CINEMATIQUE DU POINT

SITUATION D’APPRENTISSAGE
En partance dans ta ville natale pour les grandes vacances scolaires, la voiture que tu as empruntée a été
"sifflée" par un agent de contrôle de vitesse par radar pour excès de vitesse. À l'arrêt, tu descends de la
voiture puis demande les preuves de l'excès de vitesse à l'agent. Celui-ci te rétorque que quel que soit le
mouvement de la voiture, il dispose du cliché sur lequel sont enregistrées ses différentes positions.
Émerveillé par cette assertion, tu rends compte de la scène à ton professeur et à tes camarades de classes dès
la rentrée scolaire. Ensemble, vous décidez de déterminer les équations horaires des différents mouvements
puis les utiliser.

ACTIVITÉS D'APPLICATION
EXERCICE 1
Relie par une flèche, la grandeur physique à une ou deux expressions mathématiques qui lui correspondent.

dV
Vecteur position • •
dt
V2
Vecteur vitesse • •
R
dOM
Vecteur accélération • •
dt
dV
Accélération tangentielle • •
dt
d 2 OM
Accélération normale • •
dt 2
Vitesse angulaire • • OM

EXERCICE 2
⃗⃗ ) , avec pour
Un mobile M est en mouvement par rapport à un référentiel muni d'un repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘
coordonnées respectives x, y, z.
⃗⃗ ) .
1. Donne l'expression du vecteur position du mobile en fonction de x, y et z dans le repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘
2.Écris le vecteur-position du mobile en fonction de ses coordonnées lorsque le mouvement de celui-ci a lieu
- dans le plan (O,𝑖⃗,𝑗⃗) ;
⃗⃗ ) ;
- dans le plan (O,𝑖⃗,𝑘
- dans le plan
EXERCICE 3
⃗⃗ ) , avec
Une bille M, considérée ponctuelle, se déplace par rapport à un référentiel muni d'un repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘
2
pour coordonnées respectives 𝑥(𝑡) = 2t ; 𝑦(𝑡) = t + 1 ; 𝑧(𝑡) = 3.
 ⃗⃗ ) .
Exprime le vecteur-position de la bille en fonction de la date t, dans le repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘

EXERCICE 4
⃗⃗ ) , avec
Une bille M, considérée ponctuelle, se déplace par rapport à un référentiel muni d'un repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘
2
pour coordonnées respectives 𝑥(𝑡) = 2t ; 𝑦(𝑡) = t + 1 ; 𝑧(𝑡) = 3.

Exprime le vecteur-vitesse ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗ ) .

𝑉𝑀 de la bille en fonction de la date t, dans le repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘

EXERCICE 5
⃗⃗ ) , avec
Une bille M, considérée ponctuelle, se déplace par rapport à un référentiel muni d'un repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘
2
pour coordonnées respectives 𝑥(𝑡) = 2t ; 𝑦(𝑡) = t + 1 ; 𝑧(𝑡) = 3.

Exprime le vecteur-accélération ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗ ) .

𝑎𝑀 de la bille en fonction de la date t, dans le repère (O,𝑖⃗,𝑗⃗,𝑘

EXERCICE 6
Le mouvement du centre d'inertie d'un solide décrit une trajectoire curviligne de
centre de courbure C et de rayon de courbure, représentée ci-contre.
1. Écris l'expression du vecteur-accélération du centre d'inertie du solide en fonction
de sa vitesse V et de son rayon de courbure ρ dans le repère d'axes (𝜏⃗ ; 𝑛⃗⃗).
2. Précise l'accélération tangentielle et l'accélération normale.
EXERCICE 7
Complète les phrases ci-dessous.
1. L'équation horaire de la position d'un mobile en mouvement rectiligne uniformément varié est de la forme
: x(t) = …………………………….
2. L'équation horaire de la vitesse d'un mobile en mouvement rectiligne uniformément varié est de la forme :
v(t) = ……………………………….

3. x(t ) = V0t + x0 correspond à l'équation horaire d'un mouvement ……………………………

4.  (t ) = 0t +  0 ou s(t ) = R (t ) correspond à l'équation horaire d'un mouvement ……………………

EXERCICE 8
Un véhicule en mouvement sur une voie rectiligne arrive en un point A à la date t0 avec une vitesse V = 60
km.h−1, qu'il maintient constante sur le tronçon AB de la voie.
Détermine l'équation horaire de la position du véhicule sur le tronçon AB, avec pour origine des espaces le
point A et pour origine des dates la date t0.
EXERCICE 9
Une bille est lancée sur une piste rectiligne avec une vitesse V = 2 m.s−1. Elle subit une décélération
a = - 0,5 m.s−2 jusqu'à l'arrêt.
Détermine en prenant pour origine des espaces le point du lancement et pour origine des dates, la date de
lancement :
1. l'équation horaire de la vitesse de la bille.
2. l'équation horaire de la position de la bille.

EXERCICE 10
Un disque compact (CD) de rayon R = 6 cm tourne à la vitesse N = 7 200 tr.min−1
Détermine pour un point M de la périphérie du CD qui se trouve à l'origine à la date t = 0 :
1. l’équation horaire de l'abscisse angulaire ;
2. l'équation horaire de l'abscisse curviligne.

EXERCICE 11

L'équation horaire de la position d'un mobile est : x = 3t + 0, 2 (Avec t en seconde et x en mètre)

1. Le mouvement de ce mobile est :

1.1) circulaire uniforme ;
1.2) rectiligne uniforme ;
1.3) rectiligne uniformément varié ;
1.4) circulaire uniformément varié.
2. La position initiale de ce mobile a pour valeur :
2.1) 0,2 m ;
2.2) 3 m ;
2.3) 3,2 m ;
2.4) 2,8 m.
3. La vitesse de ce mobile est :
3.1) 3,2 𝑚. 𝑠 −1 ;
3.2) 0,2 𝑚. 𝑠 −1 ;
3.3) 2,8 𝑚. 𝑠 −1 ;
3.4) 3 𝑚. 𝑠 −1
Entoure, pour chaque proposition ci-dessus, la bonne réponse.
EXERCICE 12
L'équation horaire de la position d'un mobile est : 𝑥 = 1,5𝑡 2 + 2𝑡 + 0,5. (Avec t en seconde et x en mètre)
1. Le mouvement de ce mobile est :
1.1) circulaire uniforme ;
1.2) rectiligne uniforme ;
1.3) rectiligne uniformément varié ;
 1.4) circulaire uniformément varié.
2. L'accélération de ce mobile a pour valeur :
2.1) 3 𝑚. 𝑠 −2
2.2) 1,5 𝑚. 𝑠 −2
2.3) 2 𝑚. 𝑠 −2 ;
2.4) 0,5 𝑚. 𝑠 −2 .
3. La position initiale de ce mobile a pour valeur :
3.1) 0,5 m ;
3.2) 1,5 m ;
3.3) 2 m ;
3.4) 3 m.
4. La vitesse initiale de ce mobile est :
4.1) 3 𝑚. 𝑠 −1
4.2) 0,5 𝑚. 𝑠 −1
4.3) 1,5 𝑚. 𝑠 −1
4.4) 2 𝑚. 𝑠 −1
Entoure, pour chaque proposition ci-dessus, la bonne réponse.

SITUATIONS D’EVALUATIONS

EXERCICE 1
Votre professeur reprend des expériences sur la nature du mouvement d'un mobile, à l'intention de certains de
vos camarades de classe qui étaient absents au cours, pour raison de participation à un concours. Pour
s'assurer que vous qui étiez présents lors de ces expériences, les avez comprises, il vous demande de guider
vos camarades dans la manipulation et l'exploitation des enregistrements obtenus. Les expériences consistent
à lancer à la date t0, avec le matériel adéquat, deux mobiles A et B sur une table à coussin d'air où les forces
de frottement sont négligeables. Les positions des mobiles sont repérées à des intervalles de temps successifs
égaux τ.

 = t1 − t0 = t2 − t1 = t2 − t2 = ...... = t8 − t9 = 40ms
Vous obtenez les enregistrements représentés ci-dessous en dimensions réelles
Ao et Bo sont les origines d'espace respectives des enregistrements N°1 et N°1. Pour les représentations
vectorielles, tu utiliseras l'échelle 1 cm pour 0,2
1. Donne l'expression du vecteur vitesse du mobile en fonction de son vecteur position :
1.1 en un point A (t) pour l'enregistrement N°1, en utilisant A0 comme origine de l'espace ;
1.2 en un point B (t) pour l'enregistrement N°2, en utilisant B. comme origine de l'espace.
2. Détermine la valeur de la vitesse de chacun des mobiles :
2.1 aux points A1, A2, A3, A4, A5 et A6 pour l'enregistrement N°1 ;
2.2 aux points B1, B2, B3, B4, B5 et B6 pour l'enregistrement N°2.
3. Représente les vecteurs-vitesses :
3.1 aux points A1, A3 et A5 pour l'enregistrement N°1 ;
3.2 aux points B2, B4, et B6 pour l'enregistrement N°2.
4. Déduis des questions précédentes :
4.1. la nature du mouvement de chaque mobile ;
4.2. la distance parcourue par chaque mobile entre les dates t0 et t6.

