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Projet:Lycée Alain du Vésinet

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Cours de seconde
Cours de première
Cours de terminale S
Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Titre correct : « Wikiprojet au lycée Alain du Vésinet ».

En raison de limitations techniques, la typographie souhaitable du titre n’a pu être restituée correctement.

  • Projet : découverte de Wikipédia et de Wikiversité, puis participation
  • Responsable : Lvcvlvs (d · c · b)
  • Lieu de la formation : lycée Alain, Le Vésinet
  • Formation des contributeurs : élèves en classe de seconde, première et terminale
  • Nombre de contributeurs : 120 à 150 par an. Âge des contributeurs : 15 à 18 ans
  • Calendrier :
    Début du projet : septembre 2011
    Fin du projet : juin 2021
  • Bilan sommaire : lire le retour d'expériences
Contribuez !
Articles connexes : Découverte de WP, Retours d'expériences et Wikiconcours des lycéens.

Pourquoi

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Cf. Wikipédia dans la classe (Wikibook).

École et Wikipédia

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L'usage des TIC (ou TICE) par les élèves est prévu par les programmes scolaires français, notamment en histoire-géographie[1]. Les programmes actuels insistent sur les capacités et méthodes suivantes :

  • l'exploitation et la confrontation des informations ;
  • l'organisation et la synthétisation des informations ;
  • l'usage des technologies de l'information et de la communication ;
  • le développement de l'expression et du sens critique ;
  • la préparation et l'organisation du travail de manière autonome.

Il se trouve que Wikipédia est d'un usage quasi systématique dans les écoles, collèges et lycées de l'Éducation nationale française, que ce soit par tous les élèves comme par la majorité des professeurs : toute recherche sur n'importe quel thème commence le plus souvent par l'encyclopédie en ligne.

Objectifs

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D'abord, chaque élève doit comprendre le fonctionnement de Wikipédia et savoir reconnaître ce qui fait qu'un article est sérieux (sur le fond comme sur la forme) ; le meilleur moyen d'atteindre ces objectifs est de leur faire développer un ou plusieurs articles.

Ensuite, la participation au projet encyclopédique est un moyen pour apprendre les règles d'orthotypographie, règles dont les élèves et les professeurs ont le plus grand besoin (par exemple pour les TPE). Pour une fois, le travail écrit d'un lycéen est lu par plus d'une seule personne et ne tombe pas immédiatement dans l'oubli.

Enfin, la cerise sur le gâteau serait de transformer quelques élèves par classe en contributeurs réguliers de l'encyclopédie, tout en sensibilisant les autres à la participation bénévole au sein d'un projet culturel à l'échelle globale.

FAQ sur WP

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Article détaillé : Wikipédia:Réponses aux objections habituelles.
Logo de Wikipédia Connaissez-vous Wikipédia ?

« Si Wikipédia est libre, puis-je y écrire ce que je veux ? »

Oui ? Non ?
Découvrez les réponses…

Wikipédia est libre, car publiée sous une « licence libre » : vous pouvez faire ce que vous voulez du contenu de l’encyclopédie (le partager, le modifier, le vendre, l’afficher sur un T-shirt, le crier dans la rue...) à condition de dire d'où cela vient afin que les gens puissent connaître les auteurs, et que n'importe qui puisse à nouveau jouir de la même liberté de partager, modifier, vendre...

Wikipédia est ensuite libre dans sa participation : vous pouvez l'éditer, tant que vous gardez à l’esprit que vous allez écrire dans une encyclopédie. Wikipédia est un projet visant à rassembler le savoir humain reconnu, et c’est ce qui fait son succès. Y écrire pour y parler de son association locale, de son nouveau groupe de punk, de son nouveau roman, de son chien ou de son entreprise toute neuve, c’est s'éloigner de l’encyclopédisme.

Tout apport à Wikipédia doit être fait en citant des sources (presse, études, publications, statistiques…) parmi les meilleures et les plus actuelles. Ces sources attesteront de la notoriété des faits présentés. Cela accroît la qualité de l'encyclopédie, tout en apportant des éléments vérifiés qui conforteront le lecteur dans ses recherches. Pour les nouveaux articles, seuls les éléments connus et reconnus sont acceptés, suivant des critères définis par la communauté.

Vous pouvez veiller à ce que la qualité de Wikipédia se maintienne, en relisant, vérifiant et améliorant ses articles !

En savoir plus

Découvrez d'autres questions !   « Si Wikipédia est libre, puis-je y écrire ce que je veux ? »   « Avec ma structure, pouvons-nous avoir notre page sur Wikipédia ? »   « Wikipédia est-il le site parfait pour écrire tout ce que je sais ? »   « Je suis artiste : puis-je parler de moi sur Wikipédia ? »   « Sur Wikipédia, quand je vois une faute, puis-je la corriger ? »   « Puis-je recopier sur Wikipédia des informations que j'ai trouvées ailleurs ? »

Logo de Wikipédia Connaissez-vous Wikipédia ?

