DATE :

CLASSE : 3e
COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.
ACTIVITE : Expression orale
LECON 1 : le dialogue oral
SITUATION : Les parents d’une adolescente viennent d’emménager dans un nouveau quartier. Sa mère l’envoie acheter du pain dans une boulangerie. L’adolescente sort
de la maison mais ne sait pas exactement où se diriger, elle s’adresse à une passante. Un dialogue s’instaure entre les deux.
SEANCE 1 : le dialogue oral
HEURE : 1h
PLAN DU COURS ACTIVITES ENSEIGNANT ACTIVITES APPRENANTS TRACES ECRITES
ACTIVITE : Expression orale -Quelle activité avons-nous ? -ils répondent ACTIVITE : Expression orale
(appeler un élève au tableau et
lui poser des questions : nom, -ils s’exécutent
village, père,…)
-comment appelle-t-on ce que -un dialogue oral
nous venons de faire ?
-Alors, notre cours d’aujourd’hui
LECON 1 : Le dialogue oral portera sur le dialogue oral. LECON 1 : Le dialogue oral
-(écrire la situation au tableau et
la faire lire par 2 élèves)
-qu’est ce qui va se passer entre -ils s’exécutent
les 2 personnages ?
-formulez le titre de la séance
SEANCE 1 : Le dialogue oral d’aujourd’hui ! -ils répondent SEANCE 1 :Le dialogue oral
-Selon vous qu’appelle- t-on
I-Définition de la notion dialogue oral ? I-Définition de la notion
-ils répondent Le dialogue oral est une conversation orale entre
deux ou plusieurs personnes sur un sujet donné.

-(envoyer 2 élèves au tableau

pour mettre en scène la -ils s’exécutent
situation)

-Quels sont les choses les plus R : boulangerie, pain, questions,

récurrentes dans ce dialogue ? réponses,…
 II-Les caractéristiques du dialogue oral
II-Les caractéristiques du -Selon vous quelles sont les Les caractéristiques du dialogue oral sont :
dialogue oral caractéristiques du dialogue -l’utilisation du lexique relatif au thème.
oral ? -Des phrases déclaratives et interrogatives.
-faire adapter le registre de langue à la situation
de communication. (familier :
tutoiement/soutenu : vouvoiement et des
formules de politesse)
-faire :
*articuler les mots
*utiliser un débit adéquat
*prononcer d’une voix audible
DATE :
CLASSE : 3e
COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.

ACTIVITE : Expression orale

LECON 1 : le dialogue oral

SITUATION : Les cours ont débuté dans ton établissement depuis deux semaines, mais la majorité des élèves est absente.
Engage une conversation de trois minutes avec ton voisin pour échanger sur ce fait.

SEANCE 2 : EVALUATION N°1

HEURE : 1h
DATE :

CLASSE : 3e

COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.

ACTIVITE : Expression orale

LECON 1 : le dialogue oral

SITUATION : Ton frère aîné a vendu toutes les forêts de la famille, tu n’es pas d’accord avec ce fait, tu entames un dialogue avec lui afin de le persuader de reprendre celles-
ci aux mains des acheteurs.

SEANCE 3 : EVALUATION N°2(mettre en situation 2 élèves/groupe)

HEURE : 1h
DATE :
CLASSE : 3e
COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.
ACTIVITE : Expression orale
LECON 2 : l’exposé oral
SITUATION : le professeur de français a organisé ses élèves par groupe de cinq pour préparer un exposé portant sur le VIH-SIDA. Il leur
Demande de trouver les causes, les conséquences et les solutions de ce fléau. Le jour de la restitution des travaux, un rapporteur est désigné dans chaque groupe pour les
présenter.
SEANCE 1: l’exposé oral
HEURE : 1h
PLAN DU COURS ACTIVITES ENSEIGNANT ACTIVITES APPRENANTS TRACES ECRITES
ACTIVITE : Expression orale -Quelle activité avons-nous ? -ils répondent ACTIVITE : Expression orale
-(choisir 2 élèves pour lire la -ils s’exécutent
situation)
-Que vous demande-t-on de -un exposé oral
faire ?
-Alors, donnez-moi l’intitulé
LECON 2 : L’exposé oral de notre leçon et séance -ils répondent LECON 2 : L’exposé oral
SEANCE 1 : L’exposé oral d’aujourd’hui ! SEANCE 1 : L’exposé oral

