Format 1

SILABUS SD

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : I (Satu) / I (satu)
Standar Kompetensi : Mengenal sikap menghormat, berdoa dan salam Buddhis serta identitas Agama
Buddha.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Indikator Penilaian Alokas Sumber

Belajar i/ /Bahan/Alat
Waktu
Menerapkan sikap- • Sikap • Tanya jawab • Pengertian sikap anjali dan • Tes tertulis 2 x 90 • Paritta suci
sikap menghormat, Menghormat dengan guru namaskhara mendeskripsik = 180 (kumpulan Doa-
berdoa, dan (Anjali) tentang sikap • Menerapkan sikap anjali dan an sikap anjali menit doa agama
memberi salam menghormat namaskara • Unjuk kerja Buddha
Buddhis. dalam agama • Membaca doa sebelum dan menunjukkan • Buku Ajar
Buddha sesudah melakukan kegiatan cara Pegangan Siswa
• Membaca Doa • Mendengarkan • Menerapkan doa sesuai bernamaskhar • Lingkungan
cerita yang fungsi dan tujuannya a • Narasumber
berhubungan • Menyebutkan macam-macam
dengan sikap- salam Buddhis
• Salam Buddhis sikap berdoa • Menerapkan cara memberi
• Sharing salam Buddhis
pengalaman
tentang cara
memberi salam
Buddhis
• Melaksanakan
sikap anjali dan
namaskara
SILABUS SD-LBA (Tunanetra)

Nama Sekolah : SD-LBA (Tunanetra)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : I (Satu) / I (satu)
Standar Kompetensi : Mengenal sikap menghormat, berdoa dan salam Buddhis serta identitas Agama
Buddha.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Indikator Penilaian Alokas Sumber

Belajar i/ /Bahan/Alat
Waktu
Menerapkan sikap- • Sikap • Mengenal sikap • Pengertian sikap anjali dan • Tes sikap 2 x 90 • Paritta suci
sikap menghormat, Menghormat menghormat namaskhara Memperagaka (kumpulan Doa-
berdoa, dan (Anjali) dalam agama • Menerapkan sikap anjali dan n cara doa agama
memberi salam Buddha namaskara memberi Buddha
Buddhis. • Melaksanakan • Mengungkapkan doa sebelum salam. • Buku Ajar
• Mengucapkan sikap anjali dan dan sesudah melakukan • Unjuk kerja Pegangan Siswa
Doa namaskara kegiatan yang sesuai bagi
• Menerapkan doa sesuai siswa tunanetra
fungsi dan tujuannya • Lingkungan
• Menyebutkan macam-macam • Narasumber
• Salam Buddhis salam Buddhis
• Menerapkan cara memberi
salam Buddhis
SILABUS SD
Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : IV (Empat) / I (satu)
Standar Kompetensi : Mengenal semangat Bodhisattva Sidharta Gotama dalam mencapai kebuddhaan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Indikator Penilaian Alokas Sumber

Belajar i/ /Bahan/Alat
Waktu
Mengenal tekad • Tekad dan • Membaca • Menjelaskan tekad dan • Tes tertulis 2 x 90 • Paritta suci
dan semangat Semangat riwayat hidup semangat Pangeran Sidharta • Unjuk kerja = 180 (kumpulan Doa-
Bodhisattva Pangeran Buddha • Mengambil makna tekad dan • Diskusi menit doa agama
Sidharta Gotama Sidharta untuk Gotama semangat Pangeran Sidharta kelompok Buddha
dalam upaya mencapai • Membuat • Menyebutkan 4 (empat) • Buku Ajar
mewujudkan cita- kebuddhaan drama empat peristiwa yang dilihat Pegangan Siswa
cita untuk peristiwa yang pangeran Siddharta • Buku Riwayat
mencapai dilihat • Menyebutkan 8 (delapan) Hidup Buddha
kebuddhaan. Pangeran Gotama
anugerah yang diminta
Sidharta Pangeran Sidharta kepada • Lingkungan
• Mendiskusikan Ayahandanya • Narasumber
sejarah • Menceritakan peristiwa • Kaset-kaset
Pangeran kepergian Pangeran Sidharta cerita Jataka
Sidharta dalam pada tengah malam untuk • Kaset /VCD
usaha meninggalkan istana dan cerita Jataka
mencapai keluarga • Gambar/foster
kebuddhaan • Menjelaskan alasan Pangeran Buddha
• Membuat Sidharta meninggalkan
drama tentang istana dan keluarga
detik-detik • Menceritakan kejadian di tepi
pencapaian
 kebuddhaan sungai anoma
• Menyimpulkan • Menjelaskan kejadian yang
makna yang dialami kuda Kanthaka
terkandung dari setelah ditinggalkan Pangeran
perjuangan Sidharta
Pangeran • Mengungkapkan perasaan
Sidharta untuk simpati raja Bimbisara
mencapai terhadap petapa Siddharta
kebuddhaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : I/I
Pertemuan Ke :I
Alokasi Waktu :4 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengenal sikap menghormat, berdoa dan salam Buddhis serta identitas Agama buddha
Kompetensi Dasar : Menerapkan sikap-sikap menghormat, berdoa, dan memberi salam Buddhis
Indikator :
1. Pengertian sikap anjali dan namaskhara
2. Menerapkan sikap anjali dan namaskara
3. Membaca doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
4. Menerapkan doa sesuai fungsi dan tujuannya
5. Menyebutkan macam-macam salam Buddhis
6. Menerapkan cara memberi salam Buddhis

