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Projet didactique
Date : 26 mars 2023
Ecole : Collège National “Al. I. Cuza”, Galati Classe : IX D Discipline : langue française L2 Titre : La santé – Où as-tu du mal ? Type de leçon : acquisition (nouvelles connaissances)
Compétences générales : - Développement des compétences de communication (messages oraux, messages écrits)
A la fin de la leçon, les élèves seront capables de : O1 – Se rappeler les parties du corps ; O2 – Identifier les structures qui relèvent les problèmes de la santé dans un texte ; O3 – Trouver les équivalents des maladies en roumain ; O4 – Formuler des phrases pour exprimer ses problèmes ; O5 – Demander de l’aide en cas de problème :
Stratégie didactique : A/ méthodes et procédés utilisés : la conversation, l’explication, l’observation, la lecture. B/ moyens d’enseignement : manuel, schémas, cahiers. C/ formes d’organisation : collective, individuelle. Déroulement de l’activité didactique
Les séquences Compétence Activité du professeur Activité des élèves
de la leçon s 1. La mise en Le professeur salue les Les élèves saluent le train élèves. professeur. 1’ 2. Contrôle du Le professeur vérifie le Les élèves corrigent le devoir devoir écrit. devoir dans leurs cahiers. 7’ On corrige les fautes. 3. La Le professeur introduit la Les élèves sont attentifs. discussion en nouvelle leçon. Ils répondent aux vue de la Il propose une courte questions. nouvelle leçon discussion introductive Ils prennent des notes. 2’ concernant le thème. 4. La Le professeur commence une Les élèves se rappellent communication discussion sur les parties du les mots et répondent aux des nouvelles O1 corps. questions posées par le connaissances professeur. 25’ Le professeur pose des Les élèves donnent des questions. réponses en ce qui concerne la demande.
O2 Le professeur demande aux Ils lisent le texte.
élèves de lire le texte du manuel.
Le professeur demande aux Ils répondent aux
élèves de relire s’ils ont questions. besoin et puis de trouver les structures qui expriment l’état de la santé.
Le professeur pose des Ils sont attentifs. Ils
questions sur le texte. répondent aux questions. Le professeur demande aux Ils écrivent dans leurs élèves de traduire les cahiers les notions et structures trouvées. répondent à la demande. Avoir mal à la tête, mal à la A avea durere de cap, gorge, mal au cœur, cancer. durere in gat, durere de O3 inima, cancer. Le professeur demande aux Ils formulent des phrases. élevés de formuler des Les élèves écrivent dans O4 phrases pour exprimer l’état leurs cahiers les de la santé. exemples.
Le professeur demande aux Les élevés font des jeux
élèves de s’imaginer un de rôle entre eux. dialogue entre eux et O5 l’ambulance.
Fixation des Le professeur pose des Les élèves répondent aux
connaissances questions pour vérifier la questions. 5’ compréhension des nouvelles connaissances des élèves.
Le professeur fait des
appréciations quant à l’activité des élèves. Devoir écrit/ à Le professeur indique le Les élèves écrivent dans la maison devoir écrit : leurs cahiers. « Ecrivez un court dialogue entre vous et l’ambulance en tenant compte qu’une autre personne a des problèmes de santé. »
