RABIAZA Yvette, RAKOTOBE Lucie et RAZANAMANANA Haja Lalao ANGLAIS FOAD GESTION : 2022

UNIVERSITE D’ANTANANARIVO

DOMAINE DES SCIENCES DE LA SOCIÉTÉ

FACULTE D’ECONOMIE, DE GESTION ET DE SOCIOLOGIE
MENTION : GESTION

FOAD GESTION

Mention : Gestion
Parcours : Fondamentaux en Sciences de Gestion
Niveau : L1
Semestre : S2
Unité d’Enseignement : UE6

Elément Constitutif :
ANGLAIS

Elément: n°0

Concepteurs :
RABIAZA Yvette, RAKOTOBE Lucie et RAZANAMANANA Haja Lalao
Enseignants-Chercheurs
Université d’Antananarivo

Avertissement :

Ce document est réservé uniquement aux étudiants légalement inscrits au cours de

l’année universitaire 2022 à la Formation Ouverte à Distance (FOAD) en Sciences de Gestion
de l’Université d’Antananarivo. Toute reproduction intégrale ou partielle faite, par quelque
procédé que ce soit, sans l’accord de la Mention Gestion de l’Université d’Antananarivo est,
en effet, strictement interdite.

Année universitaire : 2022

Interdictions : Photocopie et reproduction Réf : foadgestion-degs/tanà/2022/L1/S2/UE6/ANGLAIS/0

0
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SYLLABUS
1 Title of the module (UE)
Anglais

2 Duration of the module

30 hours
2.1 Theorical course ( " ET ") = 12 hours
2.2 Guided course ( "ED" ) = 10 hours
2.3 Practice course " ( EP" ) = 8 hours

3 Objectives of the module

3.1 General objective
Making the learners able to communicate in English in various situations using the
appropriate language form
3.2 Specific objectives
To Talk about themselves in English in different business situations
To use the right business language and vocabulary related to the topic trade or
commerce - distributions of manufactured goods
To be able to write business letters
To consolidate the English grammar

4 TOPIC
4.1 Topic 1 : Trade or commerce
It consists in helping the learners to be familiar with trade or commerce phrases,
they
would use in a company Année
4.2 Topic 2 : Distributions of manufactured goods Universitaire
This topic deals with the English technical terms and vocabulary in distribution of
manufactured goods
4.3 Topic 3 : Organization 1
Organization 2
It is related to a company organization ( hierarchy- titles- functions)
4.4 Topic 4 : Business letters
The learners will be able to write business letters related to the given situations using
the appropriate language form when dealing with problems

5 Grammar
Overview of English grammar:
- Tenses
- If clauses

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6 Language function
- Greetings
- Introducings
- Telephoning

7 Learning activities
Lectures
Self-assessments exercises and assignments
Group work for remediation

8 Measures to be taken
The polycopies must be sent on time

9 Evaluation :
Written final exam at the end of the semester

Topics Grammar Language function

I - English grammar
1 - Trade or commerce overview 1 - English alphabet
present simple vs continuous 2 - Greetings-Introducings
present perfect vs past
perfect 3 - Telephoning
simple
past
future
2 - Distribution of
manufactured 2 - If clauses
goods 3 - prepositions

3- Organization
Managers directors -
executives
Company organization

4- Business situations
Business letters
E-mail - Fax
Report
Memo

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FIRST PART
type of language
Time
allowed the course topic grammar function material activity deadline framework
handout English alphabet - reading comprehension
1 hour ED1 lesson1 handout lesson 1 lesson 1
a)English al- handout lesson 2
phabet - learning English alpha-
b) greetings bet pronunciation self evaluation
c ) introducings handout exeri after doing the
ces lesson 1 + answer key -self-assesment exercice lesson on
answer key exercises lesson 1
writing

2 hours ET1 lesson 2 handout lesson 3 and - reading comprehension

trade or lesson 4 lesson 2
commerce handout exerices lesson 2 - self assessment self evaluation
The internet
and + answer key doing exercises on les- after doing the
E-commerce son 2 lesson 2

2 hours ED2 lesson 3 reading comprehension

tenses lesson 3
handout exerises 3 self assessment self evaluation
+ answer key doing exercises on les- after doing the
son 3 lesson 3