I-Définition de la notion -donnez la définition de cette -ils répondent I-Définition de la notion

notion ! L’exposé oral est un
développement oral dans
lequel on présente des faits,
des idées,…
II-la technique de l’exposé -quelles sont les techniques de -ils répondent II-la technique de l’exposé
oral l’exposé oral ? oral
Pour faire un bon exposé oral
il faut :
-rechercher des informations
précises sur le thème.
-organiser les informations
-utiliser des mots et
expressions spécifiques au
thème de l’exposé.
-formuler des phrases
déclaratives
-utiliser le registre de langue
 standard ou soutenu
-faire des phrases
correctement prononcées
(articuler les mots, utiliser un
débit adéquat prononcé d’une
voix audible)
N.B : il faut organiser les idées
que vous avez retenues selon
le plan suivant :
*introduction
Dites pourquoi le thème est
important en deux ou trois
lignes.
*développement
-(donner 5mn aux élèves pour Notez sous forme de tirets le
faire des recherches en les résultat de vos recherches.
mettant en groupes de 5, *conclusion
désigner un rapporteur qui Donnez votre point de vue sur
EVALUATION présentera sommairement le -ils s’exécutent le thème.
travail du groupe.) EVALUATION
-rédigez en deux lignes
(choisir 3 groupes pour la l’introduction de votre exposé.
présentation de l’exposé)
DATE :

CLASSE : 3e

COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.

ACTIVITE : Expression orale

LECON 2 : l’exposé oral

SITUATION : La tricherie en milieu scolaire : causes et conséquences.

SEANCE 2: Evaluation N°1

HEURE : 1h
DATE :

CLASSE : 3e

COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.

ACTIVITE : Expression orale

LECON 2 : l’exposé oral

SITUATION : Les grossesses en milieu scolaire : causes, conséquences et solutions.

SEANCE 3 : Evaluation N°2

HEURE : 1h
DATE :
CLASSE : 3e
COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.
ACTIVITE : Expression orale
LECON 3 : le débat
SITUATION : Une ONG d’une commune, qui s’occupe des questions de l’éducation, initie un débat sur l’échec en milieu scolaire. Les chefs de classe et les délégués des
niveaux du collège municipal sont invités à participer à cet échange. L’un d’entre eux est choisi pour animer ce débat.
SEANCE 1: participation à un débat/animation d’un débat
HEURE : 1h
PLAN DU COURS ACTIVITES ENSEIGNANT ACTIVITES APPRENANTS TRACES ECRITES
ACTIVITE : Expression orale -Quelle activité avons-nous ? -ils répondent ACTIVITE : Expression orale
-(choisir 2 élèves pour lire la -ils s’exécutent
situation)
-Que vous demande-t-on de -participer à un débat
faire ?
-Alors, donnez-moi l’intitulé
LECON 2 : L’exposé oral de notre leçon et séance -ils répondent LECON 2 : Le débat
SEANCE 1 : L’exposé oral d’aujourd’hui ! SEANCE 1 : participation à un
débat/animation d’un débat
I-Définition de la notion -donnez la définition de cette -ils répondent
notion ! I-Définition de la notion
Le débat c’est le fait de
discuter entre plusieurs
personnes dont chacun
II-les aptitudes au cours d’un -quelles sont les aptitudes -ils répondent expose ses arguments.
débat qu’il faut avoir au cours d’un II-les aptitudes au cours d’un
débat ? débat

*Pour intervenir dans un

débat
Il faut :
-solliciter la parole
-remercier l’animateur (pour
-ils s’exécutent la 1re intervention)
-se présenter (identité,
classe/fonction,…)
-donner son point de vue sur
un aspect précis du sujet.
 -utiliser un lexique spécifique
au thème
-varier le vocabulaire
-formuler des phrases
correctes
-parler d’une voix audible et
distincte
-tenir un discours cohérent et
convaincant
-relever des arguments
pertinents et, au besoin des
exemples.
-être attentif aux
interventions des autres
participants
-manifester une capacité
d’écoute
-(choisir 4 élèves pour -être courtois
EVALUATION participer au débat.) -faire preuve d’esprit critique.
EVALUATION
Mettre des groupes d’élèves
dans une situation de débat.
DATE :

CLASSE : 3e

COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.

ACTIVITE : Expression orale

LECON 3 : le débat

SITUATION : La violence en milieu scolaire : causes, conséquences et solutions.

SEANCE 2: EVALUATION N°1

HEURE : 1h
DATE :

CLASSE : 3e

COMPETENCE 1 : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit produire des énoncés oraux.

ACTIVITE : Expression orale

LECON 3 : le débat

SITUATION : L’impact d’un environnement scolaire insalubre.

SEANCE 3: EVALUATION N°2

HEURE : 1h