EXERCICE 2
En partance pour les congés de Noël, tu empruntes le même car que ton professeur de physique-chimie. Le
car est "sifflé" par un agent de contrôle par radar pour excès de vitesse. À l'arrêt, ton professeur descend du
car puis demande les preuves de l'excès de vitesse à l'agent. Celui-ci lui rappelle que sur ce tronçon
rectiligne, la vitesse limite est de 120 km/h. Il lui sort le cliché sur lequel sont enregistrées les différentes
positions de la voiture avant et après le coup de sifflet à des intervalles de temps successifs égaux T.

 = t1 − t0 = t2 − t1 = t2 − t2 = ...... = t5 − t4 = 1s ; t0 est l'origine du temps pour chaque phase du

mouvement.
Le cliché développé donne les figures ci-dessous à l'échelle 1/1000 (1 cm sur la figure correspond à 1000 cm
en dimension réelle pour la première et 1/100 (1 cm sur la figure correspond à 100 cm en dimension réelle)
pour la seconde.
De retour en classe, le professeur vous demande d'exploiter les différents clichés. Pour les représentations
vectorielles, tu utiliseras l'échelle 1 cm pour l 𝑚. 𝑠 −1
1. Définis un mouvement rectiligne uniformément varié.
2. Détermine la vitesse de la voiture :
2.1 aux points A1, A2, A3 et A4 avant le coup de sifflet ;
2.2 aux points A6, A7 et A8, après le coup de sifflet.
3. Détermine :
3.1 l'accélération du mouvement pour chaque phase ;
3.2 la distance parcourue par le car de A0 à A9.
4. Montre que le car est en excès de vitesse.

EXERCICE 3
Ton voisin de classe veut quitter son domicile les matins à 06 h 45 min à bord de sa moto, pour arriver à
l'entrée du lycée avant 07 h, l'heure à laquelle le gardien ferme le portail. Le trajet de son domicile au portail
du lycée est rectiligne, d'une longueur de 860 m. Le domicile est pris comme référentiel d'espace, auquel est
associé le repère (O,𝑖⃗). La position de la moto considérée comme un mobile le long du trajet, est repérée par
le point M. L'origine du repère de temps est la date t0 à laquelle la moto démarre. Le démarrage doit
s'effectuer à l'arrêt sans vitesse initiale, pour atteindre progressivement et de façon régulière, la vitesse de
20 km/h au bout de 5s, vitesse à maintenir constante par mesure de prudence jusqu'à destination.
Il te sollicite pour l'aider à savoir s'il peut arriver à l'heure dans ces conditions. Tu négligeras la phase de
ralentissement jusqu'à l'arrêt.
1. Donne la nature du mouvement sur chaque phase du trajet.
2. Détermine :
2.1. les équations horaires du mouvement qui doit avoir lieu sur la première phase.
2.2. la distance à parcourir sur la première phase.
3. Détermine l'équation horaire du mouvement qui doit avoir lieu sur la deuxième phase.
4. Dis si ton voisin peut arriver à l'heure dans ces conditions.

EXERCICE 4
Au cours d'EPS en athlétisme, Mienmoh et Yélé, deux filles de votre classe effectuent l'épreuve de 100 m qui
consiste à parcourir une distance de 100 m en ligne droite.
La piste est munie du repère d'espace (O,𝑖⃗) et la position d'un coureur à la date t est repérée par le point M par
projection sur l'axe (O,𝑖⃗).
Les deux élèves démarrent sur la même ligne d'abscisse x0 = 0, à la date to origine du repère de temps. Leurs
mouvements sont uniformément accélérés et de la même façon, de sorte qu'elles parcourent la même distance
OA = 22 m entre les dates t0 et t1 = 6 s. À partir de la distance OA, Mienmoh accélère davantage et franchit la
ligne d'arrivée repérée par le point B, d'où elle ralentit progressivement pour s'arrêter après avoir parcouru la
distance BC = 10 m (voir schéma ci-dessous).

Le chronomètre marque comme durées de parcours des 100 m : 12 s pour Mienmoh et 13 s pour Yelé.
Le professeur d'EPS te demande d'évaluer les vitesses et accélérations des deux athlètes.
1. Donne les équations horaires d'un mobile M animé d'un mouvement rectiligne uniformément varié dans un
repère (O,𝑖⃗), en fonction de son accélération a et de sa vitesse initiale Vo.
2. Détermine à l'issue de la première phase du trajet :
2.1 l'accélération des coureurs
2.2 la vitesse des coureurs.
3. Détermine :
3.1 l'accélération de chaque coureur sur la deuxième phase de son mouvement ;
3.2 la vitesse avec laquelle Mienmoh franchit la ligne d'arrivée.
4. Déduis de la question précédente, la décélération du mouvement de Mienmoh lorsqu'elle ralentit
progressivement après la ligne d'arrivée pour s'arrêter.

EXERCICE 5
Tu empruntes un véhicule pour le retour des grandes vacances. Le véhicule roule à la vitesse constante de
72 km/h au moment où il est sifflé à un poste de contrôle de la douane. Craignant d'être retardé, le conducteur
se met à accélérer 1s après le coup de sifflet en augmentant sa vitesse de 10 km/h toutes les 2s. L'agent de
douane se met alors à poursuivre le véhicule 5 s après son coup de sifflet, avec une accélération de 3 𝑚. 𝑠 −2
La trajectoire des deux véhicules est rectiligne. Le poste de contrôle est choisi comme référentiel, muni du
repère d'espace (𝑂; 𝑖⃗). L'origine du repère de temps est la date to à laquelle le coup de sifflet retentit.
Ton voisin te demande de déterminer la distance parcourue par l'agent de douane lorsqu'il rattrape le véhicule
de transport.
1. Indique la (les) phase (s) des mouvements et leur nature :
1.1 pour le véhicule de transport ;
 1.2 pour l'agent de douane.
2. Détermine pour chaque phase de mouvement, les équations horaires :
2.1 pour le véhicule de transport ;
2.2 pour l'agent de douane.
3. Détermine la date à laquelle l'agent de douane rattrape le véhicule de transport.
4. Déduis-en la distance parcourue par l'agent de douane.

MOUVEMENT DU CENTRE D’INERTIE D’UN SOLIDE

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Lors d'une sortie d'étude avec l'un de vos professeurs, vous observez le mouvement d'un rocher qui s'est
détaché du haut d'une colline.
— Quelle doit être grande la vitesse de ce rocher ! Dit l'un d'entre vous.
— Que dire de son accélération ! Renchérit un autre.
— Il serait aussi intéressant de savoir les forces que subit ce rocher ! finit par ajouter une troisième.
Tous les élèves de la classe se trouvant finalement intéressés par les préoccupations de leurs camarades, ils se
proposent d'établir un lien entre l'accélération et les forces extérieures appliquées au système.

EXERCICE 1
1. Définis un référentiel galiléen.
2. Donnes-en trois exemples.
3. Décris chaque exemple de référentiel cité.

EXERCICE 2
1. Énonce le théorème du centre d'inertie.
2. Exprime le théorème du centre d'inertie pour un solide de masse m et d'accélération à auquel est appliquée
une force F.

EXERCICE 3
Complète les phrases ci-dessous.
1. Le centre du référentiel géocentrique est ……………………………………………
2. Le centre du référentiel héliocentrique est ………………………………….……….
3. Le centre du référentiel terrestre est ………………………………………………….
EXERCICE 4

Détermine la valeur de la force 𝐹⃗ constante exercée sur le solide (S) de

masse m = 0,6 kg, dont la vitesse varie de 6 𝑚. 𝑠 −1 à 2 𝑚. 𝑠 −1 , du point A
au point B. AB = 5 m.

EXERCICE 5
Détermine la vitesse avec laquelle il faut lancer un solide de masse m = 200 g supposé ponctuel, qui subit une
force de frottement de valeur F = 3 N sur une route horizontale, pour qu'il s'arrête après un parcours de 5 m.

EXERCICE 6
Détermine par rapport au sol, la hauteur atteinte par le centre d'inertie d'une boule
⃗⃗0 de valeur V0 = 4 𝑚. 𝑠 −1 à partir du point A.
lancée avec la vitesse 𝑉

EXERCICE 7

Calcule l'accélération du centre d'inertie d'une voiture de force motrice 𝐹⃗ de valeur F = 2 000 N, de masse
m = 5 t, qui roule sans frottements sur une voie rectiligne.