1 hour ET2 lesson 4 handout lesson 5 reading comprehension

business lesson 4
situations handout exercises on self assessment self evaluation
lesson 4 + answer key doing exercises on les- after doing the
Promotion son 4 lesson 4

2 hours handout exercises and 1st Regroupment for

1234 remediation and
feedback

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SECOND PART

type of language
Time
allowed the course topic grammar function material activity deadline framework
- reading comprehension
2 hours ET3 lesson 5 handout lesson 6 and 7 lesson 5
distribution of handout exercises on -self-assesment
manufactured lesson 5 doing exrecises lesson 5
goods + answer key self evaluation
after doing the
exercice 1

1 hour ED3 lesson 6 - reading comprehension

if clauses lesson 6
handout exer- - self assessment self evaluation
cises lesson 6 doing exercises les- after doing the
+ answer key son 6 exercise

EP1 lesson 7 reading comprehension

1 hour E mail - Fax handout exercises on lesson 7
lesson 7 + answer key self assessment self evaluation
doing exercises on les- after doing the
handout lesson 8 son 7 exercise

2 hours ED4 handout lesson 9 reading comprehension

lesson 8 and lesson 10 lesson 8
telephoning handout exercises on self assessment self evaluation
lesson 8 '+ answer key doing exercises les- after doing the
son 8 exercise

2 hours handout exercises and 2nd Regroupment for

corrections on lessons remediation and
5678 feedback

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THIRD PART

type of language
Time
allowed the course topic grammar function material activity deadline framework
lesson 9 Reading
2 hours ED 5 Orga 1 handout exercises on comprehension Self evaluation
lesson 9 ' + answer key doing the exercises after doing the
exercise

- reading comprehension
2 hours EP2 lesson 10 lesson 10
Orga 2 handout exerces on -self-assesment
lesson 10 doing exercise lesson 10
+ answer key self evaluation
after doing the
exercice
1 hour lesson 11 reading comprehension
Passive voice lesson11
ET4 handout exe- self assessment self evaluation
cise lesson 11 doing exercises les- after dpoing the
+ answer key son 11 exercise
1 hour ET6 lesson 12 reading comprehension
Prepositions lesson 12 self evaluation
handout exercises on - self assessment after doing the
lesson 12 doing exercises les- lesson 12
+ answer key son 12

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FOURTH PART

type of language
Time
allowed the course topic grammar function material activity deadline framework
- reading comprehension
2 hours EP3 lesson 13 handout exer- lesson 13
report cise lesson14 -self-assesment self evaluation
+ answer key after doing the
Writing a
handout exer- report exercice
cise lesson13

handout exer- - reading comprehension

2 hours EP3 lesson 14 cise lesson15 lesson 14
Memo + answer key -self-assesment
handout exer-
Writing
cise lesson14 memos

2 hours EP4 lesson 15 reading comprehension

business letters lesson15
handout exe- self assessment self evaluation
cise lesson 15 after dpoing the
+ answer key exercise
Writing Business letters
2 hours 4th regroupment for
remediation, group work
Reinforcement

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MODALITE D’ENCADREMENT

L’encadrement vise à aider les étudiants dans leur formation à distance à tester et à transférer
les connaissances et les compétences acquises. Les tuteurs chargés de l’encadrement élaboreront un
carnet de bord adapté à la formation à distance et les compétences acquises pour l’encadrement des
étudiants FAD.
Objectifs : Pour maîtriser et contextualiser les connaissances acquises relativement aux
fonctions, compétences et outils des tuteurs.
Activités : Il s’agit de concevoir un scénario d’encadrement d’une activité de formation à
à distance ainsi qu’un carnet de bord du tuteur et les outils à utiliser.
Ce scénario s’appuiera sur les tâches à assumer durant la formation à distance
c’est -à - dire durant les 30 heures de formation réparties sur des enseignements
Théorique, dirigé et pratique.
Réalisations Il s’agit de décrire à chacune des étapes d’activités les tâches précises du
tuteur pour accompagner les étudiants.
Il est demandé au tuteur l’élaboration d’un formulaire qui servira de carnet de
bord dans lequel le tuteur aura à consigner ses remarques et celles des apprenants quant au
déroulement du processus de formation sur les différents plans en vue d’aider à l’évaluation du
dispositif de formation il est à noter que l’évaluation finale sera unique à la fin de la formation.

