CHAPITRE 2

ÉLÉMENTS DE GÉOMÉTRIE

1 Points et droites

Définition 10 (point)
Dans un plan, il y a une infinité de points.
On les nomme à l’aide d’une lettre majuscule.
On représente un point par une croix.
Deux points distincts sont notés avec des lettres différentes.
Si deux points ne sont pas distincts alors il sont confondus.

Exemple
×
A K
Ci-contre, on a placé les points A, B, K et M :
×
Les points A et B sont … M
B
Les points K et M sont … ×

Définition 11 (droite)
Une droite est formée par une infinité de points alignés.

Remarque
Une droite est une ligne (droite !) illimitée des deux côtés.
Il est donc impossible de la représenter entièrement.

13
 2 Éléments de géométrie

Méthode
Pour tracer une droite passant par les points A et B, on relie les points A et B à la règle en
prolongeant le trait au-delà des points.

B
A

Propriété 5 (droites passant par un point)

Par un point, il passe une infinité de droites.

Exemple
Ci-dessous, on représente … droites parmi toutes celles qui passent par le point A.

Définition 12 (axiome)
Une affirmation est un axiome lorsqu’on considère qu’elle est évidente, on ne va pas la démontrer.

Axiome 1
Par deux points distincts A et B, il ne passe qu’une seule droite. On la note (AB) ou (BA).

Définition 13 (points alignés)

Si trois points (ou plus) appartiennent à une même droite alors ils sont alignés.

Cours de sixième 14 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Exemple
La droite ci-dessous passe par les points …

A
× B
× C
×

On peut donc la nommer de plusieurs façons : ( . . . ), ( . . . ), ( . . . ), ( . . . ), ( . . . ) ou ( . . . ).

Les trois points A, B et C appartiennent à une même droite, donc ils sont … .

Remarque
On peut donner un nom à une droite même si on n’en connait aucun point.

Exemple
On ne connaît aucun point appartenant aux trois droites ci-dessous, mais on peut nommer ces
droites à l’aide d’une lettre, suivie d’un chiffre ou d’un signe, par exemple : (d), (d1 ) et (d′ ).
(d′ ) se lit « d prime ».

(d1 )

(d′ )
(d)

Définition 14 (notation ∈)
Soit A un point qui appartient à une droite (d).
Soit B un point qui n’appartient pas à la droite (d).
On note :
A ×B
A ∈ (d). ×
B∈/ (d). (d)
∈ signifie « appartient à » .
∈
/ signifie « n’appartient pas à ».

Cours de sixième 15 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Exemple
Observer la figure ci-dessous puis compléter avec le symbole « ∈ » ou avec le symbole « ∈
/ ».

E (d1 )

B
C

D
A (d2 )

1. A … (d1 ) 3. C … (BD) 5. E … (d1 )

2. B … (d2 ) 4. D … (BE) 6. B … (AB)

Définition 15 (droites distinctes ou confondues)

Deux droites sont distinctes lorsqu’il existe un point qui appartient à une droite mais pas à l’autre.
Deux droites qui ne sont pas distinctes sont dites confondues.

Exemple
Observer la figure de l’exemple précédent puis compléter les phrases suivantes avec les mots « dis-
tincte » ou « confondue ».

1. Les droites (d1 ) et (d2 ) sont …

2. Les droites (BD) et (BE) sont …

3. Les droites (d1 ) et (AE) sont …

4. Les droites (d2 ) et (CD) sont …

2 Segments et codage

Définition 16 (segment)
Le segment d’extrémités A et B est la portion de droite déterminée par deux points A et B.
Ce segment est noté [AB] ou [BA].
B
A

Cours de sixième 16 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Remarque
Un segment est limité des deux côtés.

Définition 17 (longueur d’un segment)

La longueur du segment [AB] est la distance du point A au point B.
Elle est notée AB.

Remarques
– La longueur du segment [AB] est la longueur du plus court chemin entre les points A et B.
– Si deux segments [AB] et [CD] ont la même longueur, alors AB = CD.

Définition 18 (codage)
Dans une figure, on code les longueurs égales à l’aide d’un même symbole.

Exemple
Nous allons examiner trois figures.
C
F I

A B D E G H

1. À gauche, le codage nous garantit que les segments . . . et . . . ont … .

AB . . . AC

2. Au centre, la figure est tracée « à main levée », mais là aussi, le codage nous garantit que les
segments . . . et . . . ont …
DE . . . DF

3. À droite, en l’absence de codage sur la figure, il est impossible de garantir que les segments
. . . et . . . ont la même longueur.

