7 Exemple Livret Objectifs Stages AP
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DE L'ELEVE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
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Sommaire
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Avant propos :
Le carnet de suivi des acquisitions des savoirs être et des savoir-faire est un outil destiné en premier lieu à
l'élève auxiliaire de puériculture. Il lui permet de faire le point, en collaboration avec les soignants, sur sa
formation et son expérience professionnelle en se référant aux activités répertoriées par module conformément
à l'annexe I de l'arrêté du 16 janvier 2006.
Définition du métier :
L'auxiliaire de puériculture exerce son activité sous la responsabilité de l'infirmier, dans le cadre du rôle propre
qui relève de l’initiative de celui-ci, conformément aux articles R.4311-3 à R. 4311-5 du code de la santé
publique;
Dans ce cadre, l’auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et d’éducation pour préserver et restaurer
la continuité de la vie, le bien être et l’autonomie de l’enfant. Son rôle s'inscrit dans une approche globale de
l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille
dans le cadre du soutien à la parentalité. L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration
sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque
d’exclusion.
Les stages constituent au sein de la formation un temps d’apprentissage privilégié d’une pratique
professionnelle. Ces stages s’effectuent en milieu hospitalier et en milieu extra–hospitalier dans des structures
bénéficiant d’un encadrement adapté.
L’élève doit prendre contact avec le service une semaine avant le début du stage (sauf demande contraire du
stage)
Le 1er jour du stage, l'élève doit présenter au cadre du service :
La lettre proposant le jour et l'heure prévue pour la MSP (s’il y a lieu)
Son carnet de stage et ses objectifs personnels.
La feuille d'attestation de présence présente dans le carnet de stage
La feuille d'évaluation des compétences du livret jaune
Les stages de quatre semaines sont effectués sur la base de trente cinq heures du lundi au vendredi soit 140
heures par stage.
L’élève doit s’adapter aux contraintes des équipes : il peut donc travailler en équipe du matin, d’après–midi (ou
de nuit, plus rarement) sur 7, 10 ou 12 heures.
L'élève ne peut pas travailler les dimanches et jours fériés.
L’élève bénéficie des congés de fin de semaine (samedi et dimanche), des jours fériés et des vacances scolaires.
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3 – Encadrement de l'élève
Au cours de son stage, l’élève auxiliaire de puériculture est encadré par un professionnel médical, paramédical
ou un travailleur social.
Afin que l’élève soit sécurisé, il est demandé au service, dans la mesure du possible, de désigner un référent
diplômé dans le service.
4 – Apprentissage
Tous les actes contenus dans ce guide d’apprentissage seront réalisés dans le respect de l’arrêté du 16 janvier
2006
Après une période d’observation plus ou moins longue selon les exigences du service, l’élève s’occupera
régulièrement d’un enfant du service. Si son adaptation est jugée satisfaisante, il ou elle prendra deux puis
éventuellement trois enfants en charge.
5 - Absences
6 – Notation de stage
L’élève doit négocier avec le responsable du lieu de stage et/ou l'AP référente
d’un temps de bilan à mi-stage dont l’objectif sera de repérer les points positifs et les points à
améliorer dans la deuxième partie du stage.
d’un temps de bilan en fin de stage où l’évaluation du stage ( remise à l’élève) sera
argumentée par le responsable et/ou l'AP référente à l’élève et aura pour but d’évaluer l’atteinte
des objectifs du stage.
L’arrêté du 16 janvier 2006 prévoit deux MSP concernant les modules 1 (enfant sain, en crèche ou équivalent)
et 3 (enfant malade, en pédiatrie ou maternité).
La première est effectuée par une personne de l’équipe encadrante et par la puéricultrice
enseignante de l’école.
La seconde est effectuée par deux personnes de l’équipe encadrante dont une AP et une
puéricultrice enseignante d’une autre école.
Les services seront informés par courrier d’une proposition de date pour la première. Un contact avec les
services sera pris pour la planification de la seconde.
Une MSP supplémentaire non notée est de plus proposée aux élèves avant les 2 autres.
