Skenario Pembelajaran Pendahuluan Guru : Selamat pagi anak-anak. Siswa : Selamat pagi, Bu. Guru : Bagaimana kabarnya?

Siswa : Baik, Bu. Guru : Alhamdulillah jika semua murid Ibu dalam keadaan baik. Ibu ingin bertanya. C ba siapa yang masih ingat dengan materi minggu lalu? Siswa : !aterinya tentang elektr magnet, Bu. Guru : Bagus sekali" Sekarang, adakah yang bisa mengutarakan apa yang dimaksud dengan elektr magnet? Siswa# : $mengacungkan tangan% Guru : Iya Ali. C ba jelaskan, apa yang dimaksud dengan elektr magnet? Siswa# : &lektr mganet adalah suatu besi lunak yang dililiti leh kumparan kemudian dialiri arus listrik sehingga besi tersebut bisa menjadi magnet. Guru : Bagus. 'ah, jika minggu lalu kita belajar tentang elektr magnet suatu magnet yang jika dialiri arus llistrik akan menimbulkan medan magnet. !enurut kalian apakah medan magnet dapat menghasilkan arus listrik? Siswa : Belum tahu, Bu. Guru : Anak-anak, ( ba diperhatikan. Ibu mempunyai suatu rangkaian $memperagakan alat induksi elektromagnet%. $lampu pada rangkaian menyala% $m ti)asi: )ide % Siswa* : Bu, bagaimana bisa lampunya menyala? Guru : +alau pertemuan kemarin kita sudah membahas menganai &lektr magnet, sekarang kita akan sama-sama belajar mengenai induksi elektr magnet. Ada yang tahu, kenapa kita harus mempelajari induksi elektr magnet? Siswa# : ,idak tahu, Bu? Guru : -adi, kita mempelajari induksi elektr magnet agar kita dapat........ Guru : !ateri-materi p k k yang akan kita pelajari pada hari ini adalah induksi elektr magnetik, GG. Induksi. Setelah mempelajari materi-materi tersebut, Ibu harap kalian dapat menjelaskan k nsep induksi elektr magnet, menyebutkan (ara-(ara membangkitkan GG. Induksi, menyebutkan (ara-(ara yang dapat membangkitkan GG. Induksi dan menyebutkan /akt r-/akt r yang mempengaruhi GG. Induksi. . Kegiatan Inti Guru : $menyampaikan materi mengenai induksi elektromagnet, dan GGL Induksi dengan melakukan variasi, memberikan penguatan dan bartanya% +alau ada yang kurang jelas silakan bertanya. Siswa : $Bu, tolong dijelaskan kembali mengenai cara-cara yang dapat menimbulkan GGL Induksi. % Guru : $menjawab pertanyaan% Guru : Baik, karena sudah tidak ada yang bertanya lagi berarti sudah jelas ya? Siswa : Sudah, Bu0 Guru : Baik. +alau begitu ibu akan membagi kalian menjadi beberapa kel mp k. !asingmasing kel mp k terdiri dari lima rang. Sekarang, Ibu akan memba(akan nama-nama