Scénario pédagogique : il s’agit du produit de la réflexion des concepteurs ( la conception

du projet , le syllabus de la formation ,les tâches à assumer )
Scénario d’encadrement : il appartient aux tuteurs de déterminer l’encadrement, les
modalités selon lesquelles les tuteurs vont assurer l’encadrement.
Scénario d’apprentissage : il consiste à déterminer le contenu de la formation avec le
volume horaire alloué pour chaque type d’enseignement à savoir la description des activités :
a) en enseignement théorique (ET 10 heures)
b) en enseignement dirigé (ED 7 heures)
c) en enseignement pratique (EP 5 heures)
d) séances de regroupements (8 heures)

Résultats attendus : Un document qui énumère le type et les outils d’intervention des
tuteurs pour encadrer les activités proposées.
Un formulaire qui signale les types d’informations à consigner par les
tuteurs en lien avec le carnet de bord établi

Mesures d’accompagnement : Les polycopies devraient être envoyées A JUSTE

TEMPS afin que les étudiants puissent travailler sur les topics/grammar/ language function
mentionnés dans le planning de l’unité d’enseignement.

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GUIDES DE REALISATION DU TRAVAIL PERSONNEL DE L’

ÉTUDIANT ( T P E )

Aperçu des cours

Il est à noter que les cours suivent le système d’enseignement Licence Maîtrise Doctorat
( L M D) . Ces cours sont répartis sur des enseignements théoriques, des enseignements
Guidés et des enseignements pratiques.

A. Enseignement dirigé ( ED )
Cet enseignement est réparti sur 4 cours à raison de 1 ou 2 heures par ED. Comme
son nom l’indique, les cours sont dirigés. Pour le cas de l’étudiant en FOAD, il est tenu de
suivre et respecter les consignes données concernant particulièrement les exercices à faire. Il
s’agit de leçons dirigées basées sur des thèmes relatifs à la GESTION concernant des
vocabulaires appropriés à la gestion en question incluant les langages de communication
suivants ( language function )
‘- Lesson 1 :
A.1 English alphabet. Il ne s’agit pas d’apprendre l’alphabet proprement dit, mais il
s’agit de consolider et de renforcer les compétences acquises ou prérequis. L’étudiant aura à
savoir d’une part, l’alphabet anglais et d’autre part il est tenu à prononcer correctement les
consonnes ou lettres en question Cette partie pédagogique lui servira plus tard dans son
travail
A.2 Greetings On remarque que l’étudiant n’est pas capable de saluer en situation
formelle et informelle. C’est pour cette raison que nous avons introduit au premier contact du
cours cette leçon.
A.3 Introducings Même remarque pour cette leçon. L’étudiant devrait être capable
De se présenter et de s’identifier dans des situations réelles utilisant le langage
approprié.
- Lesson 2
Telephoning Cette leçon a pour but de mettre l’étudiant face à des situations
communicatives et relationnelles. Il est tenu de maîtriser les situations données et de rester
dans les objectifs. Il n’est pas tenu d’apprendre par cœur mais de comprendre et de pratiquer
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la langue. Le candidat est invité à reproduire des dialogues appropriés aux situations données,
de suivre et respecter les consignes pour la production des dialogues dans leurs exercices.
- Lesson 3 - lesson 4- lesson 5
Se rapportant uniquement à la grammaire anglaise (Tenses- if clauses –
prepositions). L’étudiant est appelé à réviser ces leçons et les approfondir par la pratique dans
les exercices.

B Enseignement théorique
Comme son nom l’indique, il s’agit de théorie. Les leçons sont axées sur des théories
réparties sur 6 leçons à raison de 1 ou 2 heures par séance. L’étudiant est tenu de comprendre
les cours, le contenu des cours et de le relier aux vocabulaires appropriés aux topic à étudier
en vue de la pratique à l’écrit ou à l’expression orale quand le candidat sera mené à produire
le langage approprié dans des situations réelles ou données. Il est tenu de respecter les
consignes données dans les exercices données.