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal dan mempraktekkan sikap hormat dan salam dalam Agama Buddha
II.Materi Ajar (Materi Pokok) : Sikap Menghormat (Anjali), Membaca Doa, dan Salam Buddhis
III.Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Observasi, dan Tanya jawab
IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan awal :
• Membuka Pelajaran dengan Do’a Namakhara Gatha
• Apersepsi dengan meminta siswa memberikan contoh cara memberi salam
 • Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti :
• Menjelaskan makna penghormatan
• Menunjukkan sikap dalam memberi salam dan hormat dalam agama Buddha
• Menceritakan keluhuran dan kerendahan hati
3. Kegiatan Akhir :
• Diskusi dan tanya jawab
• Penugasan
• Tugas menjawab latihan soal di buku ajar siswa

V. Alat dan Sumber Belajar :

• Paritta suci (kumpulan Doa-doa agama Buddha
• Buku Ajar Pegangan Siswa
• Lingkungan Cetiya atau vihara yang ada disekitat sekolah
• Narasumber

VI.Penilaian :
a. Tes tertulis
1. Jelaskan cara memberi salam dan hormat di dalam agama Buddha
2. Berikan contoh siapa saja yang harus dihormati
3. Uraikan manfaat memberi hormat kepa yang patut dihormati
b. Unjuk kerja
Membuat sosiodrama dengan bermain peran Bhikkhu dan umat awam untuk menunjukkan cara memberi salam dan hormat oleh
seorang umat Buddha awam kepada seorang bhikkhu.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SD-LBA (Tunanetra)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : I/I
Pertemuan Ke :I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengenal sikap menghormat, berdoa dan salam Buddhis serta identitas Agama buddha
Kompetensi Dasar : Menerapkan sikap-sikap menghormat, berdoa, dan memberi salam Buddhis
Indikator :
1. Pengertian sikap anjali dan namaskhara
2. Menerapkan sikap anjali dan namaskara
3. Membaca doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
4. Menerapkan doa sesuai fungsi dan tujuannya
5. Menyebutkan macam-macam salam Buddhis
6. Menerapkan cara memberi salam Buddhis

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal dan mempraktekkan sikap hormat dan salam dalam Agama Buddha
II.Materi Ajar (Materi Pokok) : Sikap Menghormat (Anjali), Membaca Doa, dan Salam Buddhis
III.Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Observasi, dan Tanya jawab
IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan awal :
• Membuka Pelajaran dengan Do’a Namakhara Gatha
• Apersepsi dengan meminta siswa memberikan contoh cara memberi salam
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
 2. Kegiatan Inti :
• Menjelaskan makna penghormatan
• Menunjukkan sikap dalam memberi salam dan hormat dalam agama Buddha
• Menceritakan keluhuran dan kerendahan hati
• Menceritakan buah atau pahala dari seorang yang memilki kerendahan hati
3. Kegiatan Akhir :
• Diskusi dan tanya jawab
• Penugasan
• Tugas menjawab latihan soal di buku ajar siswa

