การศึกษาแบบผสมผสานเพศ

ระบบการศึกษาที่ชายและหญิงได้รับการศึกษาร่วมกัน

การศึกษาแบบผสมเพศหรือที่เรียกว่าการศึกษาแบบผสมเพศ , การศึกษาแบบสหศึกษาหรือสหศึกษา (ย่อว่าสหศึกษาหรือสหศึกษา ) เป็นระบบการศึกษาที่ให้ชายและหญิงได้รับการศึกษาร่วมกัน ในขณะที่การศึกษาแบบแยกเพศนั้นพบเห็นได้ทั่วไปจนถึงศตวรรษที่ 19 การศึกษาแบบผสมเพศได้กลายเป็นมาตรฐานในหลายวัฒนธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศตะวันตก การศึกษาแบบแยกเพศยังคงแพร่หลายใน ประเทศ มุสลิม หลาย ประเทศ ข้อดีของทั้งสองระบบนี้เป็นประเด็นที่ถกเถียงกัน

โรงเรียนสหศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลกเชื่อกันว่าคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Archbishop Tenison's Church of England ที่ Croydonซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1714 ในสหราชอาณาจักรโดยรับนักเรียนชายและหญิงตั้งแต่เปิดทำการเป็นต้นมา^[1]ที่นี่เคยเป็นโรงเรียนกลางวันเท่านั้นมาโดยตลอด

โรงเรียนประจำและไปกลับสหศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลกคือDollar Academyซึ่งเป็นโรงเรียนประถมและมัธยมปลายสำหรับผู้ชายและผู้หญิงอายุตั้งแต่ 5 ถึง 18 ปีในสกอตแลนด์สหราชอาณาจักร ตั้งแต่เปิดทำการในปี พ.ศ. 2361 โรงเรียนแห่งนี้รับทั้งเด็กชายและเด็กหญิงจากเขตปกครองDollarและพื้นที่โดยรอบ โรงเรียนยังคงดำรงอยู่จนถึงปัจจุบันโดยมีนักเรียนประมาณ 1,250 คน^[2]

วิทยาลัยสหศึกษาแห่งแรกที่ก่อตั้งขึ้นคือOberlin Collegiate InstituteในOberlin รัฐโอไฮโอเปิดทำการเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 1833 มีนักศึกษา 44 คน รวมทั้งชาย 29 คนและหญิง 15 คน สถานะเท่าเทียมกันอย่างสมบูรณ์สำหรับผู้หญิงมาถึงในปี 1837 และผู้หญิงสามคนแรกที่สำเร็จการศึกษาด้วยปริญญาตรีก็ทำเช่นนั้นในปี 1840 ^[3]ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 สถาบันการศึกษาระดับสูงหลายแห่งที่เคยเปิดรับเฉพาะผู้ชายหรือผู้หญิงก็กลายเป็นสหศึกษา

ประวัติศาสตร์

ในอารยธรรมยุคแรก ผู้คนมักได้รับการศึกษาอย่างไม่เป็นทางการ โดยส่วนใหญ่จะได้รับการศึกษาภายในครัวเรือน เมื่อเวลาผ่านไป การศึกษาจะเป็นระบบและเป็นทางการมากขึ้น ผู้หญิงมักมีสิทธิน้อยมากเมื่อการศึกษาเริ่มกลายเป็นส่วนสำคัญในอารยธรรม ความพยายามของสังคมกรีกและจีนโบราณเน้นที่การศึกษาของผู้ชายเป็นหลัก ในกรุงโรมโบราณ การศึกษาค่อยๆ ขยายไปถึงผู้หญิง แต่สอนแยกจากผู้ชาย คริสเตียนยุคแรกและชาวยุโรปในยุคกลางยังคงดำเนินแนวโน้มนี้ต่อไป และโรงเรียนเพศเดียวสำหรับชนชั้นที่มีสิทธิพิเศษก็แพร่หลายตลอดช่วงยุคปฏิรูปศาสนา ช่วงต้นของศตวรรษนี้มีโรงเรียนศาสนาหลายแห่ง และโรงเรียนรัฐบาลหลักแห่งแรกในประเทศก็ก่อตั้งขึ้นสำหรับผู้ชายและผู้หญิง

ในศตวรรษที่ 16 ในการประชุมสภาเมืองเทรนต์ คริสต จักรโรมันคาธอลิกได้เสริมสร้างการจัดตั้งโรงเรียนประถมศึกษาฟรีสำหรับเด็กทุกชนชั้น แนวคิดเรื่องการศึกษาประถมศึกษาทั่วไปโดยไม่คำนึงถึงเพศได้ถูกสร้างขึ้น^[4]หลังจากการปฏิรูปศาสนา การศึกษาแบบสหศึกษาได้ถูกนำมาใช้ในยุโรปตะวันตก เมื่อกลุ่มโปรเตสแตนต์บางกลุ่มเรียกร้องให้เด็กชายและเด็กหญิงควรได้รับการสอนให้อ่านพระคัมภีร์ การปฏิบัตินี้ได้รับความนิยมอย่างมากในอังกฤษตอนเหนือ สกอตแลนด์ และนิวอิงแลนด์ในยุคอาณานิคม ซึ่งเด็กเล็กทั้งชายและหญิงเข้าเรียนในโรงเรียนสตรีในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 เด็กหญิงค่อยๆ ได้รับการรับเข้าเรียนในโรงเรียนในเมืองสมาคมเพื่อนในอังกฤษ เช่นเดียวกับในสหรัฐอเมริกา เป็นผู้ริเริ่มการศึกษาแบบสหศึกษาเช่นเดียวกับการศึกษาทั่วไป และในนิคมควาเกอร์ในอาณานิคมของอังกฤษ เด็กชายและเด็กหญิงมักจะเข้าเรียนในโรงเรียนเดียวกัน โรงเรียนประถมศึกษาของรัฐฟรีแห่งใหม่ หรือโรงเรียนสามัญซึ่งหลังจากการปฏิวัติอเมริกาได้เข้ามาแทนที่สถาบันของคริสตจักร มักจะเป็นแบบสหศึกษาเสมอ และในปี 1900 โรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐส่วนใหญ่ก็เป็นแบบสหศึกษาเช่นกัน^[5]ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 การศึกษาแบบสหศึกษาได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางมากขึ้น ในบริเตนใหญ่ เยอรมนี และสหภาพโซเวียต การศึกษาของเด็กหญิงและเด็กชายในชั้นเรียนเดียวกันได้รับการยอมรับให้เป็นแนวทางปฏิบัติ

ออสเตรเลีย

ในออสเตรเลีย มีแนวโน้มที่จะมีการศึกษาแบบสหศึกษาเพิ่มมากขึ้น โดยมีโรงเรียนสหศึกษาแห่งใหม่เปิดขึ้น มีโรงเรียนเพศเดียวเปิดขึ้นใหม่เพียงไม่กี่แห่ง และมีโรงเรียนเพศเดียวที่มีอยู่แล้วที่รวมหรือเปิดให้กับโรงเรียนที่มีเพศตรงข้าม^[6]

จีน

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบผสมเพศแห่งแรกในประเทศจีนคือNanjing Higher Normal Instituteซึ่งเปลี่ยนชื่อเป็นNational Central UniversityและNanjing Universityเป็นเวลาหลายพันปีในประเทศจีนที่โรงเรียนของรัฐ โดยเฉพาะโรงเรียนระดับอุดมศึกษาของรัฐ มักเปิดสอนเฉพาะผู้ชาย โดยทั่วไป มีเพียงโรงเรียนที่ก่อตั้งโดยจงจู๋ (宗族, gens) เท่านั้นที่เปิดสอนทั้งนักเรียนชายและหญิง โรงเรียนบางแห่ง เช่นโรงเรียนของหลี่จื้อ ในสมัย ราชวงศ์หมิงและโรงเรียนของหยวนเหมย ใน สมัยราชวงศ์ชิงเปิดรับทั้งนักเรียนชายและหญิง ในช่วงทศวรรษปี 1910 ได้มีการจัดตั้งมหาวิทยาลัยสำหรับสตรี เช่นGinling Women's Universityและ Peking Girls' Higher Normal School แต่โรงเรียนระดับอุดมศึกษาไม่มีระบบสหศึกษา

