Planification Unite 05 5eme
Planification Unite 05 5eme
Planification Unite 05 5eme
ORAL MISE EN TRAIN Ecouter l’autre Réagir en fonction des Poème : la bouteille 0 0 0 0 0 0 0 0
informations reçues en d’encre.
reformulant un énoncé.
EXPRESSION Etablir un contact *raconter Objectifs de 0 0 0 0 0
ORALE social *décrire une personne, un communication :
animal, un état, une action, énoncer une
un comportement. consigne de
*informer et s’informer. travail, une
règle de jeu.
décrire une
action,(les
étapes)
justifier un point
de vue.
Structures à privilégier :
l’impératif
présent
la phrase
interrogative
d’abord,
ensuite, puis,
enfin.
Lexiques :
Les nombres à deux et à
trois chiffres.
MODULE : 07 **** REALISONS DES PROJETS.
L’ordre alphabétique,
réaliser, élaborer et
expliquer.
GRAMMAIRE Intégrer les acquis liés Enrichir et réduire un GV. Reconnaître les 0 0
aux règles de Identifier les constituants du compléments essentiels.
ECRIT fonctionnement de la GV.
langue.
CONJUGAISO Intégrer les acquis liés Utiliser les formes verbales Conjuguer le verbe 0 0
N aux règles de étudiées. prendre au présent et au
fonctionnement de la passé composé.
langue.
PROJET Mettre en œuvre des Insérer un passage descriptif Préparer des outils d’aide 0 0 0 0
D’ECRITURE stratégies d’écriture : dans un récit. pour élaborer le conte.
planifier, mettre en Produire un court dialogue
texte et réviser. Ecrire une lettre à un ami, à
un parent.
ORTHOGRAPH Intégrer les acquis liés Ecrire correctement les Révision *********** 0 0 0
E aux règles de différentes graphies d’un
fonctionnement de la même son.
langue.
PAGE Intégrer les acquis liés Orthographier correctement Utiliser ou compléter un 0
VOCABULAIRE aux règles de le vocabulaire étudié. énoncé écrit par le
fonctionnement de la vocabulaire suivant :
langue. tellement, assez, car,
tout, dans, chacun.
MISE EN TRAIN Ecouter l’autre Réagir en fonction des Poème : reprise des 0 0 0 0 0 0 0 0
MODULE 08
MODULE 08
MODULE :
résumant un énoncé. je ?)
EXPRESSION Etablir un contact Exploitation des acquis des Utiliser l’ordinateur pour 0 0 0 0 0
08 ***
****
UNI
GRAMMAIRE Intégrer les acquis liés Enrichir et réduire une Reconnaître les 0 0
aux règles de phrase. compléments de phrase.
ECRIT fonctionnement de la
langue.
CONJUGAISO Intégrer les acquis liés Utiliser les formes verbales Conjuguer les verbes 0 0
N aux règles de étudiées. mettre au présent et au
fonctionnement de la passé composé.
langue.
PROJET Mettre en œuvre des Insérer un passage descriptif Elaborer le conte. 0 0 0 0
D’ECRITURE stratégies d’écriture : dans un récit.
planifier, mettre en Produire un court dialogue
texte et réviser. Ecrire une lettre à un ami, à
un parent.
ORTHOGRAPH Intégrer les acquis liésEcrire correctement les Révision ******* 0 0 0
E aux règles de différentes graphies d’un
fonctionnement de la même son.
langue.
PAGE Intégrer les acquis liés Orthographier correctement Compléter et utiliser les 0
VOCABULAIRE aux règles de le vocabulaire étudié. mots outils suivants :
fonctionnement de la devant, vers, plus, aussitôt
langue.
INTEGRATION/ JOURNEE PALIERS** Compétences visées : DEUX JOURSNEES.
-L’ORAL : *réinvestir les acquis dans la réalisation et la mise en forme finale des projets.
*L’ECRIT : *écrire un texte contenant un court dialogue pour donner des informations en rapport avec les thèmes étudiés.
La situation d’intégration :
Les journées de ces modules seront consacrées à l’exploitation des projets d’écritures en groupes utiliser(l’ordinateur)
validation
finalisation
présentation
Démarche à suivre :
1. lecture des productions (distinguer les erreurs et (les confusions.
2. correction rapide du produit
3. présentation des projets par différents groupes
4. évaluation des projets (des commentaires)
5. traiter les textes par les élèves pour le livre souvenir. sur l’ordinateur.
EVALUATION : QUATRE JOURNEES.
L’ORAL : présenter clairement les étapes de réalisation du projet du groupe et le produit obtenu (journal, jeu, …)
L’ECRIT :
1. ORTHOGRAPHE/ écrire sous la dictée du maître les mots d’un texte lacunaire.
2. GRAMMAIRE/ utiliser les compléments essentiels et non essentiels.
3. CONJUGAISON/ écrire correctement les verbes prendre et mettre au présent et au passé composé.
LECTURE :
Lire silencieusement un texte contenant un dialogue pour répondre à des questions portant sur la compréhension du
vocabulaire et appelant la justification d’une réponse.