Fiche technique

Professeur : Mouad khorichef Matière : Mathématiques

Durée : 4 heures Niveau : TCSF

 Construire un vecteur de la forme au  bv .

Les capacités
 Exprimer les notions et les propriétés de la géométrie affine en utilisant l’outil
attendues
vectoriel et réciproquement.
 Résoudre des problèmes géométriques en utilisant l’outil vectoriel.
 Egalité de deux vecteurs ; somme de deux vecteurs ; relation de Chasles.
 Multiplication d’un vecteur par un nombre réel.
Contenus du Colinéarité de deux vecteurs, alignement de trois points.
programme
 Définition vectorielle du milieu d’un segment.
 On rappellera les définitions de la somme de deux vecteurs et de la
Recommandations multiplication d’un vecteur par un nombre réel, on introduira ensuite, à travers
 
pédagogiques
des activités simples, les propriétés  a  b  u  au  bu et a u  v  au  av

 
et a b.u   ab  u
 La multiplication d’un vecteur par un nombre réel doit être liée d’une part au
point M de la droite (AB) qui a pour abscisse x dans le repère (A,B) c’est-à-
dire AM  x.AB ; et d’autre part à l’interprétation vectorielle de l’alignement
de trois points.
 Les orientations pédagogiques.
 Livre d’élève (najah)
Fichiers utilisés
 Des sites électroniques.
dans la préparation
du cours  Distribution périodique du programme de mathématiques.
- Ecrire l’activité au tableau
- Marquer les difficultés
Rôle de - Répartir les tâches
l’enseignant - Donner une durée suffisante pour la recherche individuelle
- Diagonaliser les prérequis des apprenants
- Noter les observations

- Ecrire les activités

- Répondre aux questions de l’activité avec la justification de ses solutions.
Rôle de l’apprenant - Formuler les résultats de l’activité sous forme d’un théorème, une propriété…
- Répondre aux exercices

Outils didactiques : Tableau, livre ,craie……

1
 Etapes Contenu du cours Observa
tions
I. Egalité de deux vecteurs—Somme de deux vecteurs
Activité
d’initiation
Activité

Soient A, B, C et D quatre points du plan

1) Construire les points E et F tels que AE  AB  AD et AF  AC  AD
2) Montrer que EF  BC ; puis déduire la nature du quadrilatère EFCB

Propriété
On dit que deux vecteurs sont égaux si et seulement s’ils ont même direction, même sens et
même norme.
Résumer du cours

Soient A, B, C et D quatre points du plan

60 minutes
AB  DC Signifie que le quadrilatère ABCD est un parallélogramme.
AB  AD  AC Signifie que le quadrilatère ABCD est un parallélogramme.
AB  BC  AC : Relation de Chasles
Si on a A et B deux points confondus alors AB  AA  BB  0
Remarque :
Si ABCD est un parallélogramme, alors BCDA , CDAB et DABC sont des
parallélogrammes.
Application
Evaluatio Soit ABCD un parallélogramme et soient I et J respectivement les milieux des
n segments  AB  et  DC  et K un point du segment  AD  .
Montrer que KI  AJ  KC .
II. Multiplication d’un vecteur par un nombre réel.
1. Définition
Soit u un vecteur et soit k un nombre réel non nul (k  0) .
La multiplicité du vecteur u par k est le vecteur qu’on note ku ou k.u telle que :
 Si k  0 alors les vecteurs u et ku ont même sens et ku  k u

 Si k  0 alors les vecteurs u et ku ont des sens contraires et ku  k u

Résumer 2. Propriétés :
du cours
Soient u et v deux vecteurs du plan et soient a et b deux nombres réels on a :
60 minutes

    
a u  v  au  av ;  a  b  u  au  bu ; a bu   ab  u ;
 1.u  u ; ku  0  k  0 _ ou _ u  0
Exemple :

   
3 7
5 AB  AB  AB ; 2 3 AB  6 AB ; 2 AB  2BC  2 AB  BC  2 AC
2 2
3 AB  0 signifie que AB  0 car 3  0
Application
1) Simplifier les expressions vectorielles suivantes :
Evaluatio
n   
A  2 u  5v  3 u  v  ;    
C  u  7 2u  v  2 u  4v ;