« Wikipédia est-il le site parfait pour écrire tout ce que je sais ? »

Oui ? Non ?
Découvrez les réponses…

Wikipédia se veut être le recueil des connaissances publiées et reconnues, une synthèse raisonnée de l'ensemble du savoir actuel établi par l'Humanité.

Vous avez des connaissances liées à votre métier, votre expérience, votre passion ? N’hésitez pas à les partager avec tous sur Wikipédia, pour peu que chaque fait puisse être vérifiable par quiconque : toute affirmation doit être liée par citation à un document fiable, disponible à la consultation, qu'importe qu'il soit en ligne, en bibliothèque, chez un libraire… et dans les ressources d'un passionné ou d'un spécialiste !

Wikipédia n’est donc pas un lieu où écrire des mémoires. Il existe d'autres sites, spécialement destinés à cette fonction : wikis territoriaux, blogs… En publiant avec ces outils, vos écrits deviendront alors de précieuses ressources pour documenter les articles de Wikipédia !

En savoir plus

Découvrez d'autres questions !   « Si Wikipédia est libre, puis-je y écrire ce que je veux ? »   « Avec ma structure, pouvons-nous avoir notre page sur Wikipédia ? »   « Wikipédia est-il le site parfait pour écrire tout ce que je sais ? »   « Je suis artiste : puis-je parler de moi sur Wikipédia ? »   « Sur Wikipédia, quand je vois une faute, puis-je la corriger ? »   « Puis-je recopier sur Wikipédia des informations que j'ai trouvées ailleurs ? »

Logo de Wikipédia Connaissez-vous Wikipédia ?

« Je suis artiste : puis-je parler de moi sur Wikipédia ? »

Oui ? Non ?
Découvrez les réponses…

Les résultats de Wikipédia apparaissent très souvent en premier dans les moteurs de recherche. On peut donc se dire que Wikipédia est une bonne plateforme pour mettre en valeur une personne, un artiste, un collectif, un groupe de musique, une entreprise... Cependant, il ne faut pas oublier que Wikipédia est une encyclopédie, pas un site promotionnel ou un annuaire de liens. Que faire ?

Avant de créer votre fiche biographique, posez-vous les questions : « Êtes-vous connu ? », « Êtes-vous reconnu ? » et surtout, « Qu'est-ce qui l'atteste ? », en insistant sur le plan national ou international. Être sur Wikipédia ne fait pas votre notoriété : c'est votre notoriété qui fait que vous pouvez être sur Wikipédia. Il est donc important de fournir les preuves de cette notoriété dès la publication de l’article. Mieux : afin de rester neutre, n’écrivez pas sur vous mais proposez la création de l’article. Un bénévole vous dira alors si les éléments de notoriété sont rassemblés.

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Découvrez d'autres questions !   « Si Wikipédia est libre, puis-je y écrire ce que je veux ? »   « Avec ma structure, pouvons-nous avoir notre page sur Wikipédia ? »   « Wikipédia est-il le site parfait pour écrire tout ce que je sais ? »   « Je suis artiste : puis-je parler de moi sur Wikipédia ? »   « Sur Wikipédia, quand je vois une faute, puis-je la corriger ? »   « Puis-je recopier sur Wikipédia des informations que j'ai trouvées ailleurs ? »

Logo de Wikipédia Connaissez-vous Wikipédia ?

« Sur Wikipédia, quand je vois une faute, puis-je la corriger ? »

Oui ? Non ?
Découvrez les réponses…

Oui, absolument ! Une analyse critique est toujours indispensable. Vous voyez une erreur ? Vous avez une information complémentaire pertinente ? N’hésitez pas, modifiez l'article concerné, en mentionnant les sources prouvant vos dires. Ainsi, les lecteurs futurs pourront approfondir leurs connaissances. Wikipédia n'est pas parfaite, mais il ne tient qu'à vous de la corriger, de l'améliorer.

Il est vrai que Wikipédia présente des erreurs et des inexactitudes. Cela est lié à son fonctionnement ouvert et à son système participatif : si personne ne vient écrire sur un sujet, celui-ci n’avancera pas. Les bénévoles essayent de marquer les pages en fonction de leur état : « Cet article est une ébauche », « cet article ne cite pas suffisamment ses sources » sont des avertissements que l'on peut croiser. Certains articles sont au contraire très poussés, et proches de l'exhaustivité : ces contenus de qualité sont marqués par des étoiles d'or et d'argent.