Tao Xingzhiผู้สนับสนุนการศึกษาแบบผสมเพศของจีนได้เสนอกฎหมายการตรวจสอบสำหรับนักเรียนหญิง (規定女子旁聽法案 Guī Dìng Nǚ Zi Páng Tīng Fǎ Àn) ในการประชุมของ Nanjing Higher Normal School ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม 1919 เขายังเสนอให้มหาวิทยาลัยคัดเลือกนักเรียนหญิงอีกด้วย แนวคิดนี้ได้รับการสนับสนุนจากประธานKuo Ping-Wenผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการLiu Bomingและศาสตราจารย์ที่มีชื่อเสียงหลายคน เช่นLu Zhiweiและ Yang Xingfo แต่ถูกคัดค้านโดยบุคคลที่มีชื่อเสียงหลายคนในสมัยนั้น การประชุมได้ผ่านกฎหมายและตัดสินใจที่จะคัดเลือกนักเรียนหญิงในปีถัดไป Nanjing Higher Normal School ได้ลงทะเบียนนักเรียนหญิงชาวจีนจำนวน 8 คนในปี 1920 ในปีเดียวกันนั้นมหาวิทยาลัยปักกิ่งก็เริ่มอนุญาตให้นักเรียนหญิงมีสิทธิ์เข้าชั้นเรียนได้ หนึ่งในนักเรียนหญิงที่โดดเด่นที่สุดในยุคนั้นคือChien-Shiung Wu

ในปี 1949 สาธารณรัฐประชาชนจีนก่อตั้งขึ้น รัฐบาลจีนดำเนินนโยบายที่จะมุ่งไปสู่การศึกษาแบบสหศึกษา และโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเกือบทั้งหมดได้กลายเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา^[7]ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนหญิงหรือโรงเรียนแบบสหศึกษาบางแห่งได้เกิดขึ้นอีกครั้งสำหรับความต้องการการฝึกอบรมอาชีวศึกษาพิเศษ แต่สิทธิที่เท่าเทียมกันในการศึกษายังคงใช้ได้กับพลเมืองทุกคน

ประชากรมุสลิมพื้นเมืองในจีน ชาวฮุยและซาลาร์พบว่าการศึกษาแบบสหศึกษาเป็นเรื่องที่ถกเถียงกัน เนื่องจากแนวคิดของศาสนาอิสลามเกี่ยวกับบทบาททางเพศ ในทางกลับกันชาวอุยกู ร์ที่เป็นมุสลิม ไม่เคยคัดค้านการศึกษาแบบสหศึกษามาโดยตลอด^[8]

ฝรั่งเศส

การรับเข้าเรียนที่ซอร์บอนน์เปิดกว้างสำหรับเด็กผู้หญิงในปี 1860 ^[9]ปริญญาตรีในปี 1924 ไม่มีการจำกัดเพศ ทำให้เด็กผู้หญิงทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยใดๆ การศึกษาแบบผสมเพศกลายเป็นภาคบังคับสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาในปี 1957 และสำหรับมหาวิทยาลัยทั้งหมดในปี 1975 ^[10]

ฮ่องกง

วิทยาลัยสหศึกษาเซนต์ปอล เป็น โรงเรียนมัธยมศึกษาแบบสหศึกษาแห่งแรกในฮ่องกงก่อตั้งขึ้นในปี 1915 ในชื่อวิทยาลัยหญิงเซนต์ปอล เมื่อสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สองได้ถูกควบรวมเข้ากับวิทยาลัยเซนต์ปอลซึ่งเป็นโรงเรียนชายล้วนเป็นการชั่วคราว เมื่อเปิดเรียนที่วิทยาเขตวิทยาลัยเซนต์ปอลอีกครั้ง ก็ยังคงเปิดสอนแบบสหศึกษาต่อไปและเปลี่ยนชื่อเป็นชื่อปัจจุบัน โรงเรียนมัธยมศึกษาแบบสหศึกษาที่มีชื่อเสียงอื่นๆ ในเมือง ได้แก่ โรงเรียนมัธยมปลายฮ่องกงปุยชิงโรงเรียนควีนอลิซาเบธและโรงเรียนมัธยมศึกษารัฐบาลซุนวานโรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ของฮ่องกงเป็นแบบสหศึกษา รวมถึงโรงเรียนรัฐบาล โรงเรียนเอกชน และโรงเรียนเอกชน

มองโกเลีย

โรงเรียนสหศึกษาแห่งแรกของมองโกเลียชื่อโรงเรียนที่สามเปิดทำการในอูลานบาตอร์เมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2464 ^[11]โรงเรียนในเวลาต่อมาเป็นแบบสหศึกษาและไม่มีโรงเรียนเพศเดียวในมองโกเลียอีกต่อไป

ปากีสถาน

ปากีสถาน เป็นหนึ่งในประเทศ มุสลิมหลายๆประเทศที่โรงเรียนและวิทยาลัย ส่วนใหญ่ เปิดสอนแบบเพศเดียว แม้ว่าโรงเรียนและวิทยาลัยบางแห่งและมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่จะเปิดสอนแบบสหศึกษาก็ตาม ในโรงเรียนที่เปิดสอนระดับ O และ A การเรียนแบบสหศึกษาก็แพร่หลายมาก หลังจากปากีสถานได้รับเอกราชในปี 1947 มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่เปิดสอนแบบสหศึกษา แต่สัดส่วนของผู้หญิงมีน้อยกว่า 5% หลังจาก นโยบาย อิสลามนิยมเข้ามามี บทบาท ในช่วงต้นทศวรรษ 1980 รัฐบาลได้จัดตั้งวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย สตรีขึ้นเพื่อส่งเสริมการศึกษาในหมู่ผู้หญิงที่ลังเลที่จะเรียนในสภาพแวดล้อมแบบสหศึกษา อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่และโรงเรียนจำนวนมากในเขตเมืองเปิดสอนแบบสหศึกษา

สหราชอาณาจักร

โรงเรียน

ในสหราชอาณาจักร คำเรียกอย่างเป็นทางการคือผสม[ ^12]และในปัจจุบันโรงเรียน ส่วนใหญ่ ก็เป็นแบบผสม โรงเรียนประจำสหศึกษาของ Quaker หลายแห่งก่อตั้งขึ้นก่อนศตวรรษที่ 19

โรงเรียนสหศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลกเชื่อกันว่าคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Archbishop Tenison's Church of England ที่ Croydonก่อตั้งขึ้นในปี 1714 ในสหราชอาณาจักร โดยรับนักเรียนชาย 10 คนและนักเรียนหญิง 10 คนตั้งแต่เปิดทำการ และยังคงรับนักเรียนแบบสหศึกษาต่อไป^[1]โรงเรียนแห่งนี้เป็นโรงเรียนกลางวันเท่านั้นและยังคงมีอยู่ จนถึงปัจจุบัน

