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    LEÇON 7 Les Solides

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    Mamadou Sanou
    Le document décrit une leçon sur les solides en géométrie au niveau CP2. La leçon présente différents solides, explique comment les classer et construire leur squelette. Des exercices sont proposés pour appliquer les connaissances.

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    LEÇON 7 Les solides

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    MATHEMATIQUES CP2

    THEME 2 : Géométrie
    LEÇON 7 : Les solides

    LEÇON

    1. SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Au cours d’une leçon de mathématiques au CP2 à l’EPP Adjin, la maitresse
    dépose les solides suivants sur la table : 4 balles, 10 billes, 5 boites d’allumettes,
    2 boites de craies, 3 boîtes de lait et 7 morceaux de savon. Les élèves décident
    de :
    - Classer ces solides selon leurs caractéristiques.
    - Découvrir les solides à faces planes.
    - Construire le squelette des solides à faces planes.

    2. CONTENU DE LA LEÇON

    • Classement des solides

    On Classe les solides selon leurs caractéristiques :

    - Les solides qui roulent ont des faces planes : les balles, les billes

    - Les solides qui glissent ont des faces bombées : les boites de craie, les boites
    d’allumettes

    - Les solides qui glissent et roulent à la fois : les boites de lait, les flacons de
    médicaments.

    • Découverte des solides à faces planes

    Les solides qui ont toutes leurs faces planes, glissent seulement. On les appelle
    le solides à faces planes.
    Ils possèdes des sommets, des arêtes et des faces.

    sommet
    face
    arête
    • Construction de squelette des solides à faces planes

    Les solides se constuisent par leurs squelettes.


    Pour construire les squelettes du pavé droit et du cube, on utilise les baguettes et les
    boules.

    - Les étapes de la construction du squelette d’un pavé droit.

    1 2 3 4 5 6

    - Les étapes de la construction du squelette d’un cube.

    1 2 3 4 5

    - Le squelette du pavé droit a 8 sommets et 12 arêtes.


    - Le squelette du cube a 8 sommets et 12 arêtes.

    3. ACTIVITE D’APPLICATION

    Dis le nom de deux solides qui glissent.

    4. SITUATION D’EVALUATION

    Yao achète un morceau de savon de forme carré à la boutique.


    a. Aide à construire le squelette du morceau de savon.
    b. Complète : le cube a ….. faces, ….. sommets et …… arêtes.
    EXERCICES

    Activité d’application 1

    Classe les solides suivants dans le tableau ci-dessous : tomate, craie, ardoise, cube
    maggi , carton, pneu.

    roulent glissent Roulent et glissent à la fois

    Activité d’application 2
    Mets une croix sur les solides à faces planes.

    Activité d’application 3
    Coche les bonnes réponses
    Pour construire le squelette du dé il faut :
    o 6 boules d’argile
    o 8 boules d’argiles
    o 12 boules d’argiles
    o 12 bâtonnets de même taille
    o 12 bâtonnets de tailles différentes
    o 8 bâtonnets de même taille.

    Situations d’évaluation

    1- Ali découvre l’exercice ci-dessous dans son livre de Mathématiques de CP2.

    a. Entoure les solides qui glissent.


    b. Complète avec bombées ou planes :
    Les solides qui glissent ont des faces …….

    2- Koné découvre le squelette ci-dessous dans son livre de Mathématiques de


    CP2 :
    a. Le squelette de ce solide a …. Sommets et ….arêtes.
    b. Entoure le nom de ce solide :

    une boule une boite d’allumettes une boite de craie un dé.

    DOCUMENTATION

    Programme Educatif et Guide d’exécution CP2

    Livre élève Math CP2 pages 84-87 (Ecole Nation et Développement / Edition
    Tabala).
    CORRECTION DES EXERCICES

    Activité d’application 1

    Classe les solides suivants dans le tableau ci-dessous : tomate, craie, ardoise, cube
    maggi , carton, pneu.

    roulent glissent Roulent et glissent à la fois

    tomate ardoise ; cube-maggi ; carton craie ; pneu

    Activité d’application 2

    Activité d’application 3
    Pour construire le squelette du dé il faut :
    o 6 boules d’argile :
    o 8 boules d’argiles : x
    o 12 boules d’argiles :
    o 12 bâtonnets de même taille : x
    o 12 bâtonnets de tailles différentes :
    o 8 bâtonnets de même taille :

    Situations d’évaluation

    1- Ali découvre l’exercice ci-dessous dans son livre de Mathématiques de CP2.

    a.

    b. Complète avec bombées ou planes :


    Les solides qui glissent ont des faces planes.
    2- Koné découvre le squelette ci-dessous dans son livre de Mathématiques de
    CP2 :

    a. Le squelette de ce solide a 8 Sommets et 12 arêtes.

    b. une boule une boite d’allumettes une boite de craie un dé.

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