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    Les Types de Textes Et Leurs Caractéristiques

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    2ème année licence espagnole

    Le programme du module français pour les 2ème année licence espagnole


    département de français, sexions espagnole

    Responsable de module français : BENMDJAHED Djallel, Grade MAA

    Séquence pédagogique 1 :
    Séance 1 :

    Les types de textes et leurs caractéristiques :


    Il existe 7 types de discours (ou textes) : narratif, descriptif,
    argumentatif, explicatif, injonctif, poétique,
    conversationnel.

    ➤LE TEXTE NARRATIF


    Le texte à dominante narrative sert à :

    • raconter une histoire ou des événements imaginaires, réels ou


    documentaires.

    ➥Principales caractéristiques
    Ce type de texte comprend :
    • une narration à la 1re personne ou à la 3e personne;
    • un narrateur qui conte l’histoire ou le récit, qui y participe ou qui
    est extérieur à l’histoire (point de vue interne, externe ou
    omniscient);
    • des personnages;
    • des événements, des actions, des péripéties situés dans un lieu
    et dans le temps;
    • la présence de repères chronologiques;
    • des pronoms.

    ➥Exemples de textes à dominantes


    narratives :
    • récit; • récit d’aventures; • récit ou roman fantastique; • récit
    autochtone traditionnel; • discours; • conte; • fable; • roman; •
    légende ou mythe; • nouvelle; • mémoires; • récit de vie*; • récit
    de voyage*; • récit historique*; • etc.
    ➤LE TEXTE POÉTIQUE
    Les textes qui utilisent le langage poétique ou mettent en évidence
    le choix de mots, d’images et de sonorités, Le texte à dominante
    poétique sert à :
    • exprimer des sentiments et des émotions;
    • jouer avec la langue;
    • créer des images.

    ➥Principales caractéristiques :
    Ce type de texte peut comprendre :
    • la présence de refrains ou de couplets;
    • des vers inégaux;
    • l’absence de rimes ou de strophes;
    • la répétition d’éléments semblables (sons, mots, nombre de
    syllabes, etc.);
    • l’utilisation du rythme, des sonorités ou de la musicalité;
    • l’utilisation du sens figuré des mots;
    • l’utilisation des mots pour amuser, pour faire rire;
    • un nombre fixe et un type fixe de vers (rythme, types de rimes,
    nombre de syllabes);
    • un nombre fixe et un type fixe de strophes.

    ➥Exemples de textes poétiques :


    • poème en prose; • chanson; • calligramme; • proverbe; • vire-
    langue; • expression drôle; • devinette; • dicton; • calembour; •
    jeu de mots; • sonnet; • ode; • haïku; • acrostiche; • ballade; •
    etc.

    ➤LE TEXTE DESCRIPTIF


    Les textes qui décrivent des êtres, des choses et des lieux, Le texte
    à dominante descriptive sert à :
    • donner les caractéristiques d’un être, d’une chose, d’un lieu, d’un
    personnage, d’un sentiment;
    • permettre au lecteur ou à l’interlocuteur de visualiser ou
    d’imaginer ce qui est décrit;
    • créer une atmosphère (dans un texte de types combinés).

    ➥Principales caractéristiques :
    Ce type de texte comprend :
    • un sujet ou un thème (l’élément principal à caractériser);
    • des aspects (les idées principales en catégories, en parties ou en
    subdivisions);
    • des sous-aspects (détails, propriétés, qualités, précisions liés à
    chaque aspect traité).

    ➥Exemples de textes à dominante


    descriptive :
    • portait; • guide touristique; • publicité; • petite annonce; • fiche
    technique; • dépliant; • fiche d’info ou de directives; •
    documentaire; • guide touristique ou de voyage; • ouvrage
    scientifique; • itinéraire; • notes de cours; • coupe transversale; •
    diagramme séquentiel; • description littéraire (intégrée dans un
    autre type de texte); • description à l’intérieur d’un roman; • etc.

    ➤LE TEXTE EXPLICATIF


    Les textes qui expliquent des idées, un concept, des phénomènes,
    des événements ou la manière de fonctionner d’un objet, Le texte
    à dominante explicative sert à :
    • expliquer; • informer; • faire comprendre; • renseigner; •
    enseigner ou instruire; • mettre en évidence les causes d’un
    problème et les solutions possibles; • apporter un certain réalisme,
    un aspect vraisemblable ou de crédibilité dans une histoire ou un
    récit.