Tout ce que vous pouvez lire sur l’encyclopédie libre est rédigé par des bénévoles qui cherchent à rendre le savoir plus accessible à tous. Oui, vous pouvez participer, modifier, corriger : de la correction de fautes d’orthographe à la rédaction d'articles complets sur des sujets reconnus, l’effort de chacun permet de construire Wikipédia. Il n’y a pas de petite contribution ! Vous avez une passion, des connaissances à partager ? N’hésitez plus ! Créez un compte, lisez les principes fondateurs et cliquez pour modifier un article.

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Logo de Wikipédia Connaissez-vous Wikipédia ?

« Puis-je recopier sur Wikipédia des informations que j'ai trouvées ailleurs ? »

Oui ? Non ?
Découvrez les réponses…

Wikipédia est publiée sous une « licence libre » : vous pouvez faire ce que vous voulez du contenu de l’encyclopédie (le partager, le modifier, le vendre, l’afficher sur un T-shirt…) à condition de dire d'où cela vient afin que les gens puissent connaître les auteurs, et que n'importe qui puisse à nouveau jouir de la même liberté de partager, modifier, vendre...

Du coup, il n’est pas possible d’y copier quelque texte que ce soit trouvé ici ou là : la publication de contenu protégé par le droit d'auteur est proscrite ! Imaginez que vous écriviez un roman, et que quelqu’un le recopie sans votre autorisation sur un support que chacun peut réutiliser et même vendre : c’est pareil pour écrire sur Wikipédia.

Ne copiez pas de texte sur Wikipédia, d’où qu’il vienne : il serait supprimé à la première lecture. Si vous avez créé le texte vous-même, vous pouvez indiquer dans la publication originale que vous acceptez qu’il soit modifié et commercialisé, en le plaçant sous une licence libre compatible. Le mieux reste de faire une synthèse du texte d'origine, en vous servant de celui-ci comme référence, complété d'autres sources qui élargissent le sujet. Ainsi, le savoir est partagé de manière exhaustive, et vérifiable !

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Comment

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La forme varie selon les années et selon les niveaux, que se soit en groupe sur un projet définie, ou individuelle sur une base volontaire.

S'inscrire

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Pour s'inscrire, il suffit de cliquer sur « Créer un compte ou se connecter ».

Sur Wikipédia, il existe deux manières de participer : soit en étant identifié par son adresse IP (situation par défaut), soit en utilisant un compte utilisateur créé au préalable (gratuit et sous pseudo). L'inscription n'est donc pas obligatoire mais fortement recommandée, d'une part parce que cette adresse IP peut changer, d'autre part parce que les contributions sous IP sont parfois soupçonnées d'être du vandalisme.

Articles détaillés : statuts des utilisateurs et wikipédiens.

Une fois inscrit, le nouvel utilisateur dispose d'une page utilisateur sur laquelle il peut se présenter ainsi qu'une page de discussion. Prière d'informer le prof juste après l'inscription (par mail, sur sa PdD ou verbalement IRL).

Participer

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Pour participer, il suffit de cliquer sur l'onglet « Modifier ».
Article détaillé : Que faire sur Wikipédia.

L'élève est libre dans le choix de sa participation ; il peut :

Le travail peut être individuel ou en petit groupe mais l'élève ne doit pas oublier que Wikipédia est une encyclopédie participative ; d'autres utilisateurs vont rapidement venir faire des corrections et des améliorations : le contributeur n'est pas le propriétaire d'un article, un élève peut donc améliorer la page d'un camarade.

Que vous soyez un élève, un parent ou un autre utilisateur, n'hésitez surtout pas à poser toutes les questions possibles au prof (sur sa PdD ou sur celle du projet). Si vous manquez d'idées pour vous lancer, commencez par vos passions ; il n'y a pas de thèmes inférieurs à d'autres mais les élèves sont encouragés à ne pas se focaliser uniquement sur un jeu vidéo ou sur la liste des Pokémon.

Attention si vous voulez créer un article : tous les sujets ne sont pas admissibles, il y a donc de nombreux critères d'admissibilité, par exemple pour les établissements scolaires (ne créez surtout pas un article sur le lycée !). N'hésitez pas à demander conseil avant de créer un article, que ce soit auprès du prof ou sur la PdD d'un des nombreux projets.