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Itinéraire des stages
N°
Stages Structure Service
d'ordre
Maternité
Pédiatrie
Structure d’accueil
d’enfants de moins de
6 ans
Structure d’accueil
d’enfants de moins de
6 ans
Stage optionnel
5
Récapitulatif des évaluations de compétence
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Objectifs généraux
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Objectifs personnels au cours du 1er stage
:
8
Objectifs personnels au cours du 4ème stage
:
9
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SUIVI DES ACQUISITIONS
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ACTIVITES ET SOINS
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animation à acquérir ou en TP stage seul
* Accompagnement vers la propreté
* Installation aux toilettes ou sur le pot
Activités d’éveil
* Activités libres
* Activité livres
* Activité jeu d’eau
* Activité pâte à modeler (ou à sel)
* Activité musique
* Activité dessin
* Activité peinture
* Activité jeux moteurs
* Activité jeux d’extérieur
* Organisation et accompagnement en sortie
Soutien à la parentalité
* Echange avec les parents
* Education des parents
MODULE 2
L'ETAT CLINIQUE D'UNE
PERSONNE
Mesure des paramètres vitaux
chez l'enfant
* Prise de la température
* Prise des pulsations
* Prise de la fréquence respiratoire
* Prise de la pression artérielle
* Pesée
* Mesure de la taille
* Mesure du PC
* Surveillance de l'état de conscience
* Surveillance de la diurèse
* Observation des écarts à la norme dans la
mesure de ces paramètres
Surveillance des signes cliniques
* Surveillance de l'état cutané et des
téguments ( coloration, intégrité, pli cutané)
* Surv. des expectorations (aspect, quantité)
* Surv. des vomissements (aspect, fréquence)
* Surv. des selles (aspect, fréquence)
* Surv. des urines (aspect, fréquence)
* Surveillance de la quantité des aliments et
boissons absorbées
Transcriptions
* Réalisation d’une courbe de poids
* Réalisation d’une courbe de taille
* Réalisation d’une courbe de PC
* Réalisation d’une courbe de température
Observation de la douleur
et du comportement
* Observation du comportement de l’enfant
* Surveillance des signes de douleur (position,
pleurs, réaction,…)
Techniques de soins à acquérir Vu en cours Réalisées en NA EA A Réalisées
ou en TP stage seul
* Observation de la qualité et la durée du
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sommeil
Réalisation de prélèvements
non stériles
* Prélèvements de selles non stériles
* Prélèvements d'urines pour test urinaire
MODULE 3
LES SOINS A L’ENFANT
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et de l'environnement direct du malade
( bassin, potence…….)
* Prévention des infections nosocomiales
par l'entretien des locaux et des matériels
* Respect du protocole d'isolement septique
et du circuit des déchets (méthode de tri)
*Respect du protocole d'isolement aseptique et
du circuit des déchets (méthode de tri)
* Désinfection complète d'une chambre
à la sortie d'un patient
* Respect des différents circuits des
déchets solides et liquides
* Respect du circuit du linge
* Entretien, pré-désinfection, nettoyage
désinfection et stérilisation du matériel
médico-chirurgical
* Préparation et entretien du chariot de soins
* Préparation et entretien du chariot de
linge
* Préparer et ranger le chariot d'entretien
* Respect des règles de prévention
des accidents d'exposition au sang
et autres liquides biologiques
* Montage, entretien et surveillance du
matériel de soins :
/oxygénothérapie
/ aspiration
/ bassin, bocal à diurèse
/ fauteuil roulant, déambulateur, brancard
MODULE 7
TRANSMISSION DES
INFORMATIONS
* Prise de parole en groupe
* Prise des transmissions
* Transmettre les informations
* Utilisation de logiciels de transmissions
* Recherche d'informations dans le dossier de
soins (observations, courbes…)
MODULE 8
ORGANISATION DU TRAVAIL
* Organisation de son travail en fonction des
soins, des urgences et des priorités
* Planification de son travail en fonction du
travail des autres membres de l'équipe
* Intégration au sein de l'équipe de soins
* Encadrement d'un nouveau stagiaire :
accueil, tutorat, observation, évaluation….
