IDENTITAS

NAMA KUSTANDI
NOMOR PESERTA 19026002710196
PRODI PPG 027 (Guru Kelas SD)
KELAS C
TUGAS
Modul 6 Penilaian Hasil Belajar
Tugas Akhir Modul 6

INSTRUKSI :

Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya Bapak/Ibumemiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep
tersebut kan? Bersama tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut :
1. Pilihlah dua kompetensi dasar sesuai dengan mata pelajaran yang anda ajarkan. Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatif jawaban) untuk
mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut.
2. Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda.
JAWABAN :

KISI- KISI SOAL EVALUASI

Nama Sekolah : SDN 058 BACIP
Kelas / Semester : VI / 2
Kurikulum : 2013
Tema 7/Sub tema II : Kepemimpinan/Pemimpin Idolaku
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Muatan Mapel : Bahasa Indonesia/PKn

Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Butir Level Bentuk Nomor Kunci

No. Butir Soal
Dasar Kompetensi Soal Kognitif Soal Soal Jawaban
1 3.3 Menggali isi 3.3.1 Menjelaskan Disajikan L3 PG 1 Bacalah kutipan teks pidato berikut!
Kutipan Teks Hadirin sekalian,
teks pidato konsep urutan isi pidato.
Pidato peserta