Cours de sixième 17 Année scolaire 2020 - 2021

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3 Demi-droite

Définition 19 (demi-droite)
Une demi-droite est une partie d’une droite limitée d’un côté par un point de cette droite.
Ce point est appelé l’origine de la demi-droite.

Notation
Ci-dessous, la demi-droite représentée en traits pleins peut être notée :

– [OA) , la demi-droite d’origine O passant par A ;

– [Ox) , la demi-droite d’origine O de direction x.
Une direction est indiquée par une lettre minuscule.

B
A × x
×

Remarque
Une demi-droite est limitée d’un côté et illimitée de l’autre.

Exemple
Identifier et nommer chaque demi-droite tracée dans la figure suivante.

B
A

1. … 2. … 3. …

Cours de sixième 18 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

4 Position de deux droites dans le plan

4.1 Droites perpendiculaires

Définition 20 (droites sécantes, point d’intersection)

Deux droites distinctes qui ont un point commun sont sécantes.
Ce point est le point d’intersection des deux droites.

Propriété 6 (droites sécantes)

Deux droites sécantes possèdent un unique point commun.

Exemples
1. À gauche : … est le point d’intersection des droites … et …

2. Au centre : … est le point d’intersection des droites … et …

3. À droite : … est le point d’intersection des droites … et …

(AC)
C (d) (d2 )

A B D F (DE) H (d1 )
(AB) E G

Définition 21 (droites perpendiculaires)

Deux droites sécantes qui forment quatre angles droits sont perpendiculaires.
Sur une figure, on code deux droites perpendiculaires en plaçant un carré à leur intersection.

Exemples

(AC)
C b

F ×
D
(AB) × (d)
b b

A B

(AB) ⊥ . . . (DF ) . . . ( . . . )

La droite … est perpendiculaire à la droite Les droites … et … sont perpendiculaires.

…
Cours de sixième 19 Année scolaire 2020 - 2021
 2 Éléments de géométrie

Méthode (construire une droite perpendiculaire à une autre passant par un point)
Ci-dessous, pour construire la droite passant par A et perpendiculaire à la droite (d), on peut :

(1) – Placer le point A et tracer la droite (d).

(2) – Positionner un côté de l’ange droit de l’équerre le long de la droite (d).

– Faire glisser l’équerre de façon à ce que l’autre côté de l’angle droit passe par A.

(3) – Placer un point B (par exemple) à l’intersection de la droite (d) et du côté perpendi-
culaire de l’angle droit.
– Tracer la droite (AB).

1 2 3
×A ×A ×A
7

7
6

6
5

5
0

0
17

17
10

10
4

4
160

160
20

20
3

3
150

150
30

30
2

2
1

1
140

140
40

40
1

1
2

2
130

130
0

0
50

50
3

3
1

1
60

60
120

120
2

2
70

70
110

110
(d) (d) (d)
1

1
3

3
ιδ

ιδ
80

80
κλ

κλ
0

0
10

10
2

2
Ευ

Ευ
4

4
90

90
90

90
3

3
17 0 17 0
0 0
5

5
10 10 10 10
80
S

80

S
160 160

×B
NE

NE
110 110
20 20
in

in
150 120 70 150 120 70
de

de
6

6
140 130 140 130
ma

ma
30 60 30 60
40 50 40 50
7

7
Par construction, les droites (d) et (AB) sont perpendiculaires.

4.2 Droites parallèles

Définition 22 (droites parallèles)

Deux droites qui n’ont aucun point commun sont parallèles.
La notation (AB)//(d) signifie que la droite (AB) est parallèle à la droite (d).

Propriété 7 (droites parallèles distinctes ou confondues)

Deux droites parallèles sont soit distinctes, soit confondues.

Exemple

Les droites ( . . . ) et ( . . . ) sont parallèles et F

confondues. E
Les droites ( . . . ) et ( . . . ) sont parallèles et D
C
distinctes. B
A

Cours de sixième 20 Année scolaire 2020 - 2021

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Méthode (construire une droite parallèle à une autre passant par un point)
Pour construire la droite passant par A et perpendiculaire à la droite (d), on peut :