B.1 Trade or Commerce

B .2 Business situations
B.3 Organisation 1 et 2
B. 4 Distributions of manufactured goods
B 5 email- fax
B6 Report
B.7 Memo
B8 Business letters

En premier lieu, l’étudiant est tenu de comprendre le vocabulaire approprié aux topic
à apprendre, de maîtriser le langage approprié à utiliser dans les exercices données en
pratiquant les aspects pédagogiques ; la forme d‘un message en envoyant un email par
exemple respectant la forme d’une lettre administrative (layout)
En deuxième lieu, il est appelé à montrer ses compétences dans l’utilisation des
vocabulaires et de la grammaire.

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C Enseignement pratique

Il s’agit de mettre en pratique tout ce qui a été étudié en Enseignement Théorique

(ET) et en Enseignement Dirigé (E D).
Cet enseignement est réparti sur 4 cours à raison de 1 ou 2 heures par session.
L’étudiant est appelé à mettre en pratique les connaissances acquises en ET ou ED, de
faire valoir les savoir et Savoir-faire dans les exercices donnés, de respecter les consignes
donnés.
Le contenu de cet enseignement est réparti sur 4 chapitres.
Le candidat est demandé à rédiger des messages ou des lettres appropriés aux topics
donnés en enseignement théorique, à utiliser le langage approprié suivant les situations
données, à faire valoir son savoir et son savoir- faire dans la rédaction à l’expression écrite et
la communication verbale

D / REGROUPEMENTS
IL est prévu des sessions de regroupements à la fin de chaque partie des séances
d’activités (voir le tableau ASTIVITY PLANNING)

CONSIGNES à SUIVRE POUR LA REALISATION DES TACHES

L’étudiant est tenu de suivre les consignes suivantes pour la réalisation des tâches :
Les activités comprennent 4 grandes parties (voir activity planning)
Les types de cours varient suivant les leçons à savoir : UN enseignement dirigé
(ED), un enseignement théorique (ET) et un enseignement pratique. (EP)
Comme l’étudiant en FOAD ne peut accéder au cours (en présentiel), il suivra les
consignes suivantes :
Il est à noter que le volume horaire attribué pour la réalisation des activités est de 30
heures.
L’étudiant est tenu de respecter le temps alloué variant de 2 heures ou d’ 1 heure
pour faire les tâches suivant l’enseignement (ET – ED – EP ) et de respecter la date limite (
deadline )

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Exemple : faire l’exercice sur la leçon 4 concernant le topic Business situations ,

l’étudiant est tenu de travailler pendant une heure pour faire cette activité ; il est tenu de
respecter la consigne

Dans un premier temps, lire et comprendre le polycopie des leçons, peut se servir
d’un dictionnaire en cas de besoin ou consulter des documents sur email ou des manuels
appropriés à la leçon.
Dans un deuxième temps, faire les exercices (questions –réponses) toujours en tenant
compte des consignes données dans les exercices. Il s’agit de faire des exercices par soi-
même (self assessment) sans l’encadrement du tuteur ; il sera autonome dans la réalisation des
tâches.

Dans un dernier temps, faire l’évaluation, il va contrôler ses acquis ou ses

compétences. Pour ce faire, il va se référer aux polycopies réponses (answer key ).

Il est conseillé à l’étudiant de ne pas être tenté ou de ne pas regarder les réponses
(answer key ) avant de faire les exercices qui faussera ses acquis ou ses compétences.

En cas de difficultés ou de problème, le candidat peut contacter le tuteur par

téléphone à défaut Par email. Il est conseillé à l’étudiant d’attendre la session de
regroupement des étudiants FOAD.

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SOMMAIRE (ELEMENT N°0)

SYLLABUS ............................................................................................................................... 1

MODALITE D’ENCADREMENT............................................................................................ 7

GUIDES DE REALISATION DU TRAVAIL PERSONNEL DE L’ étudiant ( TPE ) .... 8

Interdictions : Photocopie et reproduction Réf : foadgestion-degs/tanà/2022/L1/S2/UE6/ANGLAIS/0

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