Un peu d'aide

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Premier niveau (syntaxe)
Objectifs Codes Exemples en code (conseils) Résultats
Écrire en italique '' '' Le nom savant du durian est ''Durio zibethinus'' ».
(pour les mots en langue étrangère, les titres d'ouvrage et les noms de navire)		 Le nom savant du durian est Durio zibethinus.
Écrire en gras ''' ''' Le '''confit''', c'est pas gras.
(uniquement dans les intro)		 Le confit, c'est pas gras.
Écrire en italique et en gras ''''' ''''' La '''''Belle-Poule''''' était une frégate. La Belle-Poule était une frégate.
Créer un lien vers une autre page [[ ]] [[Mill Ends Park]] est un petit parc.
(pas plusieurs fois le même lien dans un chapitre)		 Mill Ends Park est un petit parc.
Créer un lien avec affichage différent [[ | ]] [[Rindfleischetikettierungsüberwachungsaufgabenübertragungsgesetz|RflEttÜAÜG]]
(il faut qu'il y ait un rapport entre le lien et son affichage)		 RflEttÜAÜG
Ajouter une référence bas-de-page <ref> </ref> Il faut sourcer<ref>Avec des sources de qualité.</ref> !
(il faut un chapitre de références)		 Il faut sourcer[2] !
Ajouter un chapitre de références {{Références}} == Notes et références ==
{{Références}}
(uniquement à la fin de l'article)		 Résultat en bas de page
Créer un titre de partie == == == Impôt sur la barbe ==
Créer un titre de sous-partie === === === Gloubi-boulga ===
Créer une liste * *traité du Prout
*Projet Pigeon
(ne pas faire que des listes)		 Résultat ci-dessous
Créer une liste numérotée # #Dromadaire landais
#Paul le poulpe		 Résultat ci-dessous
  • traité du Prout
  • Projet Pigeon
  1. Dromadaire landais
  2. Paul le poulpe
 
Deuxième niveau (syntaxe)
Objectifs Codes Exemples en code Résultats
Retour à la ligne <br> Le vaisseau le Redoutable a :<br>29 canons de 36 livres.
(dans un tableau ou une infobox)		 Le vaisseau le Redoutable a :
29 canons de 36 livres.
Écrire petit <small> </small> <small>Hexakosioihexekontahexaphobie</small> Hexakosioihexekontahexaphobie
Écrire barré <s> </s> Il ne faut pas faire de <s>photes</s> fautes. Il ne faut pas faire de photes fautes.
Développer une abréviation {{abréviation| | }} {{abréviation|URSS|Union des républiques socialistes soviétiques}} URSS
Développer une abréviation discrète {{abréviation discrète| | }} {{abréviation discrète|STG|Section technique du génie}} STG
Mettre en forme un lien externe [ ] [http://www.falba.fr Site du prof]
(uniquement en fin d'article)		 Site du prof
Créer une redirection #REDIRECT [[ ]] #REDIRECT [[Discussion Projet:Lycée Alain du Vésinet]]
Retour à la ligne dans un poème <poem> </poem> <poem>Les sanglots longs Des violons</poem>

Les sanglots longs
Des violons

Rajouter une catégorie [[Catégorie:]] [[Catégorie:Projet pédagogique]]
(uniquement à la fin d'un article)
Rajouter une image [[Fichier: |thumb| ]] [[Fichier:New Zealand 0577.jpg|thumb|Nom d'une colline]]
(image de taille standard à droite)
Rajouter une galerie d'images <gallery> </gallery> <gallery>
Fichier:Comb duck.jpg|Sarcidiorne à bosse.
Fichier:Canards Mandarins.jpg|Canards madarins.
Fichier:Male mallard standing.jpg|Canard col vert.
</gallery>		 Résultat ci-dessous.
Rajouter sa signature ~~~ ~~~
(toujours signer une discussion, jamais dans un article)		 Lvcvlvs (d)
Rajouter sa signature horodatée ~~~~ ~~~~
(toujours signer une discussion, jamais dans un article)		 Lvcvlvs (d) 21 septembre 2011 à 22:28 (CEST)[répondre]
Centrer un texte <center> </center> <center>Lancer de renard</center>
(pour une citation)		 résultat ci-dessous
Créer une liste hiérarchisée ** *Morts insolites
**Darwin Awards		 Résultat ci-dessous
  • Sarcidiorne à bosse.
    Sarcidiorne à bosse.
  • Canards mandarins.
    Canards mandarins.
  • Canard col vert.
    Canard col vert.
Lancer de renard
  • Morts insolites
    • Darwin Awards
 