EXERCICE 8
Ordonne les mots ou groupes de mots ci-dessous de sorte à constituer une phrase ayant un sens.
1. dirigés vers / au globe terrestre. / est un référentiel / celui de la terre, / Le référentiel/ avec ses trois axes /
mais liés / terrestre / dont le centre est / des étoiles lointaines
2. par rapport au soleil. / du référentiel héliocentrique / et ses trois axes / vers des étoiles lointaines / Le
centre / sont pointés / supposées immobiles / est le centre

EXERCICE 9
Voici des propositions :
1. Le théorème du centre d'inertie exprime la somme des forces appliquées à un solide ponctuel en fonction
de sa masse et de son accélération.
2. Le principe de l'inertie s'applique dans tout référentiel.
3. Le référentiel géocentrique et le référentiel terrestre se distinguent par leur EJ centre.
4. Les axes du référentiel terrestre sont liés au globe terrestre.
5. Les axes des référentiels terrestre, géocentrique et héliocentrique sont pointés vers des étoiles lointaines.
6. Le référentiel terrestre est aussi appelé référentiel du laboratoire.
7. Le référentiel héliocentrique est aussi appelé référentiel de Copernic.
Écris en face de chacune d'elles la lettre V si elle est vraie, ou la lettre F si elle est fausse
SITUATIONS D’EVALUATION

EXERCICE 1
Pendant les congés de Pâques, votre établissement scolaire organise une excursion à laquelle tu participes. Le
véhicule que vous empruntez et sa charge ont pour masse totale m = 2 500 kg.
Sur un premier tronçon AB rectiligne et horizontal de la route, votre véhicule roule à la vitesse constante de
de 70 km/h. Ensuite, il aborde une côte de ligne de plus grande pente faisant un angle α = 30° avec
l'horizontale, en accélérant constamment jusqu'à atteindre la vitesse de 106 km/h pendant 2,5 s.
Durant les deux phases du mouvement, les forces de frottement exercées par la route sur le véhicule sont
assimilées à une force unique de valeur f = 0,5 × mg, avec g = 9,8 𝑚. 𝑠 −2, la valeur de l'intensité de la
pesanteur.

L'un de vos camarades s'interroge sur la valeur de la force motrice du véhicule sur les deux parcours. Aide-le
à en avoir une idée nette.
1. Donne le nom du référentiel dans lequel a lieu le mouvement du véhicule.
2. Énonce le théorème du centre d'inertie.
3. Démontre que la force motrice du véhicule est égale à la force de frottement sur le tronçon AB.
4. Détermine la force motrice du véhicule :
4.1 sur le tronçon AB ;
4.2 pendant son accélération sur le plan incliné.

EXERCICE 2
Lors d'une sortie d'étude avec votre professeur, vous êtes amenés à remorquer une voiture en panne sur une
côte qui présente une voie rectiligne inclinée, avec une ligne de plus grande pente de 10% ; c'est-à-dire que
l'on parcourt 100 m pour une élévation de 10 m. La corde inextensible qui permet à votre véhicule de tirer la
remorque fait un angle α de valeur estimée à 10° avec le plan incliné (voir schéma). Votre véhicule tracteur a
une masse m = 1 500 kg, une accélération a = 2 𝑚. 𝑠 −2 et une force motrice 𝐹⃗ d'intensité F = 8 000 N.-
Chaque véhicule subit une force de frottement 𝑓⃗ de valeur f = 1 200 N.
Une fois arrivée à destination, votre professeur vous demande de déterminer la masse de la remorque.
Donnée : g = 10 𝑚. 𝑠 −2
1. Indique le référentiel dans lequel a lieu le mouvement.
2. Énonce le théorème du centre d'inertie.
3. Applique le théorème du centre d'inertie :
3.1 au tracteur ;
3.2 à la remorque.
4. Détermine la masse de la remorque

EXERCICE 3
Lors de la journée de l'excellence en physique-Chimie dans votre localité, il est demandé à chaque élève
candidat au prix de l'excellence, d'effectuer un choix entre trois billes de masses respectives m1, m2, et m3, à
faire glisser sur la piste représentée par la figure ci-dessous. Cette piste est constituée d'une partie AB
rectiligne de longueur ℓ = 2 m, faisant un angle α = 30° avec l'horizontale, et d'un arc de cercle BD de rayon
1 m.

Sur AB, il existe des forces de frottements équivalentes à une force unique 𝑓⃗ supposée constante de valeur
𝑓 = 0,2 N. Les forces de frottement sur la partie BD sont négligeables.
L'objectif assigné aux candidats est de lâcher au point A sans vitesse initiale, la bille judicieusement choisie,
afin qu'elle puisse quitter la piste au point E pour aller se loger dans le trou T au bas de la piste sur le sol.
 ̂ = 75° ; β = 𝐸𝐶𝐵
m1 = 50 g ; m2 = 56,2 g ; m3 = 52,6 g, β = 𝐵𝐶𝐷 ̂ = 45°.

En tant que candidat, propose ta solution en utilisant g = 9,8 𝑚. 𝑠 −2 comme intensité de la pesanteur
1. Précise :
1.1 le système étudié.
1.2 le référentiel d'étude du mouvement.
2. Détermine l'expression de la vitesse de la bille
2.1 au point B en fonction de sa masse m, g, 𝑓, ℓ et α ;
2.2 au point E où elle quitte la piste, en fonction de sa masse m, g, 𝑓, ℓ, r ; α, β et γ.
3. Exprime la réaction RN de la piste sur la bille au point E.
4. Déduis des questions précédentes la masse de la bille qui convient pour être logée dans le trou T.

EXERCICE 4
Tu amènes ton petit frère faire de la balançoire à la foire organisée par la
municipalité de la localité où tu résides. La balançoire est schématisée de façon
simple par la corde OB de longueur ℓ = 1,5 m (voir schéma ci-dessous), à
laquelle ton petit frère de masse m = 18 kg est accroché. À partir de la position
d'équilibre OA de la corde, tu pousses ton petit frère vers l'avant avec la vitesse
V0.
Il s'écarte alors de cette position initiale et sa position ultérieure est repérée à
une date quelconque t par le point M tel que 𝐴𝑂𝑀 ̂ = α. Il se balance jusqu'à
atteindre le point B tel que AOB = ao = 45°, avant de redescendre.
Il te demande l'aspect de la corde durant son mouvement, et s'il est possible qu'il atteigne le point C avec la
position horizontale de la corde tendue. Ce à quoi tu veux répondre.
Tu utiliseras comme intensité de la pesanteur, g = 9,8 𝑚. 𝑠 −2
1. Indique :
1.1 le système étudié.
1.2 le référentiel d'étude du mouvement du système.
2. Détermine l'expression de :
2.1 la vitesse du système au point M, en fonction de V0 ; g, let α ;
2.2 la tension de la corde au point M, en fonction de m, V0 g, let α
3. Détermine :
3.1 la vitesse Vo avec laquelle tu pousses ton petit frère pour qu'il atteigne le point B puis redescende.
3.2 la tension de la corde au point B.
4. Dis s'il est possible que la corde atteigne la position horizontale OC en restant tendue lors de cette partie de
balançoire.
INTERACTION GRAVITATIONNELLE
SITUATION D’APPRENTISSAGE
Pourquoi la Lune et les satellites ne tombent-ils pas sur la Terre ? S'interroge un élève de la classe de
terminale C dans un Lycée. Son voisin, qui a quelques notions en mécanique lui répond que la force
responsable de cette situation est dite force d'interaction gravitationnelle. Afin de se donner des chances pour
répondre à cette question, ils entreprennent avec leurs camarades de classe de définir la force d'interaction
gravitationnelle, de déterminer la nature du mouvement d'un satellite, d'utiliser la troisième loi de Kepler et
de déterminer les caractéristiques du mouvement d'un satellite géostationnaire

ACTIVITES D’APPLICATION

EXERCICE 1
Pour toute application numérique, utilise si nécessaire, les données suivantes :
— constante de gravitation universelle G = 6,67.10-11 S.I ;
— masse de la Terre : MT = 5,98.1024 kg ;
— rayon de la Terre : RT = 6,37.106 m ;
— masse de la Lune : ML = 7,35.1022 kg ;
— rayon de la Lune : RL = 1,73.106 m.
Tu considères deux astres Al et A2 de masses respectives m1 et m2 et distants de r.
1. Définis la force gravitationnelle exercée par l'astre Al sur l'astre A2.
2. Donne son expression

EXERCICE 2
1. Enonce la loi de la gravitation universelle ;
2.
2.1 Donne l'expression du champ de gravitation 𝑔⃗ créé par une masse m ponctuelle en un point P situé
à la distance r de cette masse.
2.2 Représente ce vecteur champ de gravitation 𝑔⃗.