B  18u  3 u  4v  2v  ; D  3  u  4v   4  u  3v   7v

2
  
2) Soit x un nombre réel et soit u un vecteur non nul u  0 ; tels que 2 xu  u  0
III. Colinéarité de deux vecteurs – Alignement de trois points
1)Simplifier les expressions vectorielles suivantes :
Activité
  
A  2 u  5v  3 u  v  et  
B  18u  3 u  4v  2v
2) Déduire une relation vectorielle entre A et B
Définition et propriété :
 Soient u et v deux vecteurs non nuls.
On dit que u et v sont colinéaires s’il existe un nombre réel non nul k tel que u  kv
ou v  ku
 Soient A, B et C trois points du plan.
On dit que les points A, B et C sont alignés si et seulement les AB et AC sont
colinéaires.
Exemple
 Considérons le trapèze suivant :

4
On remarque que AB  DC , ce qui entraine à dire que les vecteurs AB et DC sont 60
7
minutes
colinéaires.
3
 L’écriture AB  AC signifie que les vecteurs AB et AC sont colinéaires. Par
2
suite les points les points A, B et C sont alignés
Remarque :
Etant donné quatre points du plan A, B, C et D .
on a  AB  / /  CD   AB  k .CD tel que k un réel non nul.
Application :
1
I) ABC un triangle et soient D et E deux points tels que AD  2 AB  AC et BE  BC
3
1) Construire la figure convenable.
2 1
2) Montrer que AE  AB  AC
3 3
3) Déduire la relation vectorielle entre AE et AD
Evaluation

4) Que peut-on dire sur l’alignement des points A, E et D .

II) ABCD un parallélogramme
3
1) Placer le point M tel que AM  AB
2
2) Placer le point M tel que AN  3 AD
3
3) Montrer que CM  AB  AC
2
9
4) Montrer que NM  AB  3 AC
2
5) Déduire que  MN  / /  CM 
IV. Milieu d’un segment :

3
 1. Définition
Soit  AB  un segment et soit I un point du plan.
On dit que I est le milieu du segment  AB  si et seulement IA  IB  0
2. Propriétés :
Propriété 1 :
Si I est le milieu du segment  AB  alors " AI  IB et AB  2 AI "
Preuve :
On a I est le milieu du segment  AB 
Donc IA  IB  0 par conséquent AI  IB
Donc IA  IA  AB  0 ; alors AB  2 IA par conséquent AB  2 AI
Propriété 2 :
Soit I est le milieu du segment  AB  et soit M un point du plan on a : MA  MB  2MI
Preuve :
On a car I le milieu du segment donc
MA  MB  MI  IA  MI  IB  2MI  AB 
IA  IB  0
Propriété 3 :
Soit ABC un triangle et soient I et J les milieux des segments  AB  et  AC 
1
respectivement. On a : IJ  BC ou 2IJ  BC
2

Preuve : On a BC  BA  AC  2IA  2 AJ  2 IA  AJ  2IJ 
Exercice 01
ABC un triangle.
On considère I et J les milieux des segments  AB  et  AC  respectivement.
1 1
1) Montrer que BJ   AB  AC et CI   AC  AB 30
2 2
minutes
2) Soient M et N deux points du plan tels que BM  2BJ et CN  2CI
Exercices de synthèse

a. Quelle est la nature de quadrilatère ACBN et ABCM ? justifier la réponse

b. Montrer que les points A, M et N sont alignés.
Exercice 02
1
ABCD un parallélogramme et M et N deux points du plan tels que : BM  AB et
2
AN  3 AD 30
1) Construire la figure minutes
3
2) Montrer que CM  AB  BC et CN  2 AD  DC
2
3) Montrer que les points C , M et N sont alignés.
4) Soit E le milieu du  DN  et soit F le point du plan tel que AB  BF
Monter que C est le milieu de  EF  et  BD  / /  EF 