Geographie - 13 2022-2023

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Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire : 2022-2023

Bassin Pédagogique de Douala IIIème Classe : Tle A4/CD, Durée : 2h, Coef : 2
Institut Polyvalent MESSA, BP 7040 Examinateur : M. NDZANA Donatien
Département d’Histoire-Géographie-ECM Période d’évaluation : du 21-25 Novembre 2022

EPREUVE DE GEOGRAPHIE (Trimestrielle no I)


PREMIERE PARTIE : L’EVALUATION DES RESSOURCES (09 points)
1-Dans une production de 10 à 15 lignes, examine les problèmes qui freinent l’évolution des villes
camerounaises. 5pts
2-Travaux dirigés
Le tableau ci-dessous présente les densités de la population de certaines régions du Cameroun.

Régions Densités ( habitants/km2)


Littoral 124
Nord-ouest 99.9
Centre 44.8
Nord 25.5
Source : BUCREP, RGPH, 2005.
a-Sur le fond du Cameroun, représente les densités ci-dessus par des figurés différents de ton choix. 2pts
b-Donne deux raisons justifiant cette inégale répartition de ces densités par région. 2pts

DEUXIEME PARTIE : L’EVALUATION DE L’AGIR COMPETENT (9pts)


THEME : La promotion du développement intégré
Supports
Document 1 : Maraîchage

Source : "Comment optimiser la fertilisation organique en maraîchage ? " in www.terretouraine.fr, consulté le 03 novembre 2022

Document 2 : Les techniques culturales des agriculteurs camerounais


A la fin de saison sèche, on incendie la savane ; dès les premières pluies, pour préparer le sol à la
culture, le défrichage est achevé à l’aide de simples outils : houe, daba, etc. ; les cendres enfouies dans le sol

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Evaluation trimestrielle n 1 de Géographie T A4/CD(Novembre 2022) P a g e 1|3
le fertilisent pour une courte durée. L’agriculture sur brûlis nécessite une longue jachère, donne des
rendements faibles et épuise vite le sol …
Sur chacune des parcelles, ces paysans pratiquent la rotation des cultures : ils alternent, d’une année sur
l’autre différentes cultures, leur associent l’élevage qui fournit un engrais naturel, et laissent de temps à autre
les champs en jachère de façon à ce que le sol retrouve sa fertilité…
Source : une équipe de pédagogues africains, Géographie 6e, Paris, Hatier, 1991, Pp.121-122.

Document 3 : Une palmeraie camerounaise

Source : Cameroun : Réussir le piquetage des palmiers sans perdre de l’espace" in www.lavoixdupayan.net, consulté le 04 novembre 2022.

Document 4 : Les récoltes agricoles


L’agriculture itinérante est fondée sur une polyculture vivrière destinée à la consommation ; manioc,
igname, maïs, riz et plantain sont les principales productions, différemment associées suivant les traditions
ancestrales. Les moyens techniques utilisées demeurent rudimentaires : machette, hache, houe…
Il existe aussi de petites plantations paysannes, qui associent cultures commerciales et cultures vivrières
(…). La grande plantation pratique une monoculture intensive. Sur des propriétés qui s’étendent parfois sur
des dizaines de milliers d’hectares, un seul produit est cultivé. Tout est mis en œuvre pour produire la quantité
la plus forte sur un espace limité : matériel moderne, sélection des variétés, moyens de transport lourds,
transformation partielle…
Source : une équipe de pédagogues africains, Géographie 6e, Paris, Hatier, 1991, Pp.117-118.

Consigne : Les documents ci-dessus mettent en valeur la prédominance au Cameroun, de l’agriculture


traditionnelle. Or, le pays opte de plus en plus pour l’agriculture de seconde génération (mécanisation). Rédige
une production cohérente dont les grandes lignes reposent sur les tâches ci-dessous :
1-Présente deux techniques culturales issues de l’agriculture traditionnelle au Cameroun. 3pts
2-Montre les deux types de cultures qui ont fait du Cameroun, le grenier de la zone CEMAC. 3pts
3- Quelle appréciation faites-vous des initiatives de l’Etat pour moderniser l’agriculture (usine de montage des
tracteurs d’Ebolowa, tenue des comices agropastoraux) ? (Deux arguments). 3pts
Critère de perfectionnement (Transition 1pt + Présentation 1pt)
"La tricherie est un raccourci qu’il ne faut jamais emprunter"

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Date de passage de l’épreuve de Géographie : ……………………………………………………….
Noms et prénoms de l’apprenant : ………………………………………………………….... Tle …..

100km

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