EXERCICE 3
1. Calcule la valeur de la force d'attraction gravitationnelle qu'exerce la Terre sur la Lune.
2. Représente sur un schéma la force qu'exerce la Terre sur la Lune et la force qu'exerce la Lune sur la Terre.
Données : échelle : 1 cm ⇔102° N ; 1 cm ⇔ 0,5.105 km. dTL = 3,83.105 km (distance moyenne entre les
centres de la Terre et de la Lune)
EXERCICE 4
Tu as observé à la télévision des cosmonautes flottant dans leur véhicule spatial. On dit couramment qu'ils
sont en état d'impesanteur.
1. Définis l'état d'impesanteur
2. Indique les conditions pour qu'il ait « impesanteur ».

EXERCICE 5
Tu considères la Terre et la Lune, astres supposés à symétrie sphérique.
1. Calcule la valeur du champ gravitationnel à la surface :
1.1 de la Terre ;
1.2 de la Lune.
2. Compare les forces d'attraction gravitationnelle exercées par ces deux planètes sur deux objets de même
masse situés à leur surface.

EXERCICE 6
Tu étudies l'interaction gravitationnelle entre deux objets. Réponds par vrai (V) ou faux (F) aux affirmations
suivantes :
1. L'interaction gravitationnelle est toujours attractive.
2. La constante de gravitation universelle G dépend des objets que l'on étudie.
3. L'interaction gravitationnelle s'exerce toujours à distance.
4. Plus les objets sont gros, plus l'interaction gravitationnelle sera forte.
5. Plus les objets sont éloignés, plus l'interaction gravitationnelle sera forte.
6. Si on étudie les deux forces de l'interaction gravitationnelle, l'objet le plus lourd va exercer une force plus
importante que l'objet plus léger.
7. Le champ de gravitation créé par un objet est toujours uniforme. Tu considères un satellite géostationnaire.

EXERCICE 7
1. Le plan de son orbite est :
1.1 confondu avec le plan équatorial de la Terre ;
1.2 confondu avec le plan orbital incliné sur le plan équatorial ;
1.3 confondu avec le plan du méridien de Greenwich.
2. La période T de révolution de ce satellite est :
2.1 T = 20 h 56 min 4 s ;
2.2 T = 23 h 56 min 4 s ;
2.3 T = 24 h 56 min 4 s.
Entoure dans chaque cas la bonne réponse.

EXERCICE 8
Tu considères un satellite de masse in, situé à une distance r d'un centre attracteur de masse M.
1. La troisième loi de Kepler a pour expression : (K est une constante)

r2
1.1. =K
r3
r3
1.2. =K
r2
1.3. T 2 = Kr 3
1.4. T 3 = Kr 2
2. La vitesse 𝑣 de ce satellite sur son orbite a pour expression :

2.1. v = GMr

GM
2.2. v =
r

mM
2.3. v = G
r

GM
2.4. v =
r2
Entoure dans chaque cas la bonne réponse.

EXERCICE 9
Tu considères une planète de masse m en mouvement circulaire uniforme autour du soleil de masse M
1. Donne l'expression de la troisième loi de Képler.
2. Montre en utilisant cette loi, que le mouvement de la planète autour du soleil implique que cette planète est
1
soumise à une force en
r2
EXERCICE 10
La planète Mars est assimilée à une sphère homogène de rayon R et à répartition sphérique de masse.
La force d'attraction gravitationnelle exercée par Mars sur une sonde spatiale de masse in a été mesurée à
deux altitudes différentes :
• pour h1 = 4,82.104 km : F1 = 40,2 N ;
• pour h2 = 7,76.104 km : F2 = 16,3 N
Détermine le rayon de la planète Mars.

EXERCICE 11
Entre la Terre et la Lune, à une certaine distance x de la Terre, les forces gravitationnelles dues à la Terre et à
la Lune s'exerçant sur une fusée s'annulent.
Détermine la distance x.

EXERCICE 12
Voici trois situations d'orbites du soleil, de la Terre et d'un satellite géostationnaire. Indique en le justifiant la
bonne situation.

EXERCICE 13
Un satellite de masse m = 48 kg tourne autour de la Terre avec une orbite circulaire à l'altitude z = 800 km.
Détermine :
1. sa vitesse;
2. sa période.

EXERCICE 13
La masse de la lune représente le 12 millième de celle de la Terre et que son rayon vaut le quart de celui de la
Terre.
Détermine la valeur du poids sur la Lune d'un cosmonaute dont la masse totale (avec équipement) est 120 kg.
Donnée : g0 = 9,81 𝑚. 𝑠 −2

SITUATION D'ÉVALUATION
EXERCICE 1
Dimitri découvre dans une revue scientifique que la planète Saturne est entourée de nombreux anneaux et
satellites. Il obtient de cette revue quelques données relatives à cette planète et à ses satellites :
 Satellites Période de révolution Rayon de l'orbite (milliers de km)
Janus 16 h 40 min 151,5
Mimas 22 h 37 min 185,8
Encelade 1 jour 8 h 53 min 238,3
Téthys 1 jour 21 h 18 min 294,9
Dioné 2 jours 17 h 41 min 377,9

Les anneaux sont formés de divers éléments (cailloux, poussières et blocs de glace) non regroupés entre eux
et tournant autour de Saturne. Les astres sont considérés comme ponctuels, leurs trajectoires sont circulaires
et leur mouvement est uniforme. L'étude du mouvement des satellites de Saturne, se fait en se plaçant dans
un référentiel particulier que l'on peut appeler « saturnocentrique » par analogie à géocentrique ».
(On néglige l'action des autres astres)
Dimitri souhaite, à partir de ces données, déterminer la masse de Saturne. Éprouvant des difficultés, il te
sollicite afin de l'aider.
1. Définis le référentiel « saturnocentrique » par analogie au référentiel géocentrique.
2. Énonce la troisième loi de Kepler.
3.
3.1 Réalise le bilan des forces exercées sur un satellite par Saturne.
3.2 Établis la relation entre la vitesse y du satellite, le rayon r de son orbite, la masse Ms de Saturne et
la constante G de gravitation universelle.
4. Détermine à partir de la troisième loi de Kepler la masse de Saturne en utilisant les données relatives à l'un
des satellites.

EXERCICE 2
Lors d'une conférence sur les planètes du système solaire, un géophysicien donne les informations suivantes :
Les sondes Voyager, en s'approchant de Jupiter ont mesuré, à une altitude z1 = 2,78.103 km, un champ de
gravitation G1 = 1,040 N.kg−1 et, à une altitude z2 = 6,50.103 km, un champ de gravitation G2 = 0,243 N.kg−1
A partir de ces informations, le professeur vous demande de déterminer la masse de Jupiter.
1. Définis le champ de gravitation.
2. Établis l'expression du champ de gravitation G en un point d'altitude z au-dessus de la planète Jupiter.
3. Détermine la valeur du rayon de Jupiter.
4. Déduis de ce qui précède :
4.1 la valeur du champ de pesanteur au "sol" de Jupiter.
4.2 la masse de cette planète.

EXERCICE 3
Le professeur demande à ton groupe de travail de déterminer la masse de Jupiter en étudiant le mouvement
de ses principaux satellites : bo, Europe, Ganymède et Callisto.
L'étude du mouvement de ces satellites s'effectue dans un repère considéré comme galiléen, ayant son origine
au centre de la planète et ses axes dirigés vers des étoiles lointaines, considérées comme fixes. Jupiter et ses
satellites sont supposés à répartition de masse à symétrie sphérique. Le satellite, de masse m, se déplace sur
une trajectoire circulaire, à la distance R du centre de Jupiter.
Les périodes de révolutions et les rayons des orbites des quatre principaux satellites de Jupiter sont indiqués
dans le tableau suivant :
1o Europe Ganymède Callisto
T (en heures) 42,5 85,2 171,7 400,5
R (en km) 422.103 671.103 1070.103 1883.103

Données : Echelles : abscisses : 1 cm représente 1011 s2 ;

Ordonnées : 1 cm représente 4.1026 rn3.
1. Force d'interaction gravitationnelle
1.1 Donne l'expression de la force d'interaction gravitationnelle exercée par Jupiter sur son satellite;
1.2 Représente sur un schéma cette force.
2. Étude du mouvement.
2.1 Montre que le mouvement du satellite est circulaire et uniforme.
2.2 Déduis de ce qui précède l'expression de la période de révolution T du satellite.

T2
2.3 Montre que le rapport 3 est constant.
R
3. Masse de Jupiter
3.1 Représente sur papier millimétré, le graphe donnant les variations de T2 en fonction de R3.
3.2 Établis la relation entre T2 et R3.
3.3 Détermine la masse M de Jupiter.