Scottish Dollar Academyเป็นโรงเรียนประจำและไปกลับแบบสหศึกษาแห่งแรกในสหราชอาณาจักร ก่อตั้งขึ้นในปี 1818 ถือเป็นสถาบันการศึกษาแบบประจำและไปกลับแบบสหศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลกที่ยังคงดำรงอยู่ ในอังกฤษ โรงเรียนประจำแบบสหศึกษาแห่งแรกที่ไม่ใช่ Quaker คือBedales Schoolก่อตั้งขึ้นในปี 1893 โดยJohn Haden Badley และเปลี่ยนเป็นสหศึกษาในปี 1898 Ruckleigh School ใน Solihull ก่อตั้งโดย Cathleen Cartland ในปี 1909 โดยเป็นโรงเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาแบบสหศึกษาที่ไม่แบ่งนิกายหลายทศวรรษก่อนที่โรงเรียนอื่นๆ จะทำตาม โรงเรียนแบบสหศึกษาหลายแห่งในอดีตเริ่มรับนักเรียนทั้งสองเพศในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา เช่นClifton Collegeเริ่มรับเด็กผู้หญิงในปี 1987 ^[13]

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา

สถาบันอุดมศึกษาแห่งแรกในสหราชอาณาจักรที่อนุญาตให้ผู้หญิงและผู้ชายเข้าเรียนได้อย่างเท่าเทียมกัน และจึงได้รับการยอมรับเข้าศึกษาในระดับปริญญา คือ มหาวิทยาลัยบริสตอล (ก่อตั้งในชื่อUniversity College, Bristol ในขณะนั้น ) ในปี พ.ศ. 2419 ^[14]

เนื่องจากมีบทบาทคู่กันทั้งในฐานะหอพักและสถาบันการศึกษา วิทยาลัยแต่ละแห่งในอ็อกซ์ฟอร์ดและเคมบริดจ์จึงยังคงแยกจากกันเป็นเวลานานกว่ามาก วิทยาลัยแห่งแรกในอ็อกซ์ฟอร์ดที่มีทั้งนักศึกษาชายและหญิงคือNuffield College ที่เปิดสอนเฉพาะนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาใน ปี 1937 วิทยาลัยระดับปริญญาตรีห้าแห่งแรก ( Brasenose , Hertford , Jesus , St Catherine'sและWadham ) เปลี่ยนเป็นแบบคละในปี 1974 วิทยาลัยเคมบริดจ์แบบคละแห่งแรกคือDarwin ที่เปิดสอนเฉพาะนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ตั้งแต่ก่อตั้งในปี 1964 Churchill , ClareและKing's Colleges เป็นวิทยาลัยชายล้วนแห่งแรกของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ที่รับนักศึกษาระดับปริญญาตรี หญิง ในปี 1972 Magdaleneเป็นวิทยาลัยชายล้วนแห่งสุดท้ายที่เปลี่ยนเป็นแบบคละในปี 1988 ^[15]

วิทยาลัยสตรีแห่งสุดท้ายในอ็อก ซ์ฟอร์ด เซนต์ฮิลดาส์กลายเป็นวิทยาลัยแบบผสมตั้งแต่ภาคเรียนไมเคิลมาสปี 2008 วิทยาลัยสองแห่งที่เคมบริดจ์ยังคงเป็นวิทยาลัยเพศเดียว (เฉพาะผู้หญิง) ได้แก่ เมอร์เรย์ เอ็ดเวิร์ดส์ (นิวฮอลล์)และนิวแฮม

ประเทศสหรัฐอเมริกา

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบผสมเพศที่เก่าแก่ที่สุดในสหรัฐอเมริกาที่ยังมีอยู่คือOberlin CollegeในOberlin รัฐโอไฮโอซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1833 ชั้นเรียนแบบผสมเพศได้รับการยอมรับในแผนกเตรียมความพร้อมที่ Oberlin ในปี 1833 และแผนกวิทยาลัยในปี 1837 ^[16]^[17]ผู้หญิงสี่คนแรกที่ได้รับปริญญาตรีในสหรัฐอเมริกาได้รับที่ Oberlin ในปี 1841 ต่อมาในปี 1862 ผู้หญิงผิวสีคนแรกที่ได้รับปริญญาตรี ( Mary Jane Patterson ) ก็ได้รับจาก Oberlin College เช่นกัน เริ่มตั้งแต่ปี 1844 Hillsdale Collegeกลายเป็นวิทยาลัยถัดไปที่รับชั้นเรียนแบบผสมเพศในโปรแกรมปริญญาสี่ปี^[18]

มหาวิทยาลัยไอโอวา ได้กลายเป็นมหาวิทยาลัย ของรัฐ หรือรัฐสหศึกษา แห่งแรกในสหรัฐอเมริกาในปี 1855 ^[19]^[20]และตลอดศตวรรษต่อมา มหาวิทยาลัยของรัฐและมหาวิทยาลัยที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลโดยเฉพาะจะเป็นผู้นำในการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบสหศึกษา นอกจากนี้ยังมีมหาวิทยาลัยเอกชนสหศึกษาหลายแห่งที่ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 19 โดยเฉพาะทางทิศตะวันตกของแม่น้ำมิสซิสซิปปี ทางทิศตะวันออกของแม่น้ำมิสซิสซิปปีวิทยาลัยวีตัน (อิลลินอยส์)สำเร็จการศึกษาจากนักศึกษาหญิงคนแรกในปี 1862 ^[21] วิทยาลัยเบตส์ในรัฐเมนเปิดรับนักศึกษาหญิงตั้งแต่ก่อตั้งในปี 1855 และสำเร็จการศึกษาจากนักศึกษาหญิงคนแรกในปี 1869 ^[22] มหาวิทยาลัยคอร์เนลล์^[23]และมหาวิทยาลัยมิชิแกน^[24]ต่างก็รับนักศึกษาหญิงคนแรกในปี 1870

ในช่วงเวลาเดียวกันนั้น วิทยาลัยสตรี เพศเดียวก็เริ่มปรากฏขึ้นเช่นกัน ตามที่ Irene Harwarth, Mindi Maline และ Elizabeth DeBra กล่าวว่า " วิทยาลัยสตรีก่อตั้งขึ้นในช่วงกลางและปลายศตวรรษที่ 19 เพื่อตอบสนองต่อความต้องการการศึกษาระดับสูงสำหรับสตรีในช่วงเวลาที่วิทยาลัยเหล่านี้ไม่ได้รับการรับเข้าในสถาบันการศึกษาระดับสูงส่วนใหญ่" ^[25]ตัวอย่างที่โดดเด่น ได้แก่ วิทยาลัย Seven Sistersซึ่งปัจจุบันวิทยาลัย Vassar เป็นวิทยาลัยสหศึกษาและ วิทยาลัย Radcliffeได้รวมเข้ากับมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดวิทยาลัยสตรีที่มีชื่อเสียงอื่นๆ ที่กลายเป็นวิทยาลัยสหศึกษา ได้แก่Wheaton Collegeในแมสซาชูเซตส์, Ohio Wesleyan Female Collegeในโอไฮโอ , Skidmore College , Wells CollegeและSarah Lawrence Collegeในรัฐนิวยอร์ก, Pitzer Collegeในแคลิฟอร์เนีย, Goucher Collegeในแมริแลนด์ และConnecticut College

