ont un sommeil bien plus léger. Ils sont sensibles aux bruits et font des
gestes au ralenti.
En fait, vrais ou faux, ils ne passent pas tout l’hiver endormis. De temps en temps, ils se réveillent et retrouvent
alors leur température habituelle. Ils vont mettre le nez hors du terrier, grignotent quelques provisions, puis se
rendorment.
…. Que veut dire hiberner ? …. La préparation de l'hibernation.
…. L’hibernation n'est pas totale. …. Vrais et faux hibernants.

Lala aime sa classe

 gammes de lecture 1ç9

1. Je lis vite et bien.

➤ Dans chaque liste, trouve l’intrus.
b
cuisinier le voilier
 calme bouc
épicier la barque
 paisible babouin
boucher le batea
 vieux bécasse
meunier le phare silencieux basset
boulanger le pétrolier reposant baleine
laitier le chalutier agréable belette
poirier la péniche tranquille beurre
pâtissier le paquebot doux cheval

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
J’avais très mal à une dent : ce devait marasque veut dire
être une énorme molaire, avec un
abcès aussi gros qu’une marasque.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans la phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus. b
DeuxfoisparjoursurlechemindelecolepuisauretourlepetitCharlieBucketpass
aitlongeaitdevantlesportesdelachocolaterie.

4. Je comprends les textes.

➤ Lis le texte et donne l’idée essentielle de chaque paragraphe. b
Sur la terre, il n’y a qu’un volcan auquel on pourrait souhaiter son anniversaire : c’est le Paricutin, au
Mexique. Il est né le 20 février 1943.
Ce jour-là, un paysan mexicain labourait son champ de maïs en compagnie de son petit garçon.
L’enfant courut vers son père et lui dit qu’il avait entendu du bruit sous la terre. Le fermier n’avait pu
l’entendre car il criait après son bœuf. Il s’arrêta pour écouter, et entendit comme un grondement
sourd. Tout d’abord, il ne vit rien d’étrange, puis il remarqua un nuage de fumée sortant d’une petite
ouverture dans le sol. Il courut chercher sa femme, le prêtre et le voisin. Quand ils arrivèrent au
champ, ils assistèrent à la naissance d’un volcan.
Pendant des jours, des fragments de rochers furent projetés en l’air. Des cendres furent lancées à
plusieurs centaines de mètres de hauteur et toute la région environnante en
fut recouverte. Au bout de quelques semaines, de la lave commença à se déverser du cratère.En
quatre mois, le volcan se construisit un cône de 300 mètres de haut. Lorsque le volcan eut un an, il
avait atteint la hauteur de 450 mètres.

Idée 1 : ……………..…. Idée 2 : …..…………….. Idée 3 : ……………..…………..

Lala aime sa classe

 gammes de lecture 20

1. Je lis vite et bien.

➤ Dans chaque liste, trouve l’intrus.
b
cercle cuisinier lynx moustique
trapèze épicier tigre mouche
carré boucher chat bourdon
triangle meunier guépard taon
hexagone boulanger lion abeille
symétrie laitier cheval guêpe
rectangle poirier lionne otarie
losange pâtissier panthère frelon

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
Les enfants affamés nous jetaient pathétique veut dire
des regards pathétiques
bouleversants.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans la phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus. b
Julienaimesefairepeurparexempleilaimeessayerdedéroberunchocolatdans
uneboîteàlaquelleilnapasledroitdetouchersanssefaireprendre.

4. Je comprends les textes.

➤ Lis le texte et donne l’idée essentielle de chaque paragraphe.
b
Le chat qui voyageait
Un jour, un chat monta dans le train Nice-Paris. On a vu souvent des chats dans les trains,enfermés
dans leur panier ou dans une boîte percée de quelques trous pour leur permettre de respirer. On a
même vu des chats errants, des chats perdus, chasser les souris dans des wagons abandonnés.
Mais celui dont nous vous parlons était un chat voyageur qui s'en allait seul.
Il serrait un porte-documents noir sous le bras, comme un avocat. Néanmoins, ce n'était pas un
avocat, c'était un chat. Il portait des lunettes comme un expert-comptable myope. Pourtant, ce n'était
pas un expert-comptable et il avait une vue excellente. Son manteau et son chapeau étaient ceux
d'un dandy, et cependant, ce n'était pas un dandy, c'était un chat.
Il pénétra dans un wagon de première classe, avisa une place libre près de la fenêtre et s'y assit.
Trois personnes étaient déjà installées dans le compartiment. Une dame qui allait voir sa sœur à
Lyon, un colonel en retraite qui se rendait à Dijon pour affaires et un jeune homme qui allait on ne sait
où. L'arrivée du chat provoqua quelques commentaires.

Idée 1 : ……………..…. Idée 2 : …..…………….. Idée 3 : ……………..…………..

Lala aime sa classe

 gammes de lecture 21

1. Je lis vite et bien.

➤ Dans chaque liste, trouve l’intrus.
b
couteau centimètre jouent Nil
fourchette kilogramme sautent Garonne
assiette décamètre étaient Rhône
nappe mètre sont Seine
cuillère millimètre nagent Loire
tasse hectomètre neiger Mississipi
serviette kilomètre grandissent Réunion
verre décimètre donnent Rhin

2. Je FAIS DES LIENS.

➤ Trouve le sens du mot souligné en t’aidant du contexte. b
Il y avait une pléthore de candidats
pléthore veut dire
au concours externe de la Police
nationale.

3. Je comprends les phrases.

➤ Dans la phrase, sépare les mots par une barre et entoure le mot intrus. b
Jesavaisquonpouvaitfairedetrèsbellesenvoléesquienglissantsurdespeaux
debananeoudescrottesdechienmaisquonpuissedécollerendérapantsurune
partdeflanauxabricotsçajignorais.

4. Je comprends les textes.

➤ Lis le texte et donne l’idée essentielle de chaque paragraphe. b
Les mille et un visages de l’école
En France, l’instruction est obligatoire de 6 à 16 ans. En fait, les enfants fréquentent l’école
plus tôt avec la maternelle. Grâce à ce système, la France est le pays le plus rapide à ouvrir
les portes de ses classes aux jeunes enfants.
En Espagne et en Italie, l’instruction est obligatoire également dès 6 ans mais peut prendre fin
à 14 ans. Au contraire, la Belgique et les Pays-Bas imposent la scolarité jusqu’à 18 ans.
Les petits Néerlandais obtiennent le record du monde du nombre d’heures passées à l’école.
Avec des journées longues et des vacances courtes, un élève de 9 ans passe en moyenne
1000 heures à l’école dans une année. C’est 100 heures de plus qu’un Français.

Idée 1 : ……………..…. Idée 2 : …..…………….. Idée 3 : ……………..…………..

Lala aime sa classe