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    Justification de l’étude sur l'état des lieux et perspectives de l'ERE en milieux scolaires à Kinshasa

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    Mémoire de DEA en didactique de Sciences de la vie (ISP-GOMBE, Kinshasa, RDC)

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    « Education relative à l'environnement en milieux scolaires en Province éducationnelle


    de la Funa dans la Ville-Province de Kinshasa : État de lieux et perspectives ».

    Justification de l’étude

    L'éducation, en tant que vecteur de transformation sociétale, joue un rôle fondamental dans la
    prise de conscience et la compréhension des enjeux environnementaux. Dans un contexte
    mondial marqué par des défis environnementaux croissants tels que le changement climatique,
    la déforestation et la perte de biodiversité, l'éducation relative à l'environnement (ERE) apparaît
    comme une nécessité impérieuse. Au cœur de ces enjeux, la République Démocratique du
    Congo, et plus particulièrement sa capitale, Kinshasa, se trouve confrontée à des défis
    environnementaux considérables. Avec une population en pleine expansion et un
    développement urbain rapide, l’intégration de l'éducation à l’environnement dans les écoles de
    Kinshasa revêt une importance cruciale pour préparer les futures générations à devenir des
    acteurs responsables et éclairés face aux crises écologiques.

    Ce mémoire s'attachera à dresser un état des lieux de l'éducation relative à l'environnement dans
    les milieux scolaires de Kinshasa. Il s'agira d’explorer les différentes initiatives mises en place,
    d’analyser les curricula existants et d’étudier les perceptions des acteurs éducatifs face aux
    enjeux environnementaux. Par ailleurs, cette recherche entend mettre en lumière les obstacles
    et les opportunités qui se présentent pour renforcer l'ERE dans la capitale congolaise. En effet,
    malgré des efforts croissants au niveau mondial pour promouvoir l'éducation à l'environnement,
    plusieurs défis persistent, notamment en matière d'infrastructure, de formation des enseignants
    et de sensibilisation des communautés.

    Dans un second temps, ce travail abordera les perspectives d'avenir pour l'intégration de
    l'éducation relative à l'environnement dans le système éducatif congolais. À travers une série
    de recommandations adaptées au contexte local, ce mémoire visera à contribuer au débat sur la
    nécessité d'une éducation plus inclusive et durable, apte à répondre aux enjeux
    environnementaux mondiaux et locaux. Il s'agira ainsi d’examiner comment les acteurs
    éducatifs, les gouvernements, les ONG et la société civile peuvent collaborer pour renforcer la
    sensibilisation et l'engagement des élèves face à leur environnement.

    A travers cette recherche, nous espérons non seulement participer à l’édification d’un cadre
    théorique solide autour de l’éducation à l’environnement à Kinshasa, mais également fournir
    des recommandations pratiques qui pourront servir de base pour des initiatives futures.
    2

    L’objectif ultime étant de favoriser un changement positif et durable au sein des établissements
    scolaires, en préparant les jeunes à être les véritables acteurs de la protection de leur milieu.

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