Troisième niveau (modèles)
Modèles courts
Codes Résultats Codes Résultats Codes Résultats
{{opcit}} op. cit. {{numéros}} nos  {{nombre en romain|1888}} MDCCCLXXXVIII
{{ibid}} Ibid. {{heure|13|9}} 13 h 9 {{conversion latitude|12.34}} 12°  20’  24’’ Nord
{{art.}} art.  {{pc|Texte}} Texte {{conversion longitude|-98.76}} 98°  45’  36’’ Ouest
{{vol.}} vol.  {{unité|12345}} 12 345 {{coord|2|4|3|N|3|8|1|W}} 2° 04′ 03″ N, 3° 08′ 01″ O
{{n°| }} no  {{unité|10000|km|2}} 10 000 km2
{{t.}} t.  {{tmp|78|80|°F}} 25,5 à 26,6 °C {{XVIIe siècle}} ou {{s|XVII}} XVIIe siècle
{{p.| }} p.  {{tmp|580|K}} 306,85 °C {{XXe|s}} XXe
{{fait}} ✔️ {{balise|nom}} <nom> {{s2|XVIII|XIX}} ou {{s2-|XVIII|XIX}} XVIIIe et XIXe siècles
ou XVIIIe et XIXe siècles
{{en cours.}} ▶️ En cours {{pas fait}} ❌ {{mil|II|e}}
ou {{-m|II|e}}		 IIe millénaire
ou IIe millénaire av. J.-C.
{{II}} II {{peace}} Peace and love {{langue|en|hello}} hello
{{pdf}} [PDF] {{en}} (en)
{{article détaillé|Lise Meitner}}
Article détaillé : Lise Meitner.
 {{article connexe|Unterhaching}}
Article connexe : Unterhaching.
 {{article principal|Japon}}
Article principal : Japon.
Modèles plus longs
Codes Documentations
{{ouvrage|prénom1= |nom1= |titre= |sous-titre= |lieu= |éditeur= |année= |pages totales= |isbn= |passage= }} {{ouvrage}}
{{chapitre|langue= |prénom1= |nom1= |titre chapitre= |auteurs ouvrage=|titre ouvrage= |lieu= |éditeur= |année= |passage= }} {{chapitre}}
{{Article|langue= |prénom1= |nom1= |titre= |périodique= |volume= |numéro= |jour= |mois= |année= |pages= |issn= }} {{Article}}
{{lien web|auteur= |url= |titre= |site= }}. {{lien web}}
{{Lien|fr= |langue= |trad= |texte= }} {{Lien}} (vers une langue diff.)
{{site officiel|langue=es|url= }} (en espagnol) {{site officiel}}
{{Géoportail|latitude= |longitude= |zoom= |échelle= |couches= |desc= |consulté le= }} {{Géoportail}}
{{Traduction/Référence|de| }} (en allemand) {{Traduction/Référence}}
{{Traduit de|en| }} (en anglais) {{Traduit de}} (en PdD)
{{trad|en|Yes we can !}} (nécessite<references group="trad" />) {{trad}}
{{voir homonymes| | }} ou {{autre| }} {{voir homonymes}} et {{autre}}
{{homonymie}} {{homonymie}}
modèles d'infobox
modèles d'ébauche
{{Légifrance|base= |numéro= |texte= }}. {{Légifrance}}
{{Gallica|n=nom ARK|t=titre}} {{Gallica}}
{{Google Livres|id |titre |page=n°}} {{Google Livres}}
{{Base Mérimée|numéro de notice}} {{Base Mérimée}}
{{Géolocalisation}}
modèles de révision
NB : la documentation complète des différents modèles se trouve sur leur page (il suffit de cliquer sur le lien).
 