ภายในปี 1900 ชาวอังกฤษเฟรเดอริก แฮร์ริสันกล่าวหลังจากไปเยือนสหรัฐอเมริกาว่า "กลไกการศึกษาทั้งหมดของอเมริกา ... ที่เปิดรับผู้หญิงจะต้องมากกว่าเราอย่างน้อยยี่สิบเท่า และกำลังก้าวหน้าอย่างรวดเร็วเพื่อให้เทียบเท่ากับผู้ชายทั้งในด้านจำนวนและคุณภาพ" ^[26]ในขณะที่ประวัติศาสตร์ส่วนใหญ่ของการศึกษาแบบสหศึกษาในช่วงเวลานี้เป็นรายชื่อของผู้ที่มุ่งสู่การรองรับทั้งผู้ชายและผู้หญิงในวิทยาเขตเดียว รัฐฟลอริดาเป็นข้อยกเว้น ในปี 1905 พระราชบัญญัติ Buckmanเป็นพระราชบัญญัติที่รวบรวมการปกครองและการจัดสรรเงินทุน แต่แยกตามเชื้อชาติและเพศ โดยวิทยาลัยสตรีแห่งรัฐฟลอริดา (ตั้งแต่ปี 1947 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐฟลอริดา ) ก่อตั้งขึ้นเพื่อรับใช้ผู้หญิงผิวขาวในยุคนี้ วิทยาเขตที่กลายมาเป็นมหาวิทยาลัยฟลอริดาที่รับเลี้ยงผู้ชายผิวขาว และการศึกษาแบบสหศึกษามีข้อกำหนดเฉพาะสำหรับวิทยาเขตที่รับเลี้ยงนักศึกษาผิวดำในสถานที่ที่ปัจจุบันเป็นมหาวิทยาลัยฟลอริดาเอแอนด์เอ็ม ฟลอริดาไม่ได้กลับมาเรียนแบบสหศึกษาที่ UF และ FSU จนกระทั่งหลังสงครามโลกครั้งที่สอง ซึ่งเกิดจากความต้องการที่เพิ่มขึ้นอย่างมากต่อระบบการศึกษาระดับสูงของทหารผ่านศึกที่เรียนผ่านโครงการ GI Bill หลังสงครามโลกครั้งที่สอง ข้อตกลงของ Buckman สิ้นสุดลงอย่างเป็นทางการโดยมีแนวทางการออกกฎหมายฉบับใหม่ในปี 1947

โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

โรงเรียน ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นหลายแห่งในสหรัฐอเมริกาเป็นโรงเรียนแบบแยกเพศ ตัวอย่างเช่นCollegiate Schoolซึ่งเป็นโรงเรียนชายล้วนที่เปิดดำเนินการในนิวยอร์กในปี 1638 (ซึ่งยังคงเป็นสถาบันแบบแยกเพศ) และBoston Latin Schoolซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1635 (ซึ่งไม่ได้เปลี่ยนเป็นโรงเรียนสหศึกษาจนกระทั่งปี 1972)

อย่างไรก็ตาม การศึกษาแบบผสมเพศมีอยู่ในระดับล่างในสหรัฐฯ มานานก่อนที่จะขยายไปสู่วิทยาลัย ตัวอย่างเช่น ในปี 1787 วิทยาลัยแฟรงคลินแอนด์มาร์แชลล์ในเมืองแลงคาสเตอร์ รัฐเพนซิลเวเนียซึ่งเป็นโรงเรียนที่เปิดสอนแบบผสมเพศ^[27]^[28]จำนวนนักเรียนรุ่นแรกประกอบด้วยนักเรียนชาย 78 คนและนักเรียนหญิง 36 คน ซึ่งในจำนวนนี้มีรีเบกกา กราตซ์ด้วย ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นนักการศึกษาและผู้ใจบุญ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนเริ่มมีปัญหาทางการเงินในไม่ช้า และได้เปิดทำการอีกครั้งในฐานะสถาบันที่รับเฉพาะนักเรียนชายเท่านั้น Westford Academyในเมืองเวสต์ฟอร์ด รัฐแมสซาชูเซตส์เปิดทำการเป็นโรงเรียนมัธยมแบบผสมเพศตั้งแต่ก่อตั้งในปี 1792 ทำให้เป็นโรงเรียนสหศึกษาที่เปิดดำเนินการต่อเนื่องที่เก่าแก่ที่สุดในอเมริกา^[29]โรงเรียนประจำสหศึกษาที่เปิดดำเนินการต่อเนื่องที่เก่าแก่ที่สุดในสหรัฐอเมริกาคือWesttown Schoolซึ่งก่อตั้งในปี 1799 ^[30]

วิทยาลัย

ศิษยาภิบาลและมิชชันนารีก่อตั้งเมืองโอเบอร์ลินในปี 1833 ศาสนาจารย์จอห์น เจย์ ชิปเฮิร์ด (ศิษยาภิบาล) และฟิโล พี. สจ๊วร์ต (มิชชันนารี) กลายเป็นเพื่อนกันในขณะที่ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนของปี 1832 ด้วยกันในเมืองอีลิเรีย ที่อยู่ใกล้เคียง พวกเขาค้นพบความไม่พอใจร่วมกันกับสิ่งที่พวกเขาเห็นว่าเป็นการขาดหลักการคริสเตียนที่เข้มแข็งในหมู่ผู้ตั้งถิ่นฐานในอเมริกาตะวันตก พวกเขาตัดสินใจก่อตั้งวิทยาลัยและอาณานิคมตามความเชื่อทางศาสนาของพวกเขา "ซึ่งพวกเขาจะฝึกอบรมครูและผู้นำคริสเตียนคนอื่นๆ สำหรับทุ่งรกร้างว่างเปล่าที่ไร้ขอบเขตที่สุดในตะวันตก" ^[3]

วิทยาลัยโอเบอร์ลินและชุมชนโดยรอบอุทิศตนเพื่อจุดมุ่งหมายที่ก้าวหน้าและความยุติธรรมทางสังคม แม้ว่าจะยอมทำในสิ่งที่วิทยาลัยอื่น ๆ ปฏิเสธที่จะทำก็ตาม แต่ก็เป็นวิทยาลัยแห่งแรกที่รับทั้งผู้หญิงและคนอเมริกันเชื้อสายแอฟริกันเป็นนักศึกษา ผู้หญิงไม่ได้รับการรับเข้าเรียนในหลักสูตรปริญญาตรีซึ่งมอบปริญญาตรี จนกระทั่งปี 1837 ก่อนหน้านั้น พวกเธอได้รับประกาศนียบัตรจากหลักสูตรที่เรียกว่า Ladies' Course นักศึกษาชุดแรกในปี 1837 ได้แก่ Caroline Mary Rudd, Elizabeth Prall, Mary Hosford และ Mary Fletcher Kellogg ^[31]

ความสำเร็จและความสำเร็จในช่วงแรกของผู้หญิงที่Oberlin Collegeได้โน้มน้าวผู้นำด้านสิทธิสตรีในยุคแรกๆ หลายคนให้ยอมรับการศึกษาแบบสหศึกษาในไม่ช้านี้ทั่วประเทศ อย่างไรก็ตาม เป็นเวลานานพอสมควรที่ผู้หญิงมักถูกเพื่อนร่วมชั้นชายปฏิบัติอย่างหยาบคาย อคติของอาจารย์ชายบางคนทำให้รู้สึกไม่สบายใจมากขึ้น อาจารย์หลายคนไม่เห็นด้วยกับการรับผู้หญิงเข้าชั้นเรียน โดยอ้างถึงการศึกษาที่อ้างว่าผู้หญิงไม่เหมาะสมทางจิตใจสำหรับการศึกษาระดับสูง และเนื่องจากส่วนใหญ่ "แค่แต่งงาน" พวกเขาจึงใช้ทรัพยากรที่พวกเขาเชื่อว่านักศึกษาชายจะใช้ได้ดีกว่า อาจารย์บางคนเพิกเฉยต่อนักศึกษาหญิง^[32]