    ➥Principales caractéristiques :
    Ce type de texte peut comprendre :
    • un lien de causalité (ex. phénomène/conséquences,
    cause/conséquences,problème/causes, problème/solutions);
    • des exemples;
    • des comparaisons pour souligner les ressemblances et les
    différences;
    • des faits, des chiffres, des données, des statistiques ou des
    dates;
    • des termes techniques ou spécialisés;
    • des définitions (accentuées en caractère gras, en italique, etc.);
    • des photos, des illustrations et des schémas;
    • un énonciateur neutre offrant un point de vue objectif;
    • des paragraphes, des titres et des sous-titres;
    • une réponse à une question ou à un problème posé de façon
    explicite ou implicite.

    ➥Exemples de textes de type explicatif :


    • reportage; • compte rendu; • manuel scolaire; • encyclopédie; •
    article scientifique; • page Web; • etc.

    -------------------------------------------------------------------------

    Séance 2 :

    ➤LE TEXTE ARGUMENTATIF


    Les textes qui visent à influencer l’opinion, à convaincre ou à
    persuader, le texte à dominante argumentative sert à : •
    convaincre; • persuader; • influencer; • défendre une opinion.

    ➥Principales caractéristiques :
    Ce type de texte comprend :
    • un message, une opinion ou un point de vue;
    • la présence d’une thèse;
    • des arguments et des contre-arguments;
    • des exemples;
    • une prise de position engagée ou un point de vue neutre.

    ➥Exemples de textes de type argumentatif :


    • affiche de sollicitation ou promotionnelle; • critique; • éditorial; •
    message publicitaire; • analyse littéraire; • discours politique; •
    sermon; • fable; • éditorial; • plaidoyer; • publicité (affiche, à la
    télé, à la radio); • critique de films, de livres, d’œuvres d’art; •
    dissertation, essai; • lettre au rédacteur; • etc.

    ➤LE TEXTE DIALOGAL


    (CONVERSATIONNEL)
    Les textes qui transmettent des interactions verbales, la fonction
    de ce type de texte est de/d’ :
    • échanger et interagir à l’oral;
    • transposer à l’écrit des propos entendus;
    • faire avancer l’action dans un texte (ex. récit, pièce de théâtre,
    bande dessinée) et aider à caractériser les personnages.

    ➥Principales caractéristiques :
    Ce type de texte peut comprendre :
    • des changements d’interlocuteurs et la prise de parole;
    • l’utilisation du non verbal et de la prosodie;
    • des pauses, des répétitions, des hésitations, des interjections;
    • le discours direct;
    • la présence de guillemets, de tirets, des deux-points, de bulles;
    • l’organisation par actes, scènes ou bulles

    ➥Exemples de textes de type dialogal :


    • interaction orale quotidienne; • échange de questions et de
    réponses; • pièce de théâtre; • bande dessinée; • saynète; •
    improvisations; • dramatisation; • interview; • entretien; • cercle
    littéraire; • film; • conversation sur le vif ou téléphonique,
    clavardage, Twitter, etc.; • blogue et média social; • jeu de rôle; •
    dialogue entre personnages; • etc.

    ➤LE TEXTE INJONCTIF


    Les textes injonctifs sont des textes qui indiquent comment faire
    quelque chose ou comment agir, la fonction de ce type de texte est
    de/d’ :
    • inciter à agir ou à se comporter d’une façon précise;
    • ordonner;
    • donner des instructions;
    • conseiller;
    • guider et orienter;
    • informer;
    • faire comprendre;
    • enseigner ou instruire.

    ➥Principales caractéristiques :
    Ce type de texte peut comprendre :
    • des conseils, des ordres, des comportements, des étapes, des
    règlements, des instructions, etc.;
    • beaucoup de verbes;
    • des phrases courtes ou énoncés courts;
    • une structure énumérative;
    • un message impersonnel.

    ➥Exemples d’un texte explicatif :


    • recette; • mode d’emploi; • consigne; • marche à suivre; • liste
    d’étapes; • règles de jeu; • slogan; • règlements ou routines de
    classe; • invitation; • plan de travail; • critères de réalisation d’une
    tâche; • itinéraire; • etc.

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