1. Placer le point A et tracer la droite (d).

2. Tracer la droite (AB) en suivant la méthode ”construire une droite perpendiculaire à une
autre passant par un point”.

3. Tracer la droite (AC) de la même façon.

1 2 3
×
A × A ×C ×A
7

7
6
150 140 130

S
40 120

NE
160 30 50

6
60

in
110

5
20

de
17 70

ma
0

17
0 10

10
10

5
80

90
160

90
20

ιδ
4

κλ
3

80
2

0
10
Ευ
150
30

3
2

70
110
1

140

2
40
1

60
120
2

1
130
0

50

130
50
3

0
1

2
60
120

140
40
1
2

1
70
110

(d) (d) (d)

1

150
30
3

ιδ

80
κλ

0
10
2

3
Ευ

160
4

20
90
90
3

17

4
0

0
0
5

10

17
10

10
80
S

160

×B ×B
NE

110

5
20
in

150 120 70
de
6

140 130
ma

30 60
40 50

6
7

7
Par construction, les droites (d) et (AC) sont perpendiculaires.

5 Propriétés des droites

5.1 Si deux droites sont parallèles à une même droite. . .

Propriété 8 (Si deux droites sont parallèles à une même droite …)

Si deux droites sont parallèles à une même droite, alors elles sont parallèles entre elles.

Exemple
Les droites (d1 ), (d2 ) et (d) sont telles que :
(d)
– (d1 )//(d).
(d2 )
– (d2 )//(d).
(d1 )
Démontrer que les droites (d1 ) et (d2 ) sont parallèles.

Réponse
Nous allons réaliser un chaînon déductif.
Je sais que : Propriété : Conclusion :

. . . // . . . . …
. . . // . . . .
. . . // . . . .

Cours de sixième 21 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Nous avons ainsi démontré que les droites … et … sont …

5.2 Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite . . .

Propriété 9 (Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite …)

Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, alors elles sont parallèles entre elles.

Exemple
Cette fois, les droites (d1 ), (d2 ) et (d) sont telles
que : (d)
(d2 )
– (d1 ) ⊥ (d).
– (d2 ) ⊥ (d). (d1 )

Démontrer que les droites (d1 ) et (d2 ) sont parallèles.

Réponse

Je sais que : Propriété : Conclusion :

... ⊥ ... .
… . . . // . . . .
... ⊥ ... .
Nous savons maintenant que les droites . . . et . . . sont …

5.3 Si deux droites sont parallèles, alors toute droite perpendiculaire à l’une . . .

Propriété 10 (Si deux droites sont parallèles …)

Si deux droites sont parallèles, alors toute droite perpendiculaire à l’une est perpendiculaire à
l’autre.

Exemple
Dans ce troisième exemple, nous savons que :
(d)
– (d1 )//(d2 ). (d2 )

– (d) ⊥ (d1 ).
(d1 )

Démontrer que les doites (d1 ) et (d2 ) sont perpendiculaires.

Cours de sixième 22 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Réponse

Je sais que : Propriété : Conclusion :

. . . // . . . .
… ... ⊥ ...
... ⊥ ... .
Cette fois, nous avons démontré que les droites . . . et . . . sont perpendiculaires.

6 Notion de grandeur et distances

Définition 23 (grandeur)
Une grandeur est une caractéristique ou une propriété qui peut être mesurée ou calculée.
Elle s’exprime souvent accompagnée d’une unité de mesure.
On peut connaître d’une grandeur sa valeur exacte ou sa valeur approchée.

Notation
– On utilise le signe = pour une valeur exacte.
– On utilise le signe ≈ pour une valeur approchée.

Exemples
1. L’exercice 4 page 61 du cahier d’exercices définit un carré dont le côté c mesure 4 cm.
Je connais donc la valeur exacte du côté, que j’appelle c, et je peux écrire c . . . 4 cm.

2. Un site internet indique, qu’en prenant un itinéraire ”rapide”, notre collège et la Grande
Plage de Quiberon sont distants de 893 km.
C’est une distance d approximative. La distance réelle est peut-être de 893,231 km ou de
892,998 km.
J’écris donc : d . . . 893 km.

Définition 24 (distance entre deux points)

La distance entre deux points A et B est la longueur du segment [AB].
Une distance est une grandeur.

Cours de sixième 23 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Exemple
Ci-dessous, le segment [AB] mesure 3,5 cm.
On note : AB=3,5 cm.

B
A

3, 5 cm

Définition 25 (distance d’un point à une droite)

La distance entre un point A et une droite (d) est la distance entre le point A et le point de la
droite qui est le plus proche de A.

Propriété 11 (Distance d’un point à une droite)

La distance d’un point A à une droite (d) est la longueur du segment dont les extrémités sont :

– le point A ;
– le point d’intersection H entre la droite (d) et sa perpendiculaire passant par A.