ภายในปลายศตวรรษที่ 19 วิทยาลัยในอเมริกา 70% เป็นสหศึกษา^{[ จำเป็นต้องอ้างอิง ]}แม้ว่ารัฐฟลอริดาจะเป็นข้อยกเว้นที่น่าสังเกต; พระราชบัญญัติBuckmanในปี 1905 กำหนดให้มีการศึกษาระดับสูงที่แยกเพศสำหรับคนผิวขาวในมหาวิทยาลัยฟลอริดา (ชาย) และวิทยาลัยฟลอริดาสเตทสำหรับผู้หญิง (เนื่องจากมีวิทยาลัยของรัฐเพียงแห่งเดียวสำหรับคนผิวสี ซึ่งต่อมาคือมหาวิทยาลัยฟลอริดาเอแอนด์เอ็มจึงรับทั้งชายและหญิง) วิทยาเขตฟลอริดาสำหรับคนผิวขาวกลับมาเป็นสหศึกษาอีกครั้งในปี 1947 เมื่อวิทยาลัยสตรีกลายเป็นมหาวิทยาลัยฟลอริดาสเตทและมหาวิทยาลัยฟลอริดาก็กลายเป็นสหศึกษา^[33]ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 สถาบันการศึกษาระดับสูงหลายแห่งที่เคยเปิดรับเฉพาะบุคคลที่มีเพศใดเพศหนึ่งก็กลายเป็นสหศึกษา

สมาคมสหศึกษา

สมาคมนักเรียนกรีกจำนวนหนึ่งได้รับการก่อตั้งขึ้น (ในระดับท้องถิ่นหรือระดับชาติ) หรือขยายออกไปเป็นสมาคมชายแบบสหศึกษา

“Coed” เป็นศัพท์แสลง

ในภาษาพูดของอเมริกัน คำว่า "coed" หรือ "co-ed" ใช้เพื่ออ้างถึงโรงเรียนแบบสหศึกษา คำนี้มักใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์ที่ทั้งชายและหญิงรวมอยู่ในทุกรูปแบบ (เช่น "ทีมเป็นสหศึกษา") การใช้คำว่า "coed" ในคำนามนั้นไม่ค่อยพบเห็นในศตวรรษที่ 21 ซึ่งโดยปกติจะหมายถึงนักเรียนหญิงในโรงเรียนแบบสหศึกษา^[34]หลายคนมองว่าการใช้คำนามนี้เป็นการเลือกปฏิบัติทางเพศและไม่เป็นมืออาชีพ โดยมีข้อโต้แย้งว่าการใช้คำนี้กับผู้หญิงเท่านั้นหมายความว่าการศึกษา "ปกติ" นั้นเป็นของผู้ชายเท่านั้น: ^[35]^[36]ในทางเทคนิคแล้ว นักเรียนทั้งชายและหญิงในสถาบันสหศึกษาควรได้รับการพิจารณาว่าเป็น "นักเรียนแบบสหศึกษา" ^[37] Barbara Boroson ผู้เขียนและนักการศึกษาได้เขียนบทความลงใน Association for Supervision and Curriculum Development ในปี 2017 โดยเธอได้อธิบายการใช้คำนามนี้ว่า "น่าเสียดาย" โดยเธอได้ตั้งข้อสังเกตว่า "แม้ว่าการศึกษาแบบสหศึกษาจะหมายถึง 'การศึกษาของทั้งสองเพศในเวลาเดียวกัน' แต่ผู้หญิงก็ถือเป็นการแสดงออกทางกายภาพของการเคลื่อนไหวการศึกษาแบบสหศึกษา ในขณะที่ผู้ชายถูกเรียกว่านักเรียน ผู้หญิงถูกเรียกว่าสหศึกษา ข้อความที่ต้องการสื่อคือผู้หญิง... ไม่ใช่นักเรียนจริงๆ" ^[38]องค์กรวิชาชีพจำนวนมากกำหนดให้ใช้คำว่า "นักเรียน" ซึ่งไม่ระบุเพศแทนคำว่า "สหศึกษา" หรือหากเพศมีความเกี่ยวข้องกับบริบท ก็ให้ใช้คำว่า "นักเรียนหญิง" แทน^[39]^[40]^[41]^[42]

ผลกระทบ

ถ้าเราอบรมสั่งสอนทั้งเพศให้คู่กัน เราก็ควรจะได้รับการกระตุ้นทางเพศที่ส่งผลดีต่อสุขภาพ ศีลธรรม และสติปัญญา ซึ่งจะเร่งและพัฒนาความสามารถทุกด้านให้รวดเร็วยิ่งขึ้น โดยไม่ต้องเผชิญกับความตื่นเต้นเกินควรจากประสาทสัมผัสอันเป็นผลจากความแปลกใหม่ในระบบการแยกตัวในปัจจุบัน
— เอลิซาเบธ เคดี้ สแตนตัน^[32]

เป็นเวลาหลายปีที่นักการศึกษา ผู้ปกครอง และนักวิจัยหลายคนตั้งคำถามว่า การสอนเด็กชายและเด็กหญิงร่วมกันหรือแยกกันที่โรงเรียนนั้นมีประโยชน์ทางวิชาการหรือไม่^[43]บางคนโต้แย้งว่าการศึกษาแบบสหศึกษาเป็นประโยชน์ทางสังคมเป็นหลัก เนื่องจากช่วยให้เด็กชายและเด็กหญิงทุกวัยมีความพร้อมสำหรับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงมากขึ้น และนักเรียนที่คุ้นเคยกับสถานการณ์ที่เป็นเพศเดียวกันอาจมีความเตรียมตัว ประหม่า หรือรู้สึกไม่สบายใจน้อยกว่า

อย่างไรก็ตาม บางคนแย้งว่าในบางช่วงวัย นักเรียนอาจเสียสมาธิกับเพศตรงข้ามมากกว่าในการเรียนแบบสหศึกษา แต่บางคนก็ชี้ให้เห็นว่าเรื่องนี้มีพื้นฐานมาจากการสันนิษฐานว่านักเรียนทุกคนเป็นเพศตรงข้าม มีหลักฐานว่าเด็กผู้หญิงอาจทำผลงานได้ไม่ดีในวิชาที่ผู้ชายเป็นใหญ่ตามธรรมเนียม เช่น วิทยาศาสตร์ เมื่ออยู่ชั้นเรียนที่มีเด็กผู้ชาย แต่การวิจัยอื่นๆ ชี้ให้เห็นว่าเมื่อคำนึงถึงผลสัมฤทธิ์ก่อนหน้านี้ ความแตกต่างนั้นก็จะหายไป^[44]^[45]ผู้สนับสนุนการเรียนแบบสหศึกษาระบุว่า หากไม่มีเพื่อนร่วมชั้นที่เป็นเพศตรงข้าม นักเรียนจะมีปัญหาทางสังคมที่อาจส่งผลต่อพัฒนาการของวัยรุ่น พวกเขาแย้งว่าการขาดเพื่อนร่วมชั้นที่เป็นเพศตรงข้ามจะสร้างสภาพแวดล้อมที่ไม่สมจริงซึ่งไม่สามารถจำลองได้ในโลกแห่งความเป็นจริง^[46]การศึกษาวิจัยบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าในชั้นเรียนที่มีการแบ่งแยกตามเพศ นักเรียนชายและหญิงทำงานและเรียนรู้ในระดับเดียวกับเพื่อนร่วมชั้น ทำให้ครูมีทัศนคติแบบเหมารวม และเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะมีความมั่นใจในห้องเรียนมากกว่าในชั้นเรียนแบบสหศึกษา^[47]ในการศึกษาวิจัยในปี 2022 ที่ตีพิมพ์ในวารสารBritish Educational Research Journalซึ่งตรวจสอบระบบการศึกษาของไอร์แลนด์ ผู้เขียนระบุว่า "หลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่นั้นคลุมเครืออยู่บ้าง โดยการศึกษาวิจัยบางส่วนพบว่าการเรียนแบบแยกเพศมีผลเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา [...] แต่บางส่วนกลับพบผลกระทบเชิงลบโดยเฉลี่ย" ^[48]พวกเขาสรุปว่าหลังจากควบคุม "ปัจจัยส่วนบุคคล ผู้ปกครอง และระดับโรงเรียน [...] โดยเฉลี่ยแล้ว ไม่มีข้อแตกต่างที่สำคัญในผลการเรียนของเด็กหญิงหรือเด็กชายที่เข้าเรียนในโรงเรียนแยกเพศเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนร่วมชั้นที่เรียนแบบสหศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ หรือการอ่าน" ^[48]

