UNI

VERSI
TEDESCOMORES

Facul
tédeDr
oitetdesSci
encesÉconomi
ques

Dépar
tement:Sci
enceéconomie
Niv
eau: L1
T.DDESTATISTIQUEdescri
pti
ve

Exer
cice1:
• Dét ermi nerl apopul ati
onst ati
sti
que,l ’i
ndiv i
duoul ’uni
téstat istique,lav ariabl
e
stati
stiqueetsanat uredanschacunedesexpr essionssui vant es:
• Ladur éedev i
edesl ampesél ectriques.
• Lessal airesmensuel sdesagent sd’ uneent reprise.
• Lepoi dsdesét udiantsd’ uneuni versité.
• Lespor tpr éféréparl esét udiantsd’ uneuni v ersité.
• Nombr edechambr esdansunappar tement .
• Cl assementdesagent sd’uneent reprisesel onl eurscapaci tés.
• Nombr edev oitur
esdansunpay ssel onl amar que.
• Cl assementdespar ti
spol iti
quessel onl enombr edev oi
xobt enuauxél ecti
ons.
• Lescar act èressui v
ant ssont -i
lsqual i
tatifs,quant it
atifsdiscretsoucont inu(pour
lescar act èr esqual it
atifs,indiqueraumoi nsdeuxmodal i
t és) :reli
gion;niveau
d’i
nstruct ion; nombr ed’ accidents;not eobt enue;f r
aisdescol arit
é;nombr ede
li
vres;mont antd’ unef acture;typedel ogement;t r
ansfer t
sr eçus; catégori
e
socio-prof essi onnell
e
Exer
cice2: Let abl eausui vantdonnel eniveaud’ éducat i
onde300f ami ll
es.

Niveau Pri
mai r
e secondaire Supér
ieur Ecole Aut
res
d’
éducati
on coranique
Effect
if 120 80 55 25 20
• Quel l
eestlapopulat
ionétudiée?quelestl
’
échant
il
lonobservé?Quell
eest
l’
uni
téstat
ist
ique?Quelestlecaract
ère?Quell
eestsanature?Quel
lessontses
modalit
és?
• Fai
tesuner
epr
ésent
ati
ongr
aphi
queParundi
agr
ammeenbandeetasect
eur
s.
Exerci
ce3:Ons’
i
ntéresseàlav
ari
abl
esituat
ionmatri
moni
al éeXetàl
enot asér
ie
stat
ist
iquedesv
aleursprsesparXsur20per
i sonnes.

M M D C C M C C C M
C M V M V D C C C M
Lacodi
fi
cat
ionest:
C:Cél
ibat
air
e;M :
Mar
ié;
V:Veuf;
D:Di
vor
cé.

• Dét
ermi
nerl
apopul
ati
on,
lecar
act
ère,sanat
ureetsesmodal
i
tés.
• Traceruntabl
eaustati
sti
queetledi
agrammeàbandes.
Exer
cice4:Dansunelibr
air
ie,
180auteursontét
érepar
ti
ssui
vantl
enombr
edemanuel
s
qu’
il
sontécri
ts.
 1 2 3 4 5 6 7
52 36 27 45 9 2 9
• Dét
ermi
nerl
apopul
ati
on,l
ecar
actèr
e,sanat
ure,
sesmodal
i
tésetl
’
échant
il
lon.
• Repr
ésent
erl
edi
agr
ammeenbât
ons,
lepol
ygonedesf
réquences.
• Dét
ermi
nerl
emodeetl
esquar
ti
lesQ1,
Q2etQ3.
Int
erpr
éterl
esr
ésul
tat
s.
• Cal
culerlamoy
ennear
it
hméti
que,l
avar
iance,
l’
écar
tty
peetl
ecoef
fi
cientde
var
iat
ion.Comment
erl
erésul
tat
.
Exerci
ce5:
Laséri
esui
vant
ereprésent
elasuper
fi
cie(
en)des9appar
tement
sd’
une
rési
dence:
118,70,
36,
84,94,144,60,
48,78.

• Dét
ermi
nerl
apopul
ati
on,
l’
indi
vi
du,
lecar
act
èreetsanat
ure.

• Calcul
erlamédiane,
lesmoy
ennesar
it
hmét
ique,
géomét
ri
que,har
moni
que,
et
quadrat
ique.Comparer
Exerci
ce6:Unquar
ti
erestcomposéde50ménages,etX r
epr
ésent
elenombr
ede
personnesparménage.Lesval
eur
sdelav
ari
ablesont:

1111122222
2222333333
3333333334
4444444445
5555566688

• Quel estlecaractèreobservé?Quell
eestsanatur
e?
• Dépoui l
l
erlesr enseignementsdansuntabl
eauettr
acerl
acourbeenescal
i
er.
Exerci
ce7:Letableausui v
antr epr
ésent
eladi
stri
but
iondubénéf
iceannuel
de20
entr
epri
ses

cl
asses [
0,5[ [
15,
20[ [
20,
75[ [
75,
125[
Ef
fecti
fs 15 17 20 8
Calcul
erl
esmoment scentr
ésd’or
dre2,
3et4,pui
slecoef
fi
cientd’
asy
mét
ri
edeFi
sher
etlecoef
fi
cientd’
apl
ati
ssementdePear
son.