EXERCICE 4
Au cours d'une séance de révision, tu es désigné pour étudier les satellites
géostationnaires afin de déterminer leur mi vitesse. A cet effet tu es informé que
• les satellites Météosat utilisé en météorologie et Astra H1 utilisé pour les
télécommunications sont deux satellites géostationnaires ;
• ces satellites tournent autour de la Terre dans le plan de l'équateur à une
altitude h de 3,60.104 km ;
• à cette altitude, leur vitesse leur permet de rester à la verticale d'un même
point E de l'équateur.
Donnée : rayon de la Terre : RT = 6,4.103 km
1. Donne l'intérêt d'un satellite géostationnaire.
2. Indique :
2.1 le mouvement des satellites S dans le référentiel terrestre ;
 2.2 le mouvement des satellites S dans le référentiel géocentrique ;
2.3 la nature de la trajectoire qu'ils décrivent.
3. Trace la trajectoire qu'ils décrivent sur la figure ci-contre en précisant le sens du mouvement.
4.
4.1 Compare leur période de révolution à la période de rotation de la Terre dans le référentiel
géocentrique.
4.2 Déduis-en la valeur de leur vitesse dans le référentiel géocentrique.
4.3. Compare cette vitesse à celle du point E à la surface de la Terre.

MOUVEMENT DANS LES CHAMPS 𝑔⃗ ET 𝐸⃗⃗ UNIFORMES

ACTIVITES D’APPLICATION
EXERCICE 1
Dans toute activité d'application, tu prendras si cela est nécessaire la valeur g = 9,81 𝑚. 𝑠 −2 pour le champ de
pesanteur.
Précise les caractéristiques :
1. d'une force constante ;
2. d'un champ de pesanteur uniforme 𝑔⃗.

3. d'un champ électrique uniforme 𝐸⃗⃗ .

EXERCICE 2
Dans le champ de pesanteur 𝑔⃗, un projectile de masse m est lancé d'un point O' situé à une altitude h du sol
avec une vitesse initiale ⃗⃗⃗⃗⃗;
𝑣0 faisant un angle θ avec l'horizontale.
1. L'équation de la trajectoire du projectile est :

1 x2
1.1 y = + g 2 + x tan  + h
2 v0 cos 2 

1 x2
1.2 y = − g 2 + x tan 
2 v0 cos 2 

1 x2
1.3 y = − g + x tan  − h
2 v02 cos2 

1 x2
1.4 y = − g 2 + x tan  + h
2 v0 cos2 
2. L'expression littérale de la flèche (hauteur maximale atteinte) est :
 v02 sin 2 
2.1 H = −h
2g

v02 sin 2 
2.2 H = +h
2g

v02 sin 2 
2.3 H =
2g

v02 sin 2 
2.4 H = +h
g
Entoure dans chaque cas la bonne réponse.

EXERCICE 3
Une particule chargée (q) pénètre à l'instant t = 0 et avec un vecteur vitesse 𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗0 à l'intérieur d'un condensateur
(voir figure ci-dessous). Le mouvement est étudié dans le repère terrestre (𝑂; 𝑖⃗; 𝑗⃗) considéré comme galiléen.
A la sortie du condensateur la particule vient frapper un écran fluorescent au point A'.

1. Les équations horaires du mouvement de la particule sont :

 x = −v0t

1.1  1 qE 2
 y = − 2 m t

 x = +v0t

1.2  1 qE 2
 y = − 2 m t

 x = −v0t

1.3  1 qE 2
 y = + t
2 m
  x = +v0t

1.4  1 qE 2
 y = + 2 m t

2. L'équation de la trajectoire de la particule dans le condensateur est :

1 qE 2
2.1 y=− t
2 mv02

1 qE 2
2.2 y = x
2 m
1 qE 2
2.3 y=+ x
2 mv02

2qE 2
2.4 y= x
mv02
Entoure dans chaque cas, la lettre correspondant à la bonne réponse.

EXERCICE 4
Voici des affirmations relatives aux champs uniformes.
Coche la case V si l'affirmation est vraie ou la case F si elle est fausse.

V F
1. Le mouvement d'un projectile dans le champ de pesanteur uniforme est indépendant de sa
masse.
2. La portée est maximale lorsque l'angle de tire est de 35°.
3. Le mouvement d'un projectile dans le champ de pesanteur uniforme s'effectue dans le plan
vertical contenant le vecteur-vitesse initiale.
4. Le vecteur champ électrostatique est dirigé de la plaque de plus bas potentiel vers la plaque
de plus haut potentiel.
5. Dans un champ électrostatique uniforme, le vecteur-accélération d'une particule chargée est
constant.
6. La déflexion électrostatique Y est proportionnelle à la tension entre les plaques de déviation.

Complète le texte ci-dessous par les mots suivants : parabolique ; indépendant ; rectiligne ; égale ; plan ;
uniforme.

Une particule soumise à une force constante 𝐹⃗ a un mouvement de vecteur-accélération constant 𝑎⃗

Le mouvement de cette particule soumise à la force 𝐹⃗ , s'effectue dans le ……………….. formé par 𝐹⃗ et le
vecteur accélération 𝑎⃗.
Le mouvement d'un projectile dans le champ de pesanteur uniforme est ………………….. de la masse. Son
vecteur accélération 𝑎⃗ est constante et est ……………………… au vecteur champ de pesanteurs.

Un champ électrostatique 𝐸⃗⃗ …………………… existe entre deux plaques métalliques parallèles. Ce
champs provoque la déviation d'une particule chargée. Si la vitesse initiale de la particule est perpendiculaire
à ……………………………, la déviation s'effectue suivant une trajectoire ……………………………….
Si 𝐸⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗;
𝑣0 sont colinéaire et de même sens la trajectoire est …………………………….

EXERCICE 6
Un projectile est lancé dans le champ de pesanteur avec une vitesse 𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗,
0 de direction inclinée d'un angle α
avec l'horizontal.
⃗⃗ ) représenté ci-après dans trois
L'étude du mouvement d'un projectile s'effectue dans le repère (𝑂; 𝑖⃗; 𝑘
situations A, B et C.
Établis pour chaque situation :
1. les équations horaires du mouvement du projectile ;
2. l'équation cartésienne de la trajectoire.

EXERCICE 7
Dans un repère R (𝑂; 𝑖⃗; 𝑗⃗) la portée horizontale d du tir d'une balle de
golf lancée à la date t = 0 avec une vitesse incliné d'un angle α par rapport
à l'horizontal est donnée par la relation :

2v02 sin 2
xP =
g
Détermine la valeur de α pour laquelle la portée est maximale.

EXERCICE 8
Deux plaques parallèles P et P' verticales, constituées de fin grillages métalliques, distantes de d = 4 cm,
délimitent une région où il existe un champ électrique uniforme 𝐸⃗⃗ .
Une particule de charge q = −1,6.10−19 C et de masse m = 9,1.10−31 kg,
arrive en O à l'instant t = 0 avec la vitesse v0 telle que (Ox, v0 ) = 
dans le plan de la figure.
1. Détermine la condition sur la valeur de 𝐸⃗⃗ pour pouvoir négliger le poids 𝑃⃗⃗ (On admettra que le poids 𝑃⃗⃗ de
la particule est négligeable devant la force électrique)
2. Établis l'équation cartésienne de la trajectoire de la particule entre les plaques.

EXERCICE 9
Une particule chargée (q) pénètre à l'instant t = 0 et avec un vecteur-vitesse ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣0 à l'intérieur d'un condensateur.
(Voir figure ci-dessous). Le mouvement est étudié dans le repère terrestre (𝑂; 𝑖⃗; 𝑗⃗) considéré comme galiléen.
A la sortie du condensateur la particule vient frapper un écran fluorescent au point A'.

Les équations horaires du mouvement de la particule sont :

 x = v0  x = v0 t
 
v qE OM  1 qE 2
 y = t  y = t
m 2 m
Détermine :
1. la vitesse de la particule au point A.
2. la déviation angulaire α.
3. la déflexion électrostatique Y.

SITUATION D’EVALUATION

EXERCICE 1
Tu assistes à une compétition au cours de laquelle un joueur de tennis situé dans la zone A, tente de faire
passer la balle au-dessus de son adversaire. Ce dernier est situé dans la zone B à une distance d = 2 m derrière
le filet. Le joueur de la zone A, frappe la balle alors que celle-ci est en M, à la distance D = 13 m du filet et à
la hauteur h = 0,5 m au-dessus du sol. La balle part avec une vitesse 𝑣 ⃗⃗⃗⃗⃗0 de valeur v0 = 14 𝑚. 𝑠 −1 inclinée d'un
angle α = 60° par rapport au sol.
L est la distance de la ligne de fond à la base du filet : L = 12 m.
Le joueur de la zone B, tenant sa raquette bras levé, atteint la hauteur H = 3 m.
La balle est assimilée à un point matériel et l'action de l'air est négligée. L'aire de jeu
est supposée parfaitement horizontale ; g = 10 𝑚. 𝑠 −2.
Il t'est demandé de vérifier si la balle retombe ou non dans l'aire de jeu.
1. Définis un champ uniforme.
2. Établis :
2.1 les équations horaires du mouvement de la balle dans le repère (𝑂𝑥, 𝑂𝑦) ;
2.2 l'équation de la trajectoire de la balle après le choc avec la raquette.
3. Dis en justifiant ta réponse si le joueur de la zone B, tenant sa raquette peut intercepter la balle.
4. Précise si la balle peut retomber dans l'aire de jeu.

