PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

DAN SISTEM PENDIDIKAN

NASIONAL

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 113

 A. PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

Banyak definisi tentang sistem, tetapi pada Intinya ada

unsur-unsur persamaan ciri dari sistem yaitu:
1) Sistem merupakan suatu kesatuan yang berstruktur

2) Kesatuan tersebut terdiri dari sejumlah komponen

yang saling perpengaruh

3) Masing-masing komponen mempu- nyai fungsi

tertentu dan secara bersama-sama melaksanakan
fungsi struktur, yaitu mencapai tujuan.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011 114
Sistem merupakan suatu kesatuan integral dari
sejumlah komponen. Komponen-komponen
tersebut satu sama lain saling berpengaruh
dengan fungsinya masing-masing, Tetapi
secara fungsi komponen-komponen itu, terarah
pada pencapaian tujuan (tujuan dari sistem)

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 115

 Pendidikan adalah satu keseluruhan karya
insani yang terbentuk dari bagian-bagian
yang mempunyai hubungan fungsional
dalam membantu terjadinya proses
transformasi atau perubahan tingkah laku
seseorang sehingga mencapai kualitas hidup
yang
diharapkan.

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 116

Pendidikan merupakan Sebagai sistem sosial,
sistem sosial. Sistem pendidikan merupakan
sosial merupakan sebuah sistem terbuka; Katz dan
kesatuan peristiwa atau Kakn, dibatasi sebagai
kejadian yang dilakukan sistem yang memperoleh
sekelompok orang untuk masukan dari lingkungan
mencapai suatu hasil dan memberikan hasil
yang diharapkan. transformasinya kepada
lingkungan.

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 117

Sebagai sistem terbuka sistem memiliki ciri-ciri :
1) Mengambil energi (masukan) dari
lingkungan
2) Mentransformasikan energi yang tersedia
3) Memberikan hasil kepada lingkungan
4) Sistem merupakan rangkaian peristiwa
atau kejadian yang terus berlangsung
5) Untuk dapat hoidup terus sistem harus
bergerak melawan proses entropi

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 118

6) Masukan sistem tidak hanya bersifat
material, tetapi juga informasi yang
pengambilannya bersifat selektif dan
balikannya merupakan balikan negatif
7) Dalam sistem terdapat dalam keadaan
statis dan keseimbangan intern
(homeostatis) yang dinamis
8) Sistem bergerak kepada melakukan
peranan yang makin deferensial
9) Sistem dapat mencapai keadaan akhir
yang sama dengan kondisi awal yang
berbeda dan dengan cara-cara
pencapaian yang tidak sama

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 119

 Pendidikan sebagai sistem dapat digambarkan dalam bentuk
model dasar In-put- Outpu :
Lingkungan Lingkungan

 Masukan Sistem Hasil

Pendidikan Pendidikan Pendidikan

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 120

 Administrasi Anggaran

Guru dan Prasarana

Kurikulum
Non Guru dan Sarana

SISWA PROSES PNDIDIKAN LULUAN

BARU

Kependudu
SOSBUD POLITIK
kan
PUTUS
SEKOLAH
KEAMANAN EKONOMI DLL.

121
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
Philip H. Coombs dan W.J. Platt mengemuka-
kan tiga macam sumber masukan pendidikan
yaitu:
 Pengetahuan, nilai-nilai, dan cita-cita yang
terdapat dalam masyarakat
 Penduduk dan persediaan tenaga kerja
yang memenuhi persyaratan
 Hasil produksi dan penghasilan

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 122

P.H.Coombs mengemukakan komponen Sistem
Pendidikan:
1. Tujuan dan Prioritas
2. Pelajar atau Peserta
3. Manajemen
4. Struktur dan jadwal waktu
5. Isi bahan belajar
6. Guru dan pelaksana
7. Alat bantu belajar
8. Fasilitas
9. Teknologi
10. Pengawasan mutu
11. Penelitian
12. Ongkos pendidikan

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 123

 Hirarkhi Supra Sistem dan Sub Sistem

MASYARAKAT

SISTEM EKONOMI SISTEM PEND. SISTEM POLITIK

PEN. NONFORMAL PEND.FORMAL PEND. INFORMAL

SEKOLAH DASAR SEK. MENENGAH PERG. TINGGI

ADM SEKOLAH KURIKULUM KETENAGAAN

METODA MATERI EVALUASI

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 124

Hubungan Supra Sistem, Sistem dan Sub Sistem

125
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
Hubungan Sistem, Sub Sistem dan Sub-sub
Sistem

