Perbandingan Faedah Tujuan Pembelajaran Guru Dan Siswa

Perbandingan Faedah Tujuan Pembelajaran Guru
Dan Siswa
Hubungan Pengajaran Perbaikan dalam Proses Belajar-Mengajar
Perbandingan Pengajaran Biasa dengan Pengajaran Perbaikan Kegiatan pengajaran biasa sebagai program
belajar mengajar di kelas dan semua siswa ikut berpartisipasi. Pengajaran perbaikan diadakan setelah diketahui
kesulitan belajar, kemudian diadakan pelayanan khusus. Tujuan pengajaran biasa dalam rangka mencapai
tujuan pengajaran yang ditetapkan sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan sama untuk semua siswa.
Pengajaran perbaikan tujuannnya disesuaikan dengan kesulitan belajar siswa walaupun tuj ... tujuan yang
optimal dengan melalui satuan pelajaran. Satuan pelajaran adalah kegiatan belajar mengajar suatu bahan atau
satuan bahasan, dalamrangka pencapaian tujuan yang lebih khusus(TIK). Tujuan Instruksional Khusus ini
hendaknya dirumuskan dengan jelas, dapat diukur, serta dalam bentuk tingkah laku murid. Dengan rumusan
dan tujuan yang jelas akan memudahkan guru dalam menyusun dan mengembangkan bahan pengajaran, alat
pengajaran serta rencana dan pelaksanaan proses belajar mengajar dengan pe ... pembelajaran. Secara
umum pemilihan strategi pengajaran dipengaruhi oleh : Penerimaan pengetahuan Aplikasi pengetahuan Tujuan
yang bersifat perubahan sikap (perasaan) Hubungan Guru-Siswa Hubungan guru-siswa dalam proses belajar
mengajar yang diharapkan adalah hubungan yang manusiawi. Maka yang penting bagi guru adalah bagaimana
membawa siswa memperoleh pengertian sesuai dengan pribadinya. Mengenai tujuan pendidikan yang penting
menurut aliran humanistic adalah menyadarkan kemampuan ana ... guru dalam menyusun dan
mengembangkan bahan pengajaran, alat pengajaran serta rencana dan pelaksanaan proses belajar mengajar
dengan pendekatan PPSI yang langkah-langkahnya adalah sebagai berikut : Merumuskan TIK. Menyusun alat
evaluasi. Menentukan materi pelajaran dan kegiatan belajar mengajar (metode, alat, sumber) Melaksanakan
pengajaran. Evaluasi yang merupakan umpan balik dalam kegiatan belajar mengajar, berupa : Bagi guru, bila
TIK bisa tercapai dipergunakan untuk merevisi progr ... siswa, bila TIK tidak tercapai diadakan remedial /
pengajaran perbaikan. Dengan melihat kerangka dasar kegiatan-kegiatan program belajar mengajar dengan
pendekatan PPSI tersebut, maka pengajaran perbaikan / remedial teaching memegang peranan penting,
khususnya dalam rangka mencapai hasil belajar yang optimal (belajar tuntas). Perlunya Pengajaran Perbaikan
Seperti pada uraian sebelumnya, dalam hubungannya dengan kegiatan-kegiatan proses belajar mengajar maka
pengajaran perbaikan ini merupakan ...
Dalam kurikulum sekolah-sekolah dewasa ini metode dan sistem penyampaiannya dipergunakan pendekatan
dengan Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI). Pendekatan ini dianggap merupakan salah satu
sistem yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan yang optimal dengan melalui satuan pelajaran. Satuan
pelajaran adalah kegiatan belajar mengajar suatu bahan atau satuan bahasan, dalamrangka pencapaian tujuan
yang lebih khusus(TIK). Tujuan Instruksional Khusus ini hendaknya dirumuskan dengan jelas, dapat diukur,
serta dalam bentuk tingkah laku murid.Dengan rumusan dan tujuan yang jelas akan memudahkan guru dalam
menyusun dan mengembangkan bahan pengajaran, alat pengajaran serta rencana dan pelaksanaan proses
belajar mengajar dengan pendekatan PPSI yang langkah-langkahnya adalah sebagai berikut Merumuskan
TIK.Menyusun alat evaluasi.Menentukan materi pelajaran dan kegiatan belajar mengajar (metode, alat,
sumber)Melaksanakan pengajaran.Evaluasi yang merupakan umpan balik dalam kegiatan belajar mengajar,
berupa Bagi guru, bila TIK bisa tercapai dipergunakan untuk merevisi program. Bagi siswa, bila TIK tidak
tercapai diadakan remedial pengajaran perbaikan. Dengan melihat kerangka dasar kegiatan-kegiatan program
belajar mengajar dengan pendekatan PPSI tersebut, maka pengajaran perbaikan remedial teaching memegang
peranan penting, khususnya dalam rangka mencapai hasil belajar yang optimal (belajar tuntas).Perlunya
Pengajaran PerbaikanSeperti pada uraian sebelumnya, dalam hubungannya dengan kegiatan-kegiatan proses
belajar mengajar maka pengajaran perbaikan ini merupakan pelengkap dari proses pengajaran secara
keseluruhan. Dengan demikian pengajaran ...
1/2
Read Article
2/2

Perbandingan Faedah Tujuan Pembelajaran Guru Dan Siswa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perbandingan Faedah Tujuan Pembelajaran Guru Dan Siswa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perbandingan Faedah Tujuan Pembelajaran Guru Dan Siswa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perbandingan Faedah Tujuan Pembelajaran Guru

Anda mungkin juga menyukai