EXERCICE 2
Lors d'une séance de Travaux Pratiques, votre professeur réalise l'expérience schématisée ci-dessous afin que
vous déterminiez les ordonnées 𝑦𝑀 d'une particule à la sortie du champ et 𝑌𝑀 point d'impact sur l'écran.
Pour se faire, il applique une tension U continue réglable entre la cathode C et l'anode A d'un tube thermo
électronique à vide (la figure constitue une représentation très schématique du dispositif expérimental ;
l'anode A est trouée en son milieu.)
Le professeur règle la tension U de façon que la vitesse des électrons au niveau de la plaque A soit
𝑣 = 6. 106 𝑚. 𝑠 −1.
Les électrons arrivent au point O avec la même vitesse colinéaire à 𝑂𝑥. Ils sont alors soumis sur une distance
ℓ = 0,1 m à l'action d'un champ électrique 𝐸⃗⃗ uniforme créé par un condensateur plan dont les armatures P1 et
P2 sont parallèles et distantes de d = 0,05 m.
Données :
• Masse d'un électron : 0,9.10−30 kg ; e = 1,6.10−19 C.
• Le poids de l'électron est négligeable devant la force électrique.
• La distance D du milieu des plaques Pl et P2 à l'écran vaut D = 0,3 m.
1. Donne les caractéristiques d'un champ électrostatique uniforme.

2. Étude du champ 𝐸⃗⃗

2.1 Détermine le sens de 𝐸⃗⃗ pour obtenir un point d'impact M' des électrons sur l'écran.
2.2 Précise, en justifiant, de P1 et P2 la plaque au potentiel le plus élevé.
3. Détermine :
3.1 les équations horaires 𝑥(𝑡) et 𝑦(𝑡) du mouvement de l'électron
3.2 l'équation cartésienne de sa trajectoire 𝑦 = 𝑓(𝑥).
4. Détermination des ordonnées de la particule
4.1 Détermine la tension U' que le professeur doit appliquer entre les plaques P1 et P2 pour obtenir une
déviation α = 20° en M.
4.2 Déduis-en les caractéristiques du vecteur-vitesse au point M.
4.3 Détermine dans ces conditions l'ordonnée 𝑦𝑀 de M et celle 𝑌𝑀′ de M'.

EXERCICE 3
Ton ami découvre dans ses recherches que la masse m de l'électron peut être déterminée expérimentalement
par le dispositif schématisé ci-après.

Ce dispositif est constitué de deux armatures métalliques A et B, planes, parallèles à un axe horizontal X'OX,
distante de d, de longueur ℓ, et placées dans le vide. Un faisceau homocinétique d'électrons de masse m, de
charge q = − e pénètre en 0 entre les armatures avec une vitesse parallèle à l'axe X'OX.
Une plaque sensible est placée à la sortie des armatures pour recueillir l'impact des électrons. L'impact est au
point P lorsque la différence de potentiel est VA −VB = 0 et au point C lorsqu'elle est VA −VB = + 400 V; P
et C sont distants de PC = 14 mm.
Données : v0 = 25 000 km.s−1 ; d = 4 cm ; ℓ = 10 cm ; charge élémentaire e = 1,6.10−9 C. Le poids de
l'électron est négligeable devant la force électrique.
1. Précise le sens du champ électrostatique entre les armatures A et B pour que l'impact soit en C.
2. Positionne le point C sur le schéma.
3. Étude de la trajectoire de l'électron.
3.1 Établis l'équation de la trajectoire d'un électron entre 0 et C.
3.2 Représente cette trajectoire sur la figure.
4. Détermination de la masse de l'électron
4.1 Détermine la valeur de la charge massique de l'électron.
4.2 Déduis-en la masse m de l'électron.

EXERCICE
Tu as été désigné par le professeur d'EPS pour montrer l'influence
de l'angle α sur la portée à partir de l'étude du mouvement du «
Poids » lancé par un athlète.
L'athlète a lancé le « Poids » à une distance d = 21,09 m. A
l'instant t = 0 s du lancer, « le poids » se trouve à une hauteur h de
2 m au-dessus du sol et part avec une vitesse initiale ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣0 faisant un
angle α de 45° avec l'axe horizontal.
Le « Poids » est assimilé à un objet ponctuel.
1. Établis :
1.1 les équations horaires
1.2 l'équation cartésienne de la trajectoire en fonction de h, α,
g et 𝑣0
2. Détermine :
2.1 la valeur de la vitesse initiale en fonction de h, α, g et d.
2.2 le temps que met le « Poids » avant de retomber au sol.
2.3 la hauteur maximale atteinte par « le poids » au cours de son mouvement.
3. Montre que la portée est maximale compte tenu de la valeur de l'angle α d'inclinaison de 𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗.
0

OSCILLATIONS MÉCANIQUES LIBRES

Après avoir étudié les mouvements rectilignes et curvilignes, le professeur de physique-chimie informe ses
élèves que la prochaine étude portera sur un mouvement rectiligne sinusoïdal effectué par un oscillateur
mécanique. Curieux, les O élèves décident de faire des recherches pour connaitre les caractéristiques
générales d'un oscillateur mécanique, de déterminer l'équation différentielle d'un oscillateur harmonique et sa
solution

ACTIVITES D’APPLICATION

EXERCICE 1
Complète les phrases suivantes :
1. Un oscillateur mécanique est animé d'un mouvement ……………………… de part et d'autre de sa
position d'équilibre.
2. La fréquence est le ……………………… de fois que le mouvement se répète pendant une seconde. Le
………………………… est son unité.

EXERCICE 2
Détermine la masse du solide accroché au ressort d'un pendule élastique non amorti, de raideur k =103 N.m−1
oscillant à la fréquence N = 50Hz.

EXERCICE 3
Un pendule élastique non amorti est constitué d'une masse ponctuelle m = 0,1kg, accrochée à un ressort
horizontal, de raideur k = 40 N/m. L'amplitude des oscillations est X = 3 cm.
1. Sa pulsation propre est :
1.1) 20 rad/s ; 1.2) 200 rad/s ; 1.3) 2000 rad/s
2. Sa période propre est :
2.1) 0,0314 s ; 2.2) 0,00314 s ; 2.3) 0,314 s
3. La vitesse maximale atteinte par le centre d'inertie de la masse est :
3.1) 60 m.s−1 ; 3.2) 6 m.s−1 ; 3.3) 0,6 m.s−1
Entoure, pour chaque proposition, la bonne réponse

EXERCICE 4
1. Donne les caractéristiques (ω0, T0, X , φ) d'un oscillateur mécanique libre dont l'équation horaire du

mouvement est : x = 0, 05cos(25t − ) avec 𝑥 en met 𝑡 en s.
3
2. Détermine x pout t = 0 ; 0,1s ; 0,125s et 0,25s
EXERCICE 5
Un pendule élastique est constitué d'un solide de masse M = 15 g accroché à un ressort horizontal de raideur
k = 20 N/m, de masse négligeable et à spires non jointives, fixé à un support. Le solide est écarté de x0 = 7
cm de sa position d'équilibre puis lâché sans vitesse initiale à la date t0 = 0 s.
1. Représente sur le schéma les forces qui s'exercent sur le
solide.
2. Établis :
2.1 l'équation différentielle du mouvement ;
2.2 l'équation horaire du mouvement

EXERCICE 5
Réécris une phrase qui a un sens avec les groupes de mots ci-dessous.
1. du ressort./ ne dépend que / d'un pendule /de la masse / élastique/ et/La pulsation propre /de la constante de
raideur/accrochée/
2. en énergie cinétique /des oscillations/ libres/et vice-versa./Au cours / l'énergie potentielle/du ressort/ de la
masse/se transforme /mécaniques/

EXERCICE 6
Mets une croix dans la case correcte si l'affirmation est vraie ou dans la case incorrecte si l'affirmation est
fausse.
n° Affirmation Correcte Incorrecte
1 Une équation différentielle est une équation qui lie une fonction et l'une
ou plusieurs de ses dérivées.
2 Au cours d'un mouvement rectiligne sinusoïdal, l'énergie cinétique est
toujours égale à l'énergie potentielle.
3 Un oscillateur mécanique est dit libre si une fois lâché, aucune autre
action extérieure n'impose de mouvement.
4
Le mouvement d'un pendule élastique est rectiligne uniformément
varié.