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 126

Perubahan Status Sub sistem menjadi Sub-sub sistem
menjadi Sistem
TINGKAT SISTEM SUB SISTEM SUB-SUB SUB-SUB-
KEUMUMAN SISTEM SUB SISTEM

I Pendidikan Sekolah Kurikulum SM Klp. Mata

Formal Menengah Pelajaran

II Sekolah Kurikulum SM Klp Mata Mata

Menengah Pelajaran Pelajaran

III Kurikulum SM Klp Mata Mata Pokok

Pelajaran Pelajaran bahasan

IV Klp Mata Mata Pokok Sub Pk.

Pelajaran Pelajaran Bahasan Bahasan

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 127

B. SISDIKNAS MENURUT UU NO 20/2003

1. PENGERTIAN, DASAR, FUNGSI, DAN

TUJUAN
2. PRINSIP PENYELENGGARAAN
3. JALUR, JENJANG DAN JENIS
PENDIDIKAN
4. WAJIB BELAJAR
5. STANDAR NASIONAL
6. KURIKULUM

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 128

1. Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pngendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 129

2. Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang ber- dasarkan
Pancasila dan UUD RI 1945, yang berakar pada nilai-nilai
agama, kebudayan nasional Indonesia, dan tangap terhadap
tuntutan perubahan zaman.

3. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan

kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa.

4. Bertujuan: Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis,
serta bertangung jawab.

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 130

 Prinsip Penyelengaraan Pend. Nasional
1. Pendidikan diselenggarakan secara
demokratis dan berkeadilan seerta tidak
diskri minatif dengan menjunjung tinggi hak
asasi manusia, nilai keagamaan, nilai
kultural, dan kemajemukan bangsa
2. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu
kesatuan yang sistematik dengan sistem
terbuka dan multimakna
3. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu
proses pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang
hayat
Bahan Kuliah DDP 2010/2011 131
4. Pendidikan diselenggarakan dengan
memberi keteladanan, membangun kemauan,
dan mengembangkan kreativitas pesertadidik
dalam proses pembelajaran
5. Pendidikan diselengarakan dengan
mengembangkan budaya membaca, menulis,
dan berhitung bagi segenap warga
masyarakat
6. Pendidikan diselenggarakan dengan
memberdayakan semua komponen
masyarakat melalui/peran serta dalam
penyelenggaraan dan pengendalian mutu
layanan pensdidikan

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 132

 Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan
1. Jalur pendidikan terdiri dari Pendidikan
Formal, Non Formal, dan Informal
2. Jenjang pendidikan terdiri atas
pendidikan dasar, pendidikan menengah,
dan pendidikan tinggi
3. Jenis pendidikan mencakup pendidikan
umum, kejuruan, akademik, profesi,
vokasi, keagamaan, dan khusus

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 133

 PENDIDIKAN NASIONAL

PEND.
PEND. NONFORMAL PEND.INFORMAL
FORMAL

Pend. Ke PT
Dinasan 1. LEMBAGA KURSUS
PEND. 2. LEMBAGA PELATIHAN
1. KELUARGA
MENENGAH 3. KLP BELAJAR
Pend.Usia 4. PKBM 2. LINGKUNGAN
BELAJAR
Dini 5. PENDIDIKAN KEDINASAN
PEND. 6. PEND. USIA DINI MANDIRI
DASAR 7. DAN SATUAN YANG SEJENIS

SMP/MTs
SD/MI

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 134

 Standar Nasional Pendidikan
1. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi,
proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana
dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian
pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana
dan berkala
2. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan
pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana
dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.
3. Pengembangan standar nasional pendidikan serta
pemantauan dan pelaporan pencapaiannya, secara
nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi,
penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan.

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 135

 Kurikulum

1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan

mengacu pada standar nasional pendidikan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

2. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis

pendidikan dikembangkan dengan prinsip
diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan,
potensi daerah, dan peserta didik.

Bahan Kuliah DDP 2010/2011 136