Quatrième niveau (conventions)
Conventions, recommandations et usages de Wikipédia
  • 10P : Dix points pour contribuer
  • AAP : Acteurs ou actrices pornographiques
  • ACC : Accessibilité
  • AEGE : Arguments à éviter dans une guerre d'édition
  • AL : Admissibilité des listes
  • AM : Admissibilité dans les arts martiaux
  • ANT : Guide contre l'anthropocentrisme
  • ARGUM : Arguments à éviter lors d'un débat d'admissibilité
  • ATC : Attentes de la communauté
  • AUDIOVISUEL : Critères d'admissibilité pour l'audiovisuel
  • AUTO : Autobiographie
  • BAN : Bannissement
  • BDP : Liens vers les portails
  • BE : Blocage en écriture
  • BLP : Biographie de personne vivante
  • C : Consensus
  • CAA : Critères d'admissibilité des articles
  • CAOU : Compte à objet unique
  • CB : Conventions bibliographiques
  • CBC : Code de bonne conduite
  • CC : Conventions sur les catégories
  • CCL : Consensus clair
  • CCN : Conventions sur les nombres
  • CDS : Conventions de style
  • CE : Contenu évasif
  • CF : Conventions filmographiques
  • CFF : Conventions sur la faune et la flore
  • CGN : Critères généraux de notoriété
  • CHOC : Contenu choquant
  • CI : Conflit d'intérêts
  • CIT : Citation
  • CMC : Conventions sur les titres d'œuvres de musique classique
  • CMR : Notoriété dans le monde de la radio
  • COI : Conflit d'intérêts
  • COL : Travailler collectivement
  • COMMENT : Toujours commenter vos modifications dans la boîte de résumé
  • COOL : Gardez votre calme en tout temps
  • COU : Limitez l'usage de la couleur dans les articles
  • CP : Conventions de plan
  • CR : Contenu libre
  • CRCW : Citation et réutilisation du contenu de Wikipédia
  • CRD : Contribution - révocation - discussion
  • CSI : Critères de suppression immédiate
  • CSN : Critères spécifiques de notoriété
  • CsTMG : Conventions sur les titres de la mythologie grecque
  • CT : Conventions typographiques
  • DIS : Discuter au lieu de voter
  • DEFENSE : Arguments recevables lors d'un débat d'admissibilité
  • DEM : Démarchage
  • DIFF : Diffamation
  • DIVA : Ne nourrissez pas les divas
  • DT : Dates
  • DTC : Développement de théories controversées
  • escrime : Notoriété des escrimeurs
  • ESF : Conventions sur les œuvres de fiction
  • ET : Étiquette
  • EXV : Exactitude et vérité
  • F : AbuseFilter
  • FN : Faux-nez
  • FOI : Supposer la bonne foi
  • foot : Notoriété liée au football
  • FREE : Wikipédia est libre
  • GAME : Jouer avec les mots
  • GE : Guerre d'édition
  • GI : Guide d'internationalisation
  • GOO : Utilisation des moteurs de recherche
  • GP : Guide pratique
  • hockey : Notoriété liée au hockey sur glace
  • HTML : Code HTML
  • ICR : Interprétation créative des règles
  • IMG : Mise en forme des images
  • INC : Incivilité
  • INDENT : Indentation
  • LAP : L'article parfait
  • LE : Liens externes
  • LI : Liens internes
  • LOI : Procédurite
  • MORT : Mort vs décédé
  • MPJ : Pas de menace de poursuites judiciaires
  • NA : Notoriété des associations
  • NAJ : Notoriété des auteurs de jeux de société
  • NAOM : Notoriété des autres œuvres musicales
  • NAP : Notoriété des acteurs pornographiques
  • NAV : Notoriété des arts visuels
  • NAVI : Notoriété de l'audiovisuel
  • NB : Notoriété des nombres
  • NC : Notoriété des constructions
  • NCON : Ne jouez pas au con !
  • ND : Nouveau départ
  • NDC : Notoriété des chansons
  • NECR : Notoriété des écrivains et autres artistes de l'écrit
  • NEE : Notoriété des établissements d'enseignement
  • NEJ : Notoriété des éditeurs de jeux de société
  • NEO : Évitez les néologismes
  • NESP : Notoriété des entreprises, sociétés et produits
  • NEVEN : Notoriété des événements
  • NF : Notoriété des œuvres de fiction
  • NFANZ : Notoriété des fanzines
  • NG : Critère général de notoriété
  • NHP : N'hésitez pas !
  • NI : Notoriété en informatique
  • NJ : Notoriété des jeux de société
  • NJV : Notoriété des jeux vidéo
  • NM : Notoriété de la musique
  • NMA : Notoriété de la musique (hors classique)
  • NMPN : Ne mordez pas les nouveaux
  • NMV : Notoriété du monde viti-vinicole
  • NNI : Nul n'est indispensable
  • NOF : Notoriété des œuvres de fiction
  • NON : Harcèlement
  • NOT : Ce que Wikipédia n'est pas
  • NPER : Notoriété des personnes
  • NPERTV : Notoriété des personnalités de la télévision
  • NPF : Notoriété des personnages de fiction
  • NPOV : Neutralité de point de vue
  • NPP : Notoriété des personnalités politiques
  • NPS : Notoriété des produits et services
  • NPU : Il n'y a pas d'urgence
  • NS : Notoriété des sportifs
  • NSA : Notoriété du sport automobile
  • NST : Notoriété liée au triathlon
  • NTHE : Notoriété des artistes du théâtre
  • NV : Esprit de non-violence
  • NU : Nom d'utilisateur
  • NW : Notoriété des sites web
  • OPP : Présenter le point de vue opposé
  • ORT : Orthographe
  • OS : Masqueur de modifications
  • OWN : Appropriation d'un article
  • P : Pertinence encyclopédique
  • PAC : Aucune chance
  • PAP : Pas d'attaque personnelle
  • PDE : Exceptions au droit d'auteur
  • PGE : Distinctions entre règles, recommandations et essais
  • PMS : Principe de moindre surprise
  • POINT : Ne pas désorganiser Wikipédia pour une argumentation personnelle
  • POVP : POV pushing
  • PPP : POV pushing poli
  • PR : Protection
  • PROP : Importance disproportionnée
  • PROPCIT : Proportion de citations dans un article
  • PUB : Wikipédia n'est pas un support publicitaire
  • R3R : Règle des trois révocations
  • RDC : Résolution de conflit
  • REF : Citez vos sources
  • RI : Résumé introductif
  • RSV : Règles de savoir-vivre
  • rugby : Notoriété liée au rugby à XV
  • RUI : Règles d'utilisation des images
  • S-P : Semi-protection
  • SC : Scission de contenu
  • SELF : Mention de Wikipédia dans les articles
  • SIGN : Quand signer ?
  • SP : Usage raisonné des sources de presse
  • SPS : Sources primaires et secondaires
  • SSP : Sous-page
  • STYLE : Style encyclopédique
  • SUP : Suppression de page
  • SYNTH : Synthèse inédite
  • TA : Traduction automatique
  • TBAN : Restriction thématique
  • TC : Transcription du chinois
  • tennis : Notoriété liée au tennis
  • TI : Travaux inédits
  • TITRE : Conventions sur les titres
  • TLDR : Être concis, éviter les discours-fleuves
  • TLI : Transcription des langues indiennes
  • TJ : Transcription du japonais
  • TRIVIA : Contenu anecdotique
  • TUP : Termes à utiliser avec précaution
  • UWD : Utilisation de données Wikidata dans les articles
  • V : Vérifiabilité
  • VAND : Vandalisme
  • VRF : Variantes régionales du français
  • WIKT : Wikipédia n'est pas un dictionnaire