ดูเพิ่มเติม

อ้างอิง

^ ab "โรงเรียนอาร์ชบิชอป 300 ปีต่อมา". The Church Times . สืบค้นเมื่อ27 พฤศจิกายน 2019 .
^ "เกี่ยวกับดอลลาร์". Dollar Academy . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2017 .
^ ab "ประวัติ | เกี่ยวกับโอเบอร์ลิน | วิทยาลัยโอเบอร์ลิน". วิทยาลัยและโรงเรียนดนตรีโอเบอร์ลินสืบค้นเมื่อ 17 พฤษภาคม 2016
^ "การศึกษาแบบสหศึกษา" (nd): Funk & Wagnalls New World Encyclopedia. เว็บ. 23 ตุลาคม 2012.
↑ "สหศึกษา". สารานุกรมบริแทนนิกา. สารานุกรมบริแทนนิกาออนไลน์. Encyclopædia Britannica Inc., 2012. เว็บ. 23 ตุลาคม 2555.
^ Guest, Murray (2014). "The Single Sex v Coeducation Debate and the Experience of Schools that Change Status" (PDF) . Armidale, NSW: The Armidale School . สืบค้นเมื่อ2 มกราคม 2017 .
^ "โรงเรียนเพศเดียวในประเทศจีน". Harrison, Clark, Rickerby's Solicitors . 28 มกราคม 2019. สืบค้นเมื่อ 3 ธันวาคม 2019 .
↑ รูธ เฮย์โฮ (1996) มหาวิทยาลัยของจีน พ.ศ. 2438-2538: ศตวรรษแห่งความขัดแย้งทางวัฒนธรรม เทย์เลอร์และฟรานซิส. พี 202. ไอเอสบีเอ็น 0-8153-1859-6. ดึงข้อมูลเมื่อ29 มิถุนายน 2553 .
↑ โรเจอร์ส (ผบ.), รีเบคก้า; กาคูโอต์, มาร์เลน (30 มกราคม 2019). La mixité dans l'éducation: Enjeux passés et présents. รุ่น ENS ไอเอสบีเอ็น 9782847880618– ผ่านทาง Google Books
↑ "Réflexions sur la mixité scolaire en France" (ในภาษาฝรั่งเศส) Etajdid.org สืบค้นเมื่อ16 กันยายน 2556 .
↑ "хүйсэээр үл ялгаварлан боловсрол олгож эхэлсэн Ази тивийн анхны сургуулийн 100 жилийн ой". ไอคอน. 2 พฤศจิกายน 2021.
^ Statutory Instrument 2007 No. 2324 ข้อบังคับว่าด้วยการศึกษา (ข้อมูลผลการปฏิบัติงานของโรงเรียน) (อังกฤษ) 2007ตาราง 6 ข้อบังคับ 11 ข้อ 5(b)
^ Christine Skelton, ed. Whatever happens to little women?: gender and primary schooling (ลอนดอน:. Open University Press, 1989)
^ "ประวัติมหาวิทยาลัย – เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย – มหาวิทยาลัยบริสตอล". www.bristol.ac.uk . มหาวิทยาลัยบริสตอล
^ "Obituary – Professor Sir Bernard Williams". The Guardian . 13 มิถุนายน 2003 . สืบค้นเมื่อ8 พฤษภาคม 2009 .
^ "หนึ่งร้อยปีสู่สิทธิเลือกตั้ง" . สืบค้นเมื่อ26 มกราคม 2010 .
^ โจนส์, คริสติน. "มหาวิทยาลัยอินเดียนา: การเปลี่ยนผ่านสู่การศึกษาร่วม" (PDF) สืบค้นเมื่อ11มกราคม2010
^ "Hillsdale College – ประวัติศาสตร์และภารกิจ" . สืบค้นเมื่อ15 มกราคม 2010 .
^ พฤษภาคม, AJ "ประวัติศาสตร์มหาวิทยาลัยโรเชสเตอร์"
^ "University of Iowa Firsts" เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม 2006
^ "Wheaton "Firsts" – Wheaton History A to Z". a2z.my.wheaton.edu . สืบค้นเมื่อ24 พฤษภาคม 2017 .
^ "Mary W. Mitchell รุ่นปี 1869 – บัณฑิตหญิงคนแรก" Bates College . 22 มีนาคม 2010 . สืบค้นเมื่อ6 เมษายน 2020 .
^ "ประวัติศาสตร์ของเรา" . สืบค้นเมื่อ21 กุมภาพันธ์ 2553 .
^ การทดลองอันตราย.
^ " วิทยาลัยสตรีในสหรัฐอเมริกา: ประวัติศาสตร์ ปัญหา และความท้าทาย" เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 28 เมษายน 2549 สืบค้นเมื่อ14 ตุลาคม 2549{{cite web}}: CS1 maint: URL ไม่เหมาะสม ( ลิงค์ )
^ Stead, WT (1901). การทำให้โลกกลายเป็นแบบอเมริกัน Horace Markley หน้า 385–386
^ "ก้าวสำคัญที่บรรลุโดยผู้หญิงของ F&M" เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2009 . สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2010 .
^ "F&M: 40 ปีของการศึกษาแบบสหศึกษา". เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 5 พฤศจิกายน 2009 . สืบค้นเมื่อ 27 มกราคม 2010 .
^ ซิมมอนส์, แคร์รี (7 กันยายน 2550). "ประวัติของโรงเรียนเวสต์ฟอร์ด". เวสต์ฟอร์ด อีเกิล . เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 20 พฤษภาคม 2554. สืบค้นเมื่อ24 พฤษภาคม 2552 .
^ "ประวัติศาสตร์ – โรงเรียนเวสต์ทาวน์"
^ Boukranaa, Ahmed. "การศึกษาแบบเพศเดียว VS การศึกษาแบบสหศึกษา". www.academia.edu . สืบค้นเมื่อ17 พฤษภาคม 2016 .
^ โดย Rosenberg, Rosalind. "ประวัติศาสตร์การศึกษาแบบสหศึกษาในอเมริกา". เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 22 ธันวาคม 2012 . สืบค้นเมื่อ 24 ตุลาคม 2012 .
^ Kerber, Stephen (มกราคม 1979). "William Edwards และวิทยาเขตมหาวิทยาลัยประวัติศาสตร์แห่งฟลอริดา: บทความเกี่ยวกับภาพถ่าย" Florida Historical Quarterly . 57 (3): 327–336. JSTOR 30148527
^ "Coed – คำจำกัดความและอื่นๆ จากพจนานุกรม Merriam-Webster ฟรี". Merriam-webster.com. 31 สิงหาคม 2012 . สืบค้นเมื่อ16 กันยายน 2013 .
^ Lowe, Margaret A. (2003). Looking Good: College Women and Body Image, 1875–1930 . Johns Hopkins UP. หน้า 63 ISBN 9780801882746. ดึงข้อมูลเมื่อ 3 พฤศจิกายน 2556. คอร์เนล .
^ "อย่าเรียกลูกสาวของฉันว่าสาวร่วมรุ่นเด็ดขาด" เขียนโดย Jo(e) 30 กันยายน 2006 สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013
^ มิลเลอร์, เคซีย์ และเคท สมิธ (2000). The Handbook of Nonsexist Writing. ลิปปินคอตต์และโครเวลล์ISBN 9780595159215. ดึงข้อมูลเมื่อ14 เมษายน 2560 .{{cite book}}: CS1 maint: หลายชื่อ: รายชื่อผู้เขียน ( ลิงค์ )
^ Boroson, Barbara. (1 เมษายน 2017). "การศึกษารวม: บทเรียนจากประวัติศาสตร์". สมาคมเพื่อการกำกับดูแลและการพัฒนาหลักสูตรสืบค้นเมื่อ28 มิถุนายน 2024 .
^ "แนวทางการใช้ภาษาที่ ไม่แบ่งแยกเพศ" Proceedings and Addresses of the American Philosophical Association (เล่ม 59 หมายเลข 3 หน้า 471–482) กุมภาพันธ์ 1986 สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013
^ "แนวทางการใช้ภาษาที่ไม่แบ่งแยกเพศ" (PDF) . สมาคมผู้แพร่ภาพกระจายเสียงแห่งแคนาดา. สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013 .
^ "แนวทางการใช้ภาษาอย่างเป็นธรรมตามเพศ". สภาแห่งชาติครูสอนภาษาอังกฤษ. มิถุนายน 2008. สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013 .
^ "แนวทางการเขียนบทความ STEM ของ Capital Area". LA Board of Regents. ตุลาคม 2023. สืบค้นเมื่อ29 มิถุนายน 2024 .
^ Guest, Murray (2014). "Analysis and Research into Co-education in Australia and the UK" (PDF) . Armidale, NSW: The Armidale School . สืบค้นเมื่อ2 มกราคม 2017 .
^ "ความคิดเห็นของเราเกี่ยวกับโรงเรียนสหศึกษาและโรงเรียนเพศเดียวเป็นความจริงหรือไม่" Sydney Morning Herald . 18 มีนาคม 2018 . สืบค้นเมื่อ3 ธันวาคม 2019 .
^ Palmar, Belinda (30 ตุลาคม 2013). "โรงเรียนสหศึกษาไม่ดีสำหรับเด็กผู้หญิง". The Guardian . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2017 .
^ Garner, Richard (1 ธันวาคม 2009). "ทำไมโรงเรียนเพศเดียวจึงไม่ดีต่อสุขภาพของคุณ (ถ้าคุณเป็นเด็กผู้ชาย)" . The Independent . เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 15 พฤษภาคม 2022 . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2017 .
^ Mael, F. (1998). การศึกษาแบบเพศเดียวและแบบสหศึกษา: ความสัมพันธ์กับพัฒนาการทางสังคมอารมณ์และการเรียนรู้ การทบทวนการวิจัยทางการศึกษา 68(2), 101–129. สมาคมวิจัยทางการศึกษาอเมริกัน
^ ab Clavel, Jose G.; Flannery, Darragh (15 ธันวาคม 2022). "การศึกษาแบบแยกเพศ เพศ และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา: หลักฐานโดยใช้ข้อมูล PISA" British Educational Research Journal . 49 (2): 248–265. doi : 10.1002/berj.3841 .

