Pendemokrasian Pendidikan
Pendemokrasian Pendidikan
Pendemokrasian Pendidikan
1.KONSEP PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN 2.RASIONAL DAN KEPENTINGAN 3.PROGRAM KESAKSAMAAN PENDIDIKAN 4.AKTA PENDIDIDKAN 1996
KEPENTINGAN Membasmi buta huruf dalam kalangan penduduk negara kurang maju
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN AKADEMIK: Perbezaan Kelas Sosial: Kajian Pierre Bourdieu (1930) mendapati: pencapaian individu dipengaruhi oleh latar belakang keluarganya. terdapat ketidaksamaan kelas sosial Kajian B. Bernstein (1925-2000) wujud dua jenis bahasa bahasa awam dan bahasa formal.
Kajian McClelland (1990)
habitus dan modal budaya menentukan pencapaian seseorang dan meluaskan jurang ketidaksamaan.
membezakan komunikasi bukan simbolik (gerak isyarat) dan komunikasi simbolik (idea/konsep). penguasaan bahasa membolehkan manusia mengorganisasikan dan menyimpan tanggapan/pemahaman sosial. memindahkan konsep-konsep
sekolah memindahkan ketidaksamaan sosial dari satu generasi ke satu generasi. habitus-habitus individu mengandungi modal budaya yang berbeza antara kelas sosial. sistem pendidikan mengekalkan status quo hierarki sosial dalam masyarakat.
Corak pendidikan semasa penjajahan; setakat peringkat sekolah rendah. pendidikan hanya terhad untuk anak-anak sultan/pembesar. tujuan penubuhan MPSI melatih bakal guru mengajar seni pertanian,kraf tangan dan sains r/tangga. Menurut Teori Konflik punca stratifikasi sosial berlaku kerana jurang ekonomi.
Untuk mengatasinya kerajaan telah melaksanakan: ~RMK (1971-1975) -mengeratkan perpaduan kaum -menyediakan peluang pekerjaan
~DEB: -membasmi kemiskinan -menyusun semula masyarakat dengan mengadakan reformasi masyarakat. -rancangan pelajaran dan latihan.
1.Murid daripada keluarga yang kurang beruntung modal budaya. -kemiskinan mengurangkan peluang pendidikan a.Program Pendidikan Imbuhan (1975-1980) -bahan-bahan pelajaran khas untuk murid-murid l/bandar.
b.Ciri-ciri Pendidikan Imbuhan c.Perbezaan antara Pendidikan Pemulihan dengan Pendidikan Imbuhan Pendidikan pemulihanPendidikan Imbuhan-
2.Projek Inspire Tujuan: -mengkaji, mengembang dan mencuba teori-teori pendidikan untuk sekolah luar bandar. -membantu PPK melaksanakan program pemulihan dan pengayaan dalam KBSR. 3.Pendidikan Inklusif untuk Murid Istimewa -setiap individu s/a normal, pintar-cerdas/cacat, berhak diberi peluang pendidikan. -kanak-kanak cacat yang mempunyai potensi belajar ditempatkan di dalam kelas biasa. -kanak-kanak cacat yang tidak dapat mengikuti kurikulum biasa ditempatkan di dalam kelas KKBP. -terdapat tujuh kategori kanak-kanak yang memerlukan pendidikan khas:
Pindaan Akta 1996 mewajibkan semua ibu bapa mendaftarkan anak-anak mereka supaya masuk sekolah rendah tahun satu.
Implikasi: Pendemokrasian pendidikan dapat dilaksanakan Kanak-kanak tidak ketinggalan dalam pendidikan yang disediakan. Melahirkan generasi yang berilmu pengetahuan Memastikan setiap rakyat dapat pendidikan yang sempurna.