Légendes

Liens qui peuvent être utiles : conseils de syntaxe ; intro d'un article ; comment rédiger un bon article ; citez vos sources ; redirection ; liste de plans-types ; note bas-de-page ; insérer une image ; recherche d'images sur Commons ; téléverser une image sous Commons.

Plus rares : transcription du japonais, du chinois, du coréen et de l'arabe ; trucs et astuces ; caractères spéciaux ; modèles de dates ; tableaux pour les novices ; tableaux pour les curieux ; tableaux pour les experts ; liens interwiki ; arbre généalogique ; frise chronologique ; saut ; palette de navigation.

 
Cinquième niveau (caractères spéciaux)
Codes Résultats Codes Résultats Codes Résultats Codes Résultats
Alt + 144 É Alt + 0200 È Alt + 0192 À Alt + 0199 Ç
Alt + 0156 œ Alt + 0140 Œ Alt + 0230 æ Alt + 0198 Æ
Alt + 0229 å Alt + 0197 Å Alt + 0248 ø Alt + 0216 Ø
Alt + 0223 ß Alt + 0241 ñ Alt + 0137 ‰ Alt + 0146 ’
Alt + 174 « Alt + 175 » Alt + 0150 – Alt + 0151 —
Alt + 0179 ³ Alt + 0160 inséc.
 

Des contributeurs initiés sont à votre disposition dans le forum des nouveaux. De plus, un canal de coordination nommé #wikipedia-fr-accueil est disponible pour avoir une aide beaucoup plus efficace. Pour le lien direct vers le réseau freenode : c'est ici.

Qui et quoi

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Évolution du projet

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Le lycée, avec des canards sur la berge du lac en 2010.

Année 2010-2011

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Une première approche a été faite au lycée Alain pendant l'année scolaire 2010-2011, pour quatre classes de seconde et de première en demi-groupes. Il y eut d'abord huit premières séances consacrées à la présentation de l'encyclopédie, puis des recherches effectuées par les élèves, avant de faire huit secondes séances pendant lesquelles huit articles ont été créés (un par demi-groupe, sur des rues du 4e arrondissement de Paris : la rue Cloche-Perce, la rue des Jardins-Saint-Paul, la rue des Nonnains-d'Hyères, la rue de Fourcy, la place Igor-Stravinsky, la rue de Brosse, la rue Éginhard et la rue du Figuier).

Année 2011-2012

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Pour l'année scolaire 2011-2012, l'opération « présentation + article » fait en demi-groupe a été renouvelée en seconde, avec la création des articles sur la rue du Plat-d'Étain et sur la rue Poquelin (ça devient difficile de trouver des rues parisiennes à créer depuis que Poulpy a presque tout fait !). Par contre pour deux classes de première, il leur a été demandé dès la rentrée de s'inscrire sur WP et de participer : sur 69 élèves, 63 se sont inscrits (le pseudo le plus recherché étant Yass'junior7 et sa pirogue alias yayayoupi du 78 (d · c · b)) ; six mois plus tard, les recordmen étaient à 536 modifs au compteur pour l'une et un apport de 54 000 octets pour l'autre. Une séance d'accompagnement personnalisé a été utilisé pour faire l'article composition (argumentation), l'article sur la diaspora polonaise en France a été développé en parallèle d'une étude de documents sur le même sujet et enfin celui sur le Range nord-européen a eu un certain succès juste avant le bac (pic de consultations à 301 visites le 18 juin 2012).

Article détaillé : Projet:Lycée Alain du Vésinet/RETEX/Archive 1.