Exemple

Avec les notations de la propriété ci-dessus :

A
AH est la distance du point A à la droite (d).

(d) H

Remarque
Si le point A appartient à la droite (d), alors la distance de A à (d) est nulle.

Cours de sixième 24 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

7 Milieu d’un segment

Définition 26 (milieu d’un segment)

Le milieu d’un segment [AB] est le point qui appartient à ce segment et qui est à égale distance
de A et de B.

Exemple
Ci-dessous, le codage de la figure indique que I est le milieu du segment [AB].

I B
A

Propriété 12 (milieu d’un segment)

Si I est le milieu du segment AB alors :

AI = IB.

AB = 2 × IB.

Exemple
Un segment d’extrémités M et N a pour longueur 10 cm.
On appelle I le milieu de ce segment.

1. Nommer ce segment.

2. Indiquer sans justifications les longueurs M I et IN .

3. Réaliser et coder une figure.

Réponses

M I N
1. Je nomme ce segment …

2. . . . = 5 cm et . . . =5 cm.

3. Je réalise la figure ci-contre.

Cours de sixième 25 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Exemple

On observe le déplacement d’un oiseau :

– Il se déplace en ligne droite.

– Il part du point A, dans la cour du collège.
– Il arrive au point B, près de l’accueil du lycée.
– Le milieu de son trajet se situe au point M ,
sur le chemin de Belle Ferme.
– La distance du point A au point M est de 146 m.

1. Démontrer que AB = 2 × AM .

2. En déduire la distance totale parcourue par l’oiseau.

Réponse

1. Avec un chaînon déductif :

Je sais que : Propriété : Conclusion :

Si …
… est le milieu de … AB = 2 × . . . .
alors …

2. AB = 2 × . . . = 2 × . . . = …
L’oiseau parcourt au total …

8 Programmes de construction

Définition 27 (programme de construction)

Un programme de construction est un texte qui liste des instructions permettant de tracer une
figure géométrique.

Définition 28 (conjecture)
Une conjecture est une proposition que l’on considère comme vraie mais que l’on n’a pas encore
démontrée.
Après démonstration, une conjecture peut s’avérer vraie ou fausse.

Cours de sixième 26 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Méthode (écrire un programme de construction)

Pour écrire un programme de construction, on s’efforce :

– de donner une seule consigne par phrase ;

– d’utiliser uniquement les verbes placer (un point) et tracer (une droite, un cercle...) ;
– de rédiger de façon claire et précise.

Exemple

(d2 )
1. Écrire un programme de construction C
de la figure ci-contre.

2. Proposer une conjecture concernant les A M B (d1 )

droites (d1 ) et (d2 ).

3. Proposer une conjecture concernant le D

point M et le segment [AB].

Réponse

1. Voici un programme de construction possible :

a. Placer deux points distincts A et …
b. Tracer la droite (d1 ) passant par A et …
c. Tracer le cercle de centre A passant par …
d. Tracer le cercle de centre B passant par …
e. Placer les points C et D aux intersections de ces deux cercles, avec C au-dessus de D.
f. Tracer la droite (d2 ) passant par C et par D.

2. Les droites (d1 ) et (d2 ) semblent …

3. Le point M semble être …

Méthode (exécuter un programme de construction)

Pour exécuter un programme de construction il est conseillé de :

– suivre les instructions dans l’ordre où elles sont rédigées ;

– recenser le matériel nécessaire (règle, équerre, compas...) ;
– construire la figure.

Cours de sixième 27 Année scolaire 2020 - 2021

 2 Éléments de géométrie

Exemple
Voici, côte à côte, un programme de construction et la figure correspondante :

a. Placer un point A.

b. Tracer la droite verticale (d1 ) passant par A.

c. Placer le point M , en-dessous de A, tel que

M ∈ (d1 ) et AM =2 cm.
C2
d. Tracer en bleu le cercle de centre M passant par A.
A K (d2 )
e. Placer un point B tel que M soit le milieu de [AB].
L
f. Tracer en rouge le cercle C2 de centre A passant par M .
M
g. Tracer la droite (d2 ) passant par A, avec (d1 ) ⊥ (d2 ). C1
B
h. Placer le point K à droite de A tel que
K ∈ (d2 ) et K ∈ C2 .
(d1 )
i. Tracer le segment [KM ].

j. Placer le point L à l’intersection de [CM ] et C1 .

Cours de sixième 28 Année scolaire 2020 - 2021