อ่านเพิ่มเติม

Fennell, Shailaja และMadeleine Arnot การศึกษาเรื่องเพศและความเท่าเทียมในบริบทระดับโลก: กรอบแนวคิดและมุมมองนโยบาย (Routledge, 2007)
กูดแมน, จอยซ์, เจมส์ ซี. อัลบิเซตติ และรีเบคก้า โรเจอร์ส บรรณาธิการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของเด็กผู้หญิงในโลกตะวันตก: ตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 ถึงศตวรรษที่ 20 (Palgrave Macmillan, 2010)
คาร์เนาช, เดนิส. "Féminisme et Coéducation ในยุโรป avant 1914" คลีโอ Femmes, ประเภท, ประวัติศาสตร์ 18 (2546): 21–41.

อังกฤษ

Albisetti, James C. “บทเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้จากโลกใหม่? มุมมองของอังกฤษเกี่ยวกับการศึกษาแบบสหศึกษาและวิทยาลัยสตรีของอเมริกา ประมาณปี ค.ศ. 1865–1910” ประวัติศาสตร์การศึกษา 29.5 (2000): 473–489
แจ็กสัน แคโรลิน และเอียน เดวิด สมิธ “ต่างขั้วกัน? การสำรวจสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบเพศเดียวและแบบผสมเพศในออสเตรเลียและอังกฤษ” Educational Studies 26.4 (2000): 409–422

ประเทศสหรัฐอเมริกา

Hansot, Elisabeth และ David Tyack. “เพศในโรงเรียนรัฐบาลของอเมริกา: การคิดเชิงสถาบัน” Signs (1988): 741–760 ใน JSTOR
ลาสเซอร์, แคโรล, บรรณาธิการการศึกษาร่วมกันระหว่างชายและหญิง: การศึกษาแบบสหศึกษาในโลกที่เปลี่ยนแปลง (1987), วิทยาลัย
Tyack, David และ Elizabeth Hansot การเรียนรู้ร่วมกัน: ประวัติการศึกษาแบบสหศึกษาในโรงเรียนรัฐบาลของอเมริกา (Russell Sage Foundation, 1992) ในโรงเรียน K-12

ลิงค์ภายนอก

โรเซนเบิร์ก: ประวัติศาสตร์การศึกษาแบบสหศึกษา
สภาการศึกษาร่วมอเมริกัน

[churchtimes.co.uk-1] "โรงเรียนอาร์ชบิชอป 300 ปีต่อมา". The Church Times . สืบค้นเมื่อ27 พฤศจิกายน 2019 .

[2] "เกี่ยวกับดอลลาร์". Dollar Academy . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2017 .

[new.oberlin.edu-3] "ประวัติ | เกี่ยวกับโอเบอร์ลิน | วิทยาลัยโอเบอร์ลิน". วิทยาลัยและโรงเรียนดนตรีโอเบอร์ลินสืบค้นเมื่อ 17 พฤษภาคม 2016

[4] "การศึกษาแบบสหศึกษา" (nd): Funk & Wagnalls New World Encyclopedia. เว็บ. 23 ตุลาคม 2012.

[5] "สหศึกษา". สารานุกรมบริแทนนิกา. สารานุกรมบริแทนนิกาออนไลน์. Encyclopædia Britannica Inc., 2012. เว็บ. 23 ตุลาคม 2555.

[6] Guest, Murray (2014). "The Single Sex v Coeducation Debate and the Experience of Schools that Change Status" (PDF) . Armidale, NSW: The Armidale School . สืบค้นเมื่อ2 มกราคม 2017 .

[7] "โรงเรียนเพศเดียวในประเทศจีน". Harrison, Clark, Rickerby's Solicitors . 28 มกราคม 2019. สืบค้นเมื่อ 3 ธันวาคม 2019 .

[8] รูธ เฮย์โฮ (1996) มหาวิทยาลัยของจีน พ.ศ. 2438-2538: ศตวรรษแห่งความขัดแย้งทางวัฒนธรรม เทย์เลอร์และฟรานซิส. พี 202. ไอเอสบีเอ็น 0-8153-1859-6. ดึงข้อมูลเมื่อ29 มิถุนายน 2553 .

[9] โรเจอร์ส (ผบ.), รีเบคก้า; กาคูโอต์, มาร์เลน (30 มกราคม 2019). La mixité dans l'éducation: Enjeux passés et présents. รุ่น ENS ไอเอสบีเอ็น 9782847880618– ผ่านทาง Google Books

[10] "Réflexions sur la mixité scolaire en France" (ในภาษาฝรั่งเศส) Etajdid.org สืบค้นเมื่อ16 กันยายน 2556 .

[11] "хүйсэээр үл ялгаварлан боловсрол олгож эхэлсэн Ази тивийн анхны сургуулийн 100 жилийн ой". ไอคอน. 2 พฤศจิกายน 2021.