Année 2012-2013

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Pour l'année scolaire 2012-2013, en plus de la présentation aux élèves de seconde (les articles créés sont sur le port de Newcastle et sur le port de Qinhuangdao) et des participations à Wikipédia et Commons des élèves de première (l'un d'entre-eux devenant un contributeur régulier), se rajoutent les contributions sur Wikiversité :

Consultations la veille du bac (17 juin 2013) : 868 pour v:Cours d'histoire-géographie de première générale, 1 037 pour Range nord-européen et 2 117 pour v:France et Europe dans le monde/Exercices/Croquis et schémas.

Article détaillé : Projet:Lycée Alain du Vésinet/RETEX/Archive 2.

Année 2013-2014

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Poursuite des initiations en seconde et en première, ainsi que du travail systématiquement en ligne en terminale S (dans le cadre de l'option histoire-géo).

La nouveauté cette année concerne le lancement d'un travail de recherches réalisé par les élèves de première sur les combattants de la Grande Guerre : cf. « Quelle connerie la guerre ! » Il est prévu de poursuivre le travail sur six années jusqu'en 2019.

La proposition initiale aux élèves de seconde et de première de s'approprier Wikiversité n'a rien donné.

Article détaillé : Projet:Lycée Alain du Vésinet/RETEX/Archive 3.

Année 2014-2015

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Création des pages v:Histoire-géographie en terminale S. Présentation des coulisses de Wikipédia aux élèves lors de séances en demi-groupe. Nouvelle fournée de combattants de la Première Guerre mondiale, cf. v:Recherche:Morts_14-18/2014-2015.

Année 2015-2016

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Réalisés : Public Land Survey System (quadrillage régulier de l'Ouest des États-Unis) ; Wailmer et Wailord (pokémon, article remplacée par Liste des Pokémon de troisième génération#Wailmer)) ; San Serriffe (pays fictif des typographes).

Année 2016-2017

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Pause. En seconde, une séance de présentation des projets Wikimedia en demi-groupe. En première, nouvelle fournée de combattants de la Première Guerre mondiale, cf. v:Recherche:Morts_14-18/2016-2017.

Année 2017-2018

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En seconde, l'habituelle séance de présentation des projets Wikimedia en demi-groupe. En première, nouvelle fournée de combattants de la Première Guerre mondiale, cf. v:Recherche:Morts_14-18/2017-2018.

Participation au Projet:Wikiconcours lycéen 2017-2018/Académie de Versailles/Lycée Alain : Any Given Day ; Plan Totality ; HMA No. 1 ; Mihachi Kagano ; Jacquotte Delahaye ; Birchgrove (Australie) ; Incident de l'Irene ; Rumiyah (magazine).

Année 2018-2019

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En seconde : présentation des projets Wikimedia ; Volta do mar ; Bernard Gravet.
En première ES : v:Recherche:Morts_14-18/2018-2019

Liste des élèves

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Les tableaux ci-dessous peuvent être mis à jour par les participants.

Articles connexes : Retours d'expériences, participants en 2011, participants en 2012 et participants en 2013.
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Évaluation

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Examens de fin d'année (ici les math 10e année, équivalent du DNB), Mahatma Gandhi Seva Ashram, à Joura (en), dans le Madhya Pradesh.

L'emploi des TIC étant un élément important des programmes, le travail des élèves sur Wikipédia est donc évalué. Une note facultative est prévue, à la fin du deuxième trimestre. Les élèves qui ne peuvent travailler chez eux faute d'accès à Internet, ainsi que ceux ne souhaitant pas s'investir volontairement dans ce projet, ne seront pas notés.

L'évaluation se fait en fonction des contributions de chaque élève, relativement en qualité (qualité de l'expression écrite, qualité des sources, respect des droits d'auteur, respect de la neutralité) et quantité (nombre de contributions, nombre d'octets rajoutés) par rapport à celles de ses camarades de classe. En clair, la/le meilleur(e) contributeur/trice de chaque classe aura la note de 20/20, le fainéant de service aucune.

La notation est indifférente au fait que les articles ne soient pas entièrement ceux d'un élève, seuls comptent le nombre et la qualité des contributions. Le travail collaboratif (entre élèves ou avec d'autres wikipédiens), le respect des principes de Wikipédia et des règles de politesse sont valorisés (attention, Wikipédia n'est pas un forum de discussion, les PdD sont archivées et consultables par n'importe qui). L'élève peut maintenir l'anonymat sur sa page utilisateur mais pour pouvoir intégrer les notes dans les moyennes trimestrielles il faut qu'à terme le prof sache qui est qui.

Voir aussi

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Video

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« Rencontres Wikimedia 2012 : Éducation et projets Wikimédia », sur http://rencontres.wikimedia.fr/, .

Brochures

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Articles

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Autres projets

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Articles connexes

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Notes et références

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  1. ↑ Exemple en classe de première : « publié au BO spécial no 9 du 30 septembre 2010 », sur http://www.education.gouv.fr.
  2. ↑ Avec des sources de qualité.
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