EXERCICE 7
Relie par une flèche, la nature du mouvement d'un solide de masse m à l'équation horaire qui lui
correspond.
Équation horaire
• y = 2x2 + 4x + 5
Nature du mouvement
Mouvement rectiligne et uniforme • • x = 2t 2 + 4t + 5
Mouvement rectiligne sinusoïdal •
• x = 2t + 3
Mouvement rectiligne uniformément varié •
Mouvement dans le champ de pesanteur •
• x = 0, 04 cos(100t −  )
• x2 + y 2 = 3
EXERCICE 8
Un pendule élastique non amorti est constitué d'un solide de masse m = 100 g et d'un ressort de constante de

raideur k = 22,5 N/m. L'équation horaire de son mouvement est : x = 0, 05 cos(15t − ) avec 𝑥 en m et
3
𝑡 en s.

EXERCICE 9
1. Établis
1.1 l'expression de son énergie potentielle ;
1.2 l'expression de son énergie cinétique.
2. Déduis-en l'expression de son énergie mécanique.
3. Détermine la valeur maximale de la vitesse du solide en appliquant la conservation de l'énergie mécanique.

EXERCICE 10
1 2 1 2
Établis à partir de l'expression de son énergie mécanique totale considérée constante E = mv + kx ,
2 2
l'équation différentielle d'un pendule élastique horizontal non amorti.

EXERCICE 11
L'enregistrement du mouvement d'oscillations verticales d'un solide (S) de masse m, accroché à un ressort de
masse négligeable et à spire non jointives, a permis de tracer la courbe représentant les variations de
l'abscisse x en fonction du temps t.

Echelle : 1 division correspond à 5 cm en ordonnées et en abscisses 1 division correspond à 0,1s.

1. Détermine les valeurs de :
1.1 L'amplitude X,
1.2 La période T0;
1.3 La phase à l'origine φ.
2. Écris l'équation horaire du mouvement.
3. Déduis-en l'équation de la vitesse 𝑣(𝑡)

SITUATION D'ÉVALUATION

EXERCICE 1
Lors d'une séance de TP, ton groupe étudie les oscillations mécaniques libres d'un pendule horizontal afin de
représenter son équation horaire.
Le pendule est constitué d'un solide de masse m = 0,1 kg, de centre d'inertie G, attaché à l'extrémité libre d'un
ressort horizontal de raideur k. Il a un mouvement rectiligne sinusoïdal. Au cours de ce mouvement, le solide
passe à la position initiale
x0 = 0 m avec une vitesse de valeur v0 = 0,5 , orienté vers l'extrémité fixe.
Données : φ0 = 7,85 radis ; π = 3,14 rad.
Echelle : 1,5 cm ⟺ 1cm et 1cm ⟺ 0,2 s
Tu es choisi pour la rédaction du compte-rendu.
1. Établis l'équation différentielle du mouvement du centre d'inertie G du solide.

2. Montre que l'équation horaire x(t ) = X m cos(0t +  ) est la solution de l'équation différentielle avec (
k
02 = )
m
3. Détermine : m
3.1 T0, φ, Xm. et k ;
3.2 l'équation horaire du mouvement du centre d'inertie du solide.
4. Représente sur deux périodes l'équation horaire du mouvement.

EXERCICE 2
Lors d'une séance de Travaux Pratiques, ton groupe étudie un oscillateur mécanique afin de représenter ses
différentes énergies. L'oscillateur mécanique est constitué d'un solide de masse m = 200 g, d'un ressort à
spires non jointives de raideur k = 26 N/m, de masse négligeable. L'ensemble peut glisser sans frottement le
long d'un axe (𝑂, 𝑖⃗) horizontal. Le solide est attaché à l'une des extrémités du ressort, l'autre extrémité étant
fixée rigidement. Le système est raccourci à partir de sa position d'équilibre, d'une longueur a = 3 cm et est
lâché à t = 0 s sans vitesse initiale. La référence des énergies potentielles de pesanteur est le niveau de l'axe
(𝑂, 𝑖⃗)

Tu es choisi pour la rédaction du compte-rendu.

1. Établis l'équation horaire caractérisant le mouvement du centre d'inertie du solide.
2. Exprime :
2.1. l'énergie cinétique E, du système ;
2.2. l'énergie potentielle E du système (ressort + masse) ;
2.3. l'énergie mécanique Em du système (ressort + masse).
3. Détermine :
3.1 la valeur maximale de la vitesse du solide ;
3.2 l'accélération maximale du solide.
4. Représente qualitativement les énergies Ec, Ep et Em.

EXERCICE 3
Au cours d'une séance de travaux pratiques, votre professeur réalise avec vous l'expérience de la figure ci-
dessous pour montrer la conservation de l'énergie mécanique. Le pendule élastique est constitué par un solide
(S) de masse m = 0,2 kg, soudé à l'une des extrémités d'un ressort (R) à spires non jointives de masse
négligeable et de constante de raideur k, l'autre extrémité étant attaché à un support fixe.
A partir du point O, le solide (S) est écarté vers un point A d'abscisse xA et à la date t = 0 s, (S) est abandonné
à lui-même sans vitesse initiale.

Au cours de son mouvement le solide (S) se déplace sans frottement et son centre d'inertie G est repéré par
l'élongation OG = x(t). A l'équilibre le centre d'inertie de (S) coïncide avec le point O, origine de l'axe orienté
(x x). L'enregistrement des variations de l'élongation x au cours du temps est représenté par l'oscillogramme
ci-dessous.

1. Donne les caractéristiques générales d'un oscillateur mécanique.

2. Déduis de l'oscillogramme :
2.1 l'amplitude des oscillations ;
 2.2 la période propre des oscillations.
3. Écris la loi horaire du mouvement du solide.
4. Montre que l'énergie mécanique est constante.

CHAMP MAGNÉTIQUE

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Au cours de leur formation en scoutisme, des élèves utilisent une boussole pour s'orienter. L'instructeur leur
apprend que l'aiguille de la boussole est magnétisée et qu'elle s'aligne sur le champ magnétique terrestre. De
retour en classe, soucieux d'en savoir davantage sur le champ magnétique ces élèves décident de connaître
l'espace champ magnétique, les caractéristiques du vecteur champ magnétique, les aimants et l'unité du
champ magnétique.

ACTIVITES D’APPLICATION

EXERCICE 1
Représente qualitativement sur le schéma ci-contre les vecteurs
champs magnétique 𝐵 ⃗⃗𝐴 ; 𝐵
⃗⃗𝐵 et 𝐵
⃗⃗𝐶 respectivement aux points A, B
et C.

EXERCICE 2
Représente qualitativement le spectre magnétique de l'aimant

EXERCICE 3
Représente qualitativement au point O les vecteurs champs magnétiques créés par les deux aimants droits
identiques Al et A2 placés dans le vide à la même distance de ce point.
EXERCICE 4
1. Représente qualitativement le vecteur champ magnétique
à l'intérieur de la bobine schématisée ci-contre parcouru par
un courant constant I.
2. Indique les faces de la bobine.

EXERCICE 5
Tu considères le schéma ci-contre :
⃗⃗ au point O.
1. Représente le vecteur champ magnétique résultant 𝐵
⃗⃗. Calcule la valeur de l'angle
2. Détermine la valeur du champ magnétique 𝐵
⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗
α entre 𝐵 𝐵1.
⃗⃗⃗⃗⃗1 et 𝐵
Données : 𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗2 sont orthogonaux de valeur B1 = B2 = 3.10−3 T

EXERCICE 6
Mets une croix dans la case Vraie si l'affirmation est vraie ou dans la case Fausse si l'affirmation est fausse.
Affirmations vraie fausse
1. Les lignes de champ d'un champ magnétique ne se coupent jamais.
2. Le champ magnétique créé par un aimant droit est uniforme.
3. Le champ magnétique à l'intérieur d'un solénoïde est proportionnel au nombre de spires.
4. Le champ magnétique est dit uniforme lorsque les lignes de champ sont parallèles.
EXERCICE 7
Complète les phrases suivantes avec les mots ou groupes de mots qui conviennent.
1. Une bobine parcourue par un courant crée ……………… qui l'entoure.
2. Dans une région où règne un champ magnétique uniforme ……………… sont des droites parallèles.
3. A l'intérieur d'un solénoïde les lignes de champ sont orientées de la vers la ………………
4. Une bobine parcourue par un courant possède des propriétés ………………

EXERCICE 8
Tu considères le schéma ci-contre :
1. Indique :
1.1 les faces du solénoïde,
⃗⃗ en son centre
1.2 le vecteur champ magnétique 𝐵
2. Précise le sens du courant qui le traverse.

EXERCICE 9
Tu considères deux bobines plates traversées chacune par un courant I.
1. Trace les lignes de champ magnétique de chaque bobine.
2. Représente le vecteur champ magnétique crée par chaque bobine plate en son centre.