angg ta kel mp knya, ya. +el mp k 1: $siswa 1-2%. +el mp k #: $siswa 3-14%. 5an kel mp k *: $siswa 11-12%. $semua siswa duduk sesuai kelompoknya% Guru : Selanjutnya Ibu akan membagi .+S kepada masing-masing kel mp k. Semua sudah menerima .+S anak-anak? Siswa : Sudah, Bu. Guru : 6erwakilan dari kel mp k masing-masing silahkan maju untuk mengambil alat-alat yang dibutuhkan untuk praktikum ya... Siswa : Baik, Bu. Siswa : $merebutkan alat praktikum% Guru : Anak-anak jangan rame sendiri. Ay tertib. Siswa : $tertib% Siswa : $melakukan praktikum% Guru : $mengawasi jalannya paraktikum dan memberi pengarahan bagi yang kurang jelas dengan praktikumnya% Siswa : $Mendiskusikan data hasil praktikum dan membuat laporan sementara% Guru : Baik anak-anak, sudah selesai praktikum semuanya? Siswa : Belum, Bu. Guru : +el mp k berapa yang belum selesai? Siswa : +el mp k #, Bu. Guru : Baik, kita tunggu teman kalian yang belum selesai melakukan praktikum. 7aktunya tinggal 2 menit lagi ya? Siswa : Iya, Bu. Guru : Sekarang, apakah semua kel mp k sudah selesai? Siswa : Sudah, Bu. Guru : Sudah di(atat semua data hasil praktikumnya? Siswa : Sudah juga, bu. Guru : Baik. +arena semua sudah didiskusikan dengan kel mp k masing-masing, jadi ibu minta beberapa siswa perwakilan dari masing-masing kel mp k untuk menyampaikan hasil kinerja kel mp knya. Ibu tawarkan, siapa yang mau terlebih dulu bersedia menyampaikan hasil diskusi kel mp knya? Siswa* : saya, Bu. Guru : ya Ali dari kel mp k 1. Silakan maju dan mempresentasikan hasil diskusinya. +el mp k lain memperhatikan ya. +alau ada yang kurang jelas nanti bisa ditanyakan. Siswa : Baik, Bu. Siswa* : $mempresentasikan hasil% Guru : Bagus. +el mp k lain apakah ada yang ditanyakan? Siswa : $bertanya dan ditanggapi oleh kelompok yang maju% hasil dari kel mp k berbeda. Guru : Sekarang kel mp k selanjutnya. $kelompok dan ! mempresentaikan hasil diskusi% Siswa : Baik, Bu. Guru : $meluruskan konsep-konsep% Penutup Guru : Baik anak-anak. 8ari ini kita telah belajar tentang induksi elektr magnet. Ada yang bisa menyampaikan apa saja yang sudah dipelajari mengenai induksi elektr magnet? Siswa# :Saya, Bu.

Guru Siswa# Guru Siswa* Guru Siswa* Guru Siswa: Guru Siswa Guru Siswa Guru Siswa Guru

Guru

: ya silakan. : induksi elektr magnet adalah0000 : Bagus. Ada yang lain yang mau menyampaikan apa saja yang sudah dipelajari hari ini? : saya, bu. : 9a silakan Ali. : 9ang sudah kita pelajari hari ini antara lain (ara menimbulkan GG. induksi, prinsip kerja generat r dan trans/ rmat r. $dijelaskan kembali se(ara umum% : 9ang disampaikan kedua teman kalian tadi benar ya. -adi untuk leh- leh di rumah Ibu minta kalian untuk men(ari in/ rmasi mengenai e/isiensi tra/ . : ;h iya bu. ,ugasnya kel mp k atau indi)idu, Bu? : ,ugasnya kel mp k. -adi nanti kalian diskusikan di rumah. Sehingga jika ada yang belum jelas bisa kalian tanyakan minggu depan. ;k? : ;k, Bu. : Baik. 5ari hasil pembelajaran kita hari ini serta dari hasil diskusi kel mp k, Ibu akan memberikan sesuatu untuk kalian yang memiliki kinerja baik. +ira-kira kel mp k berapa ya? : Saya bu. Saya bu. Saya bu. : Baik tenang dulu. <ntuk kel mp k tersuper diberikan kepada kel mp k *. : 9eeyyyy"" : Selanjutnya, untuk kel mp k terhebat diberikan kepada kel mp k 1. 5an kel mp k terdahsyat diberikan kepada kel mp k #. Silahkan salah satu dari angg ta kel mp k maju untuk menerima penghargaan dari Ibu. Beri tepuk tangan. $siswa bertepuk tangan% : Baik, demikian pertemuan pada hari ini.Sem ga berman/aat. +ita bertemu lagi minggu depan. 7assalaamualaikum.