* Participation à des groupes de travail
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GRILLES D'EVALUATION
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CANDIDAT (E) EPREUVE
NOM (de jeune fille): DATE
LIEU
Prénom : Activité(s) proposée(s)
ANALYSE DE SITUATION
Compétence évaluée :
Accompagner une personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne en tenant compte e ses besoins et de
son degré d’autonomie
Analyser les besoins de la personne prise en charge dans ses activités quotidiennes
Note 1 : /8
RELASIATION D’ACTIVITE(S)
Compétence évaluée :
Accompagner une personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne en tenant compte e ses besoins et de
son degré d’autonomie
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Accompagner la personne dans les activités de la vie quotidienne
NOTE 2 : /12
Total 1 + 2 : /20
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MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE MODULE 3
Nom patronymique :
Nom marital :
Prénom :
EVALUATEURS
NOM Prénom Fonction Signature
EPREUVE :
Date :
Lieu :
Soin(s) évalué(s) :
RESULTATS OBTENUS :
Soin : /20
Total : /30
NOM : Prénom :
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PARTICIPATION A LA DEMARCHE DE SOINS module 3
CAPACITE INDICATEURS CRITERES D’EVALUATION POINTS OBSERVATIONS
Identifie l’enfant et le situe au sein de Les informations données sont :
Recueillir les la structure * suffisantes
informations * exactes
nécessaires à la Indique le motif d’entrée dans le * pertinentes
prise en charge service
de l’enfant
Présente l’enfant La présentation est :
(sur le plan physique et * personnalisée /2, 5 points
comportemental) * objective
* précise
Enonce les points clés de l’histoire en Les données sont :
lien avec le contexte actuel (et à * utiles
venir) : * suffisantes
Sur le plan – personnel * actualisées
– familial
– médical
dans le service
Les: ressources et les potentialités et les manifestations de l’état clinique
Identifier les Présente et argumente les besoins de sont repérées
besoins de l’enfant
l’enfant en lien les besoins sont :
avec ses * priorisés
ressources, ses * regroupés /3,5 points
potentialités
L’argumentation est ::
et son état
* cohérente
clinique
* suffisante
Déterminer des
actions en lien Propose les actions à mettre en oeuvre Les actions proposées sont
avec la * pertinentes
situation. et les * personnalisées
besoins à ce * réalisables /3 points
jour
Le vocabulaire est adapté
S’exprime de façon professionnelle L’exposé est clair
Présenter /1 point
oralement L’attitude est adaptée
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ATTESTATIONS DE PRESENCE
EN STAGE
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Formation AP1 PERIODE DE STAGE N°1
Lycée Henri Sellier
73, avenue du colonel Fabien
93190 LIVRY GARGAN
tel : 01 41 70 71 50
NB : les élèves effectuent 7 heures de stage par jour. Elles prennent obligatoirement ½ heure de coupure pour le
repas, en plus de leurs 7 heures de stage, voir plus si le service l’impose.
Les samedis apparaissent sur ce planning afin de faire figurer d’éventuelles absences.
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Formation AP1 PERIODE DE STAGE N°2
Lycée Henri Sellier
73, avenue du colonel Fabien
93190 LIVRY GARGAN
tel : 01 41 70 71 50
NB : les élèves effectuent 7 heures de stage par jour. Elles prennent obligatoirement ½ heure de coupure pour le
repas, en plus de leurs 7 heures de stage, voir plus si le service l’impose.
Les samedis apparaissent sur ce planning afin de faire figurer d’éventuelles absences.
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Formation AP1 PERIODE DE STAGE N°3
Lycée Henri Sellier
73, avenue du colonel Fabien
93190 LIVRY GARGAN
tel : 01 41 70 71 50
NB : les élèves effectuent 7 heures de stage par jour. Elles prennent obligatoirement ½ heure de coupure pour le
repas, en plus de leurs 7 heures de stage, voir plus si le service l’impose.
Les samedis apparaissent sur ce planning afin de faire figurer d’éventuelles absences.
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Formation AP1 PERIODE DE STAGE N°4
Lycée Henri Sellier
73, avenue du colonel Fabien
93190 LIVRY GARGAN
tel : 01 41 70 71 50
NB : les élèves effectuent 7 heures de stage par jour. Elles prennent obligatoirement ½ heure de coupure pour le
repas, en plus de leurs 7 heures de stage, voir plus si le service l’impose.
Les samedis apparaissent sur ce planning afin de faire figurer d’éventuelles absences.
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Formation AP1 PERIODE DE STAGE N°5
Lycée Henri Sellier
73, avenue du colonel Fabien
93190 LIVRY GARGAN
tel : 01 41 70 71 50
NB : les élèves effectuent 7 heures de stage par jour. Elles prennent obligatoirement ½ heure de coupure pour le
repas, en plus de leurs 7 heures de stage, voir plus si le service l’impose.
Les samedis apparaissent sur ce planning afin de faire figurer d’éventuelles absences.
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Formation AP1 PERIODE DE STAGE N°6
Lycée Henri Sellier
73, avenue du colonel Fabien
93190 LIVRY GARGAN
tel : 01 41 70 71 50
NB : les élèves effectuent 7 heures de stage par jour. Elles prennent obligatoirement ½ heure de coupure pour le
repas, en plus de leurs 7 heures de stage, voir plus si le service l’impose.
Les samedis apparaissent sur ce planning afin de faire figurer d’éventuelles absences.
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