[12] Statutory Instrument 2007 No. 2324 ข้อบังคับว่าด้วยการศึกษา (ข้อมูลผลการปฏิบัติงานของโรงเรียน) (อังกฤษ) 2007ตาราง 6 ข้อบังคับ 11 ข้อ 5(b)

[13] Christine Skelton, ed. Whatever happens to little women?: gender and primary schooling (ลอนดอน:. Open University Press, 1989)

[14] "ประวัติมหาวิทยาลัย – เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย – มหาวิทยาลัยบริสตอล". www.bristol.ac.uk . มหาวิทยาลัยบริสตอล

[15] "Obituary – Professor Sir Bernard Williams". The Guardian . 13 มิถุนายน 2003 . สืบค้นเมื่อ8 พฤษภาคม 2009 .

[16] "หนึ่งร้อยปีสู่สิทธิเลือกตั้ง" . สืบค้นเมื่อ26 มกราคม 2010 .

[Indiana-17] โจนส์, คริสติน. "มหาวิทยาลัยอินเดียนา: การเปลี่ยนผ่านสู่การศึกษาร่วม" (PDF) สืบค้นเมื่อ11มกราคม2010

[18] "Hillsdale College – ประวัติศาสตร์และภารกิจ" . สืบค้นเมื่อ15 มกราคม 2010 .

[Roch-19] พฤษภาคม, AJ "ประวัติศาสตร์มหาวิทยาลัยโรเชสเตอร์"

[University_of_Iowa_Firsts-20] "University of Iowa Firsts" เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม 2006

[21] "Wheaton "Firsts" – Wheaton History A to Z". a2z.my.wheaton.edu . สืบค้นเมื่อ24 พฤษภาคม 2017 .

[22] "Mary W. Mitchell รุ่นปี 1869 – บัณฑิตหญิงคนแรก" Bates College . 22 มีนาคม 2010 . สืบค้นเมื่อ6 เมษายน 2020 .

[23] "ประวัติศาสตร์ของเรา" . สืบค้นเมื่อ21 กุมภาพันธ์ 2553 .

[24] การทดลองอันตราย.

[25] " วิทยาลัยสตรีในสหรัฐอเมริกา: ประวัติศาสตร์ ปัญหา และความท้าทาย" เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 28 เมษายน 2549 สืบค้นเมื่อ14 ตุลาคม 2549{{cite web}}: CS1 maint: URL ไม่เหมาะสม ( ลิงค์ )

[stead1901-26] Stead, WT (1901). การทำให้โลกกลายเป็นแบบอเมริกัน Horace Markley หน้า 385–386

[27] "ก้าวสำคัญที่บรรลุโดยผู้หญิงของ F&M" เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2009 . สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2010 .

[28] "F&M: 40 ปีของการศึกษาแบบสหศึกษา". เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 5 พฤศจิกายน 2009 . สืบค้นเมื่อ 27 มกราคม 2010 .

[29] ซิมมอนส์, แคร์รี (7 กันยายน 2550). "ประวัติของโรงเรียนเวสต์ฟอร์ด". เวสต์ฟอร์ด อีเกิล . เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 20 พฤษภาคม 2554. สืบค้นเมื่อ24 พฤษภาคม 2552 .

[30] "ประวัติศาสตร์ – โรงเรียนเวสต์ทาวน์"

[31] Boukranaa, Ahmed. "การศึกษาแบบเพศเดียว VS การศึกษาแบบสหศึกษา". www.academia.edu . สืบค้นเมื่อ17 พฤษภาคม 2016 .

[beatl.barnard.columbia-32] โดย Rosenberg, Rosalind. "ประวัติศาสตร์การศึกษาแบบสหศึกษาในอเมริกา". เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 22 ธันวาคม 2012 . สืบค้นเมื่อ 24 ตุลาคม 2012 .

[33] Kerber, Stephen (มกราคม 1979). "William Edwards และวิทยาเขตมหาวิทยาลัยประวัติศาสตร์แห่งฟลอริดา: บทความเกี่ยวกับภาพถ่าย" Florida Historical Quarterly . 57 (3): 327–336. JSTOR 30148527

[34] "Coed – คำจำกัดความและอื่นๆ จากพจนานุกรม Merriam-Webster ฟรี". Merriam-webster.com. 31 สิงหาคม 2012 . สืบค้นเมื่อ16 กันยายน 2013 .

[35] Lowe, Margaret A. (2003). Looking Good: College Women and Body Image, 1875–1930 . Johns Hopkins UP. หน้า 63 ISBN 9780801882746. ดึงข้อมูลเมื่อ 3 พฤศจิกายน 2556. คอร์เนล .

[36] "อย่าเรียกลูกสาวของฉันว่าสาวร่วมรุ่นเด็ดขาด" เขียนโดย Jo(e) 30 กันยายน 2006 สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013

[37] มิลเลอร์, เคซีย์ และเคท สมิธ (2000). The Handbook of Nonsexist Writing. ลิปปินคอตต์และโครเวลล์ISBN 9780595159215. ดึงข้อมูลเมื่อ14 เมษายน 2560 .{{cite book}}: CS1 maint: หลายชื่อ: รายชื่อผู้เขียน ( ลิงค์ )

[38] Boroson, Barbara. (1 เมษายน 2017). "การศึกษารวม: บทเรียนจากประวัติศาสตร์". สมาคมเพื่อการกำกับดูแลและการพัฒนาหลักสูตรสืบค้นเมื่อ28 มิถุนายน 2024 .

[39] ^ "แนวทางการใช้ภาษาที่ ไม่แบ่งแยกเพศ" Proceedings and Addresses of the American Philosophical Association (เล่ม 59 หมายเลข 3 หน้า 471–482) กุมภาพันธ์ 1986 สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013

[40] "แนวทางการใช้ภาษาที่ไม่แบ่งแยกเพศ" (PDF) . สมาคมผู้แพร่ภาพกระจายเสียงแห่งแคนาดา. สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013 .

[41] "แนวทางการใช้ภาษาอย่างเป็นธรรมตามเพศ". สภาแห่งชาติครูสอนภาษาอังกฤษ. มิถุนายน 2008. สืบค้นเมื่อ3 พฤศจิกายน 2013 .

[42] "แนวทางการเขียนบทความ STEM ของ Capital Area". LA Board of Regents. ตุลาคม 2023. สืบค้นเมื่อ29 มิถุนายน 2024 .

[43] Guest, Murray (2014). "Analysis and Research into Co-education in Australia and the UK" (PDF) . Armidale, NSW: The Armidale School . สืบค้นเมื่อ2 มกราคม 2017 .

[44] "ความคิดเห็นของเราเกี่ยวกับโรงเรียนสหศึกษาและโรงเรียนเพศเดียวเป็นความจริงหรือไม่" Sydney Morning Herald . 18 มีนาคม 2018 . สืบค้นเมื่อ3 ธันวาคม 2019 .

[45] Palmar, Belinda (30 ตุลาคม 2013). "โรงเรียนสหศึกษาไม่ดีสำหรับเด็กผู้หญิง". The Guardian . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2017 .

[46] Garner, Richard (1 ธันวาคม 2009). "ทำไมโรงเรียนเพศเดียวจึงไม่ดีต่อสุขภาพของคุณ (ถ้าคุณเป็นเด็กผู้ชาย)" . The Independent . เก็บถาวรจากแหล่งเดิมเมื่อ 15 พฤษภาคม 2022 . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2017 .

[47] Mael, F. (1998). การศึกษาแบบเพศเดียวและแบบสหศึกษา: ความสัมพันธ์กับพัฒนาการทางสังคมอารมณ์และการเรียนรู้ การทบทวนการวิจัยทางการศึกษา 68(2), 101–129. สมาคมวิจัยทางการศึกษาอเมริกัน

[BERJ-48] Clavel, Jose G.; Flannery, Darragh (15 ธันวาคม 2022). "การศึกษาแบบแยกเพศ เพศ และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา: หลักฐานโดยใช้ข้อมูล PISA" British Educational Research Journal . 49 (2): 248–265. doi : 10.1002/berj.3841 .