V. Alat dan Sumber Belajar :

Paritta suci (kumpulan Doa-doa agama Buddha
Buku Ajar Pegangan Siswa dan media ajar yang sesuai untuk siswa tunanetra
Lingkungan Cetiya atau vihara yang ada disekitat sekolah
Narasumber

VI.Penilaian :
a. Tes tertulis
1. Jelaskan cara memberi salam dan hormat di dalam agama Buddha
2. Berikan contoh siapa saja yang harus dihormati
3. Uraikan manfaat memberi hormat kepa yang patut dihormati
b. Unjuk kerja
Membuat sosiodrama dengan bermain peran Bhikkhu dan umat awam untuk menunjukkan cara memberi salam dan hormat oleh
seorang umat Buddha awam kepada seorang bhikkhu.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : IV/I
Pertemuan Ke :I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengenal semangat Bodhisattva Sidharta Gotama dalam mencapai kebuddhaan.
Kompetensi Dasar : Mengenal tekad dan semangat Bodhisattva Sidharta Gotama dalam upaya mewujudkan cita-cita untuk mencapai
kebuddhaan.
Indikator :
1. Menjelaskan tekad dan semangat Pangeran Sidharta
2. Mengambil makna tekad dan semangat Pangeran Sidharta
3. Menyebutkan 4 (empat) peristiwa yang dilihat pangeran Siddharta
4. Menyebutkan 8 (delapan) anugerah yang diminta Pangeran Sidharta kepada Ayahandanya
5. Menceritakan peristiwa kepergian Pangeran Sidharta pada tengah malam untuk meninggalkan istana dan keluarga
6. Menjelaskan alasan Pangeran Sidharta meninggalkan istana dan keluarga
7. Menceritakan kejadian di tepi sungai anoma
8. Menjelaskan kejadian yang dialami kuda Kanthaka setelah ditinggalkan Pangeran Sidharta
9. Mengungkapkan perasaan simpati raja Bimbisara terhadap petapa Siddharta

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjadikan Bodhisatva Sidharta Gotama sebagai suri tauladan yang perlu diikuti dalam rangka
mencapai kebebasan dan kesempurnaan hidup.
II.Materi Ajar (Materi Pokok) : Tekad dan Semangat Pangeran Sidharta untuk mencapai kebuddhaan
III.Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Observasi, dan Tanya jawab
IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
 1. Kegiatan awal :
• Membuka Pelajaran dengan Do’a Namakhara Gatha
• Apersepsi dengan mengajukan pertanyaan :
1. Siapakah pendiri agama Buddha?
2. Siapakah sesungguhnya Sidharta Gotama?
• Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti :
• Menceritakan cerita-cerita Jataka
• Menjelaskan pengertian Bodhisatva dan Buddha
• Mendeskripsikan 8 (delapan) permohonan Pangeran Sidharta kepada Raja Sudhodana
• Menunjukkan 4 (empat) kejadian yang dilihat Pangeran Sidharta sehingga ia berniat meninggalkan istana
• Mendeskripsikan perjalanan Pangeran Sidharta hingga menjadi pertapa dan akhirnya menjadi Buddha

3. Kegiatan Akhir :
• Diskusi dan tanya jawab
• Menyusun Doa-doa pujian pada Tuhan Yang Mahaesa
• Tugas menjawab latihan soal di buku ajar siswa

V.Alat dan Sumber Belajar :

1. Paritta suci (kumpulan Doa-doa agama Buddha
2. Buku Ajar Pegangan Siswa
3. Buku Riwayat Hidup Buddha Gotama
4. Lingkungan
5. Narasumber

VI.Penilaian :

• Tes tertulis
1. Apa artinya Boddhisatva?
2. Apa artinya Sammasambuddha?
3. Jelaskan jenis-jenis Bodhisatva?
4. Jelaskan jenis-jenis Buddha?
 5. Buatlah sketsa/peta perjalanan pertapa Gotama hingga mencapai kebuddhaan
• Unjuk kerja
1. Mendemonstrasikan masa pertapa gotama menyiksa diri dalam bentuk drama satu babak.
2. Membuat lukisan keadaan tubuh/fisik pertapa Gotama ketika menyiksa diri
• Diskusi kelompok
Mendiskusikan dua pandangan hidup yang ekstrim yang harus dihindari