EXERCICE 10
Un aimant Al crée au point O un champ magnétique d'intensité B1 = 2 mT et un deuxième aimant A2 crée au
même point O un champ magnétique d'intensité B2 = 4 mT. Les deux aimants sont placés à distance égale du
point O (voir schéma).
1. Représente au point O :
1.1 les vecteurs champs magnétiques crées par les aimants Al et A2 ;
⃗⃗ résultant.
1.2 le vecteur champ magnétique 𝐵
2. Calcule la valeur du champ magnétique résultant. Echelle : 1 cm représente 2 mT. 3.

EXERCICE 11
Un solénoïde de longueur L = 20 cm, comportant N = 1000 spires est traversé par un courant d'intensité I =
200 mA. La perméabilité du vide μ0 = 4π.10−7 S.I.
Calcule la valeur du champ magnétique à l'intérieur de ce solénoïde.

SITUATION D’EVALUATION
EXERCICE 1
En voulant étudier expérimentalement avec vous les circuits comme sources de champ magnétique, votre
professeur réalise l'expérience décrite ci-dessous. Il utilise un solénoïde de longueur L et de nombre de spires
N inconnu.
A l'aide d'un Teslamètre, vous mesurez l'intensité du champ magnétique à l'intérieur du solénoïde, en
fonction de l'intensité du courant qui le traverse. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau suivant :
I(A) 0 0,5 1 1,5 2 2,5
B (mT) 0 3,4 6,7 10,2 13, 2 16,8

Le professeur vous demande de déterminer le nombre de spires qui constituent le solénoïde.

Données : La longueur du solénoïde est ℓ = 40 cm ; μ0 = 4π.10−7 S.I
Echelle : 2 cm pour 1A et 1cm pour 2.10−3 T
1. Donne la relation entre l'intensité du champ magnétique et l'intensité du courant.
2. Représente graphiquement la fonction B = f(I).
3. Établis à partir du graphe la relation entre l'intensité du champ magnétique et l'intensité du courant.
4. Déduis-en le nombre de spires du solénoïde.
EXERCICE 2
Lors d'une séance de Travaux Pratiques, ton groupe réalise une expérience sous la direction du professeur,
en vue de déterminer la valeur du champ magnétique résultant de deux solénoïdes.
A l'intérieur d'un solénoïde S1 comportant n1 = 1000 spires par mètre et parcouru par un courant d'intensité
I1 = 2 A, vous placez un solénoïde S2 de sorte que son axe soit perpendiculaire à celui de S1. Le solénoïde S2
est formé de N2 = 200 spires régulièrement enroulées sur une longueur de L2 = 5 cm et l'intensité du courant
qui y circule vaut I2 = 1 A.

Données : La perméabilité du vide μ0 = 4π.10−7 S.I et le champ magnétique terrestre est négligeable.
1. Représente qualitativement :
⃗⃗1 et 𝐵
1.1 Les vecteurs champ magnétique 𝐵 ⃗⃗2 crées respectivement par les solénoïdes S1 et S2.

⃗⃗
1.2 le vecteur champ magnétique résultant 𝐵
⃗⃗1 et 𝐵
2. Détermine les valeurs des champs magnétiques 𝐵 ⃗⃗2

3. Déduis-en :
⃗⃗ ;
3.1 la valeur du champ magnétique résultant 𝐵
⃗⃗1 et 𝐵
3.2 la valeur de l'angle a entre 𝐵 ⃗⃗ .

MOUVEMENT D’UNE PARTICULE CHARGEE DANS UN CHAMP MAGNETIQUE UNIFORME

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Suivant un documentaire scientifique à la télé, des élèves en classe de Terminale dans un Lycée apprennent
que tout l'écran de la télévision à tube cathodique qu'ils regardent est illuminé par les spots produits par des
faisceaux d'électrons soumis à l'action conjuguée de deux champs magnétiques uniformes. Voulant en savoir
davantage, ils informent leurs camarades de classe, et ensemble, ils s'organisent pour définir la force de
Lorentz, déterminer les caractéristiques cette force et analyser le mouvement d'une particule chargée dans un
spectromètre de masse, dans un cyclotron et dans un filtre de vitesses.
ACTIVITES D’APPLICATION
EXERCICE 1
1. Définis la force de Lorentz.
2. Donne son expression vectorielle.
3. Donne l'expression de son intensité.

EXERCICE 2
Tu considères les figures ci-après où la particule de charge q a un vecteur vitesse 𝑣⃗, dans un champ
magnétique uniforme 𝐵 ⃗⃗.

Dans chaque cas :

1. Représente la force magnétique 𝑓⃗ qui s'applique sur la particule.
2. Précise le signe de la charge de la particule.

EXERCICE 3
Tu considères les figures suivantes :

1. Représente le vecteur q𝑣⃗ dans chacun des cas.

2. Représente la force de Lorentz 𝑓⃗ dans les cas a et b.

⃗⃗ dans les cas c et d.
3. Représente le vecteur champ 𝐵
EXERCICE 4
⃗⃗ . Son vecteur vitesse
Une particule chargée est en mouvement dans un champ magnétique uniforme 𝐵
⃗⃗ .
vitesse 𝑣⃗ est perpendiculaire au vecteur 𝐵
Pour chacune des propositions suivantes :
1. La force magnétique est orthogonale au champ magnétique
2. La force magnétique est parallèle au vecteur-vitesse.
3. La trajectoire est toujours circulaire.
4. Le champ magnétique accélère le mouvement de la particule.
5. La puissance développée par la force magnétique est nulle.
6. Le mouvement de la particule est toujours plan.

Écris la lettre V en face de la proposition si elle est vraie ou la lettre F si elle est fausse.

EXERCICE 5
⃗⃗. Son vecteur vitesse 𝑣
Une particule chargée est en mouvement dans un champ magnétique uniforme 𝐵 ⃗⃗⃗⃗est
orthogonale au champ
1. La trajectoire de cette particule est :
1.1 Circulaire ;
1.2 Parabolique ;
1.3 rectiligne ;
1.4 Hélicoïdale.
2. L'énergie cinétique de cette particule :
2.1 Augmente ;
2.2 Reste constante ;
2.3 reste constante ;
2.4 est nulle.
Pour chacune des propositions, entoure la bonne réponse.

EXERCICE 6
Une particule de charge q = 3,2.10−19 C est animée d'une vitesse v = 106 m.s−1 dans une direction faisant un
angle α = 30° avec le vecteur champ magnétique 𝑔⃗ d'intensité B = 0,01 T.
1. L'expression de l'intensité de la force de Lorentz est :
1.1. 𝑞. 𝑣. 𝐵. 𝑐𝑜𝑠𝛼 1.2. 𝑞. 𝑣. 𝐵. 𝑠𝑖𝑛𝛼 1.3 𝑞. 𝑣. 𝐵
2. L'intensité de la force de Lorentz est :
2.1. 3,20.10−15 N 2.2. 2,77.10−15 N 2.3. 1,60.10−15 N
Entoure la bonne réponse.
EXERCICE 7
Tu considères une particule de masse m = 3,34.10−26 kg, de charge q = 3,2.10−9 C et de vitesse
v = 1,96.105 m.s−1. Cette particule pénètre dans un champ magnétique uniforme de valeur B = 0,2 T,
perpendiculaire au vecteur-vitesse.
1. Donne l'expression du rayon de la trajectoire de cette particule.
2. Calcule sa valeur.

EXERCICE 8
Tu considères une particule de charge q positive et de masse m, émise en O avec une vitesse ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣0 de valeur
5 1
v0 = 2,4.10 m.s (voir figure). Elle pénètre dans une zone de longueur ℓ = 4 cm où règne un champ
−

magnétique uniforme 𝐵 ⃗⃗, perpendiculaire à ⃗⃗⃗⃗⃗,

𝑣0 de valeur B = 0,1 T. La particule est déviée vers le bas.
⃗⃗
1. Représente le vecteur champ 𝐵
2. Montre que dans le champ magnétique, le mouvement de la particule
est :
2.1 Plan ;
2.2 Uniforme ;
2.3 Circulaire.

EXERCICE 9
Tu considères un électron animé d'une vitesse V0 = 2.107 m.s−1. Il pénètre dans un champ magnétique
uniforme de valeur B = 0,2 T.
Calcule la valeur de la force de Lorentz lorsque :
1.1-50 est perpendiculaire à B.
2. CIO est parallèle à É.
3. i)>0 fait un angle de 60° avec
Données : charge d'un électron : q = -e = -1,6.10-'9 C.
in Tu considères un électron animé d'une vitesse angulaire co = 3,52.109 rads-1 dans un champ magnétique
uniforme de valeur B = 0,02 T. Le vecteur vitesse .est
est
orthogonal au vecteur champf
1. Justifie que la période T du mouvement de l'électron est T = 27rm
2. Calcule sa valeur. eB
Données : masse d'un électron : m = 9,1.10-3' kg ; charge d'un électron : q = -e = -1,6.10-'9 C.