Exerci
ce8:
Uneenquêteeffect
uéedansunv
il
lage,
por
tantsurl
enombr
ed’
enf
ant
spar
foyer,
acondui
tauxrésul
tatssui
vant
s:

Nombr e 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10et
d’
enfants pl
us
Ef
fecti
fs 6 9 13 16 10 12 10 4 3 5 12
• Quell
eestl
apopul
ati
onét
udiée?Quelestl’
échanti
l
lonobser
vé?
• Quel
estl
ecar
act
èreobser
vé?Quel
l
essontsesmodal
i
tés?Quel
l
eestsanat
ure?
• Combi
endef
oyern’
ontpasd’
enf
ant
s?Combi
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err
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• Repr
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erl
edi
agr
ammeenbât
onsett
racerl
epol
ygonedesf
réquences.
 • Dét
ermi
nerl
emode.I
nter
prét
erl
erésul
tatobt
enu.
• Cal
cul
erl
esmoy
ennesar
it
hmét
iqueetgéomét
ri
quedecet
tesér
ie.
Exerci
ce9:Lasér i
esui vanter epr ésentel enombr edepi ècesnon-conformesparjour
,
dansuneent repr
ise: 122-111-154- 98-
93-67-134- 167-123-
142- 132-
151-127-
119-
137-
130-
127-135-187-165-
161- 151-143- 148- 132-127-99-132-139-100-136-132-127-
167-
118-
116-
83-77.
1)Classercesdonnéesdansdesi nter
vallesdemêmeampl it
ude..
3)Calculerlamédi aneetdét ermi nerlaclassemodal e.
4)Calculerlamoy ennear it
hmét iqueetl av ari
ance.
5)Calculerlecoeffici
entdev ariationetint er
préter.
6)Etudierl’
asymét ri
eetl ’
aplatissementdecet tesérieetinterprét
er.
Exercice10:Soitl
et ableaustat istiquesuivant:

cl
asses [ 0,4[ [4,8[ [8,
12[ [ 12,
x[ [ x,
22[ [ 22,
30[ [ 30,
42[ Tot
al
Ef
fecti
fs 6 a b 17 14 11 3 100
1)Déterminerlesvaleursdeaetbsachantquel e4ièmedécileestégal
à9,5
2)Déterminerxsachantquel amoy enneestégalea13
3)Calcul
erlesquartil
esetendédui relecoeff
ici
entdedissymétr
iedeFISHER
Exerci
ce11: Letabl
eausuivantdonnelaréparti
ti
ondesétabli
ssementsde
l’
ensei
gnementsupér i
eurd’
undonnésel onlenombr ed’
étudi
ants:

nombr e [0,
500[ [500, 1000[ [ 1000, 2500[ [ 2500, 5000[ [ 5000, 10000[
d’
étudiant s
fr
équences 0, 2 0, 2 0,4 0,15 0,05
1)Dét er mi nerlenombr emoy end’ étudi antsparét ablissement ,
Lav ariance, l’
écart-
type,
lecoef ficientdev ar i
ati
onetl amédi ane.
2)Sachantqu’ i
l existe40ét ablissement sdontl enombr ed’ ét
udiantsesti nferieurà500:
a)Dét er mi nerlenombr et otal d’
ét ablissement s
b)Dédui rel enombr ed’établ i
ssementdontl enombr ed’ étudiantsestsupér ieurà5000
3)Dét er mi nerlapr oportiondesét abl i
ssement sdontl enombr ed’étudi ants:
a)Esti nf erieurà1000ét udiant s
b)Esti nf erieurouégal à2000ét udi ant s
Exercice12: Onar elevélesnombr esdef issurescont enuesdans20bout eil
lesde
SALSABI L,l orsd’uncont rôl
edansl ’
usi nedef abrication.Lesr ésult
at ssontl essuivantes
:
40-42- 32- 38-40- 48-30-38- 36-40-34- 40- 38-40-42- 44-36-42
1)Rangercesr ésultatsencl assesd’ ampl itude4pl aques.
2)Tracerl ’
histogrammedecet t
edi st r
ibutionetdét ermi nerl aclassemodal e.
3)Cal cul erlamoy enne, l
’écar t-
type, lecoef f i
cientd’apl ati
ssementetI nt erpr
ét erle
résul
t at.
Exercice13: Pourunemêmedur éedet r
av ail
,lessal aireshor ai
res( enf rancs)des
empl oy ésd’ uneent r
epriseser épar tissentdel af açonsui v ante:

Sal
air
es [50,
60[ [
60,70[ [
70,80[ [
80,90[ [
90,100[ [
100,
110[
horai
res
Eff
ectif
s 5 12 26 30 18 9
 • Dét
ermi
nerl
apopul
ati
on,
l’
indi
vi
du,
lecar
act
èreetsanat
ure.

• Const
rui
rel
’
hist
ogr
ammedecet
tedi
str
ibut
ionetl
epol
ygonedesf
réquences.
• Const
rui
rel
acour
bedesf
réquencescumul
éescr
oissant
eetdécr
oissant
e.
• Déterminerl
acl
assemodale,l
amédianeetl
esquar
ti
lesQ1,
Q2,
Q3,
l’
int
erv
all
e
i
nterquart
il
eetl
’
écarti
nter
quart
il
e.
• Cal
cul
erl
amoy
ennear
it
hmét
ique,
lav
ari
anceetl
ecoef
fi
cientdev
ari
ati
on.
• Cal
cul
erl
ecoef
fi
cientdedi
ssy
mét
ri
e.Comment
erl
erésul
tat
.
• Cal
cul
erl
amédi
aleetl
’
écar
tdeconcent
rat
ion.Comment
erl
erésul
tat
.
• Const
rui
rel
acour
bedeGi
nietcal
cul
erl
’
indi
cedeGi
niG.Comment
erl
erésul
tat
.
• Quel
l
eestl
’
inf
luencesurl
’
indi
cedeGi
nid’
uneaugment
ati
onde5%dessal
air
es?

Exer
cice14:
Let
abl
eausui
vantdonnel
echi
ff
red’
aff
air
emensuel
desent
repr
isesd’
un
pays:

Classes ]
25,35] ] 35,
55] ] 55,70] ] 70,
100] ]100,200]
Ef
fecti
fs 20 45 35 55 10
• Dét
erminerl
apopulat
ion,l
’
indivi
du,
lecaractèr
e,etsanatur
e.
• Tr
acerl
hist
ogr
ammeetdét
ermi
nerl
acl
assemodal
e.
• Dét
ermi
nerl
esquar
ti
lesQ1,
Q2,
Q3.Comment
erl
esr
ésul
tat
s.
• Tr
acerlescour
besdef
réquencescumul
éescr
oissant
esetdécr
oissant
es,
i
nter
préter
• Cal
culerl
amoyennearit
hméti
que,l’
i
nter
val
leetl
’écar
tint
erquar
ti
le,
la
var
ianceetl
ecoef
fi
cientdev
ariat
ioneti
nter
prét
er.
• Cal
cul
erl
ecoef
fi
cientdedi
ssy
mét
ri
edeYul
e.Comment
erl
erésul
tat
.
• Cal
cul
erl
ecoef
fi
cientd’
apl
ati
ssementdePear
son.
Comment
erl
erésul
tat
.
Exercice15:Soi
tletableausui vantrel
ati
fàl adi stri
butiondessal ai
resmensuelsdes
agent sd’unecompagni edef abri
cati
ondev oitures:
Sal
aires [ 150,160[ [160,170[ [170,185[ [ 185, 190[ [190,200[ [200,205[[205,
210[
mensuel s
eff
ectif
s 11 26 63 81 35 21 13
• Dét erminerlapopul ation,l
ecaract ère,sanat ureetsesmodal it
és.
• Tr acerl hi
stogrammeetdédui rel epol ygonedesf r
équences.
• t r
acerlacour bedesf réquencescumul éescr oissantesetdécroissant
es.
• Dét erminerlaclassemodal eetinterpréter
• Dét erminerlesal ai
remédi aneti nterpréter.
 6)Calculerl’i
nter
val
le,l
’écartinter
quart
il
eetl
’ét
endue.
7)Détermi nerl
esalair
emoy en.Quelty
pedemoy ennefaut-
ilut
il
iser?
Exercice9: Leservi
cedecompt abil
it
éd’
uneentrepr
iseaenmai nleschi
ff
res
d’af
fai
resdeses56poi ntsdev ent
epourlemoisdedécembr e

Chiff
red’af
faires
9016 9551 10179 9070 10220 8859 9460 9549
9393 9502 9219 9825 9845 9417 9345 10037
9852 9627 9771 9897 10140 10180 9186 8724
9729 9877 9370 9890 9688 9188 9107 9130
9118 9675 9286 9388 8247 8829 9595 9553
10024 9936 9994 10188 10652 10266 10387 9878
10310 10510 10198 9947 10303 10237 9851 9973
• Quell
eestl
anaturedel
apopulat
ionétudiée?Quel estl’
échant
il
lonétudi
é.Quell
eest
l
’uni
tést
ati
sti
que.Quel
estlecar
actèreobservé?Quel l
eestsanat ur
e?
• Dépoui
ll
erl
esr
enseignement
squi précèdentetpr
ésent
erl
esr
ésul
tat
ssousf
orme
d’
untabl
eaust
ati
sti
que.Onret
iendralesclasses:
[
8000;8500[;
[8500;
9000[;
[9000;
9500[;
[9500;
10000[;
[
10000;
10500[;
[10500;
11000[
.

Aparti
rdutabl
eauobt
enur
epr
ésent
ergr
aphi
quement
,l’
hi
stogr
ammeetl
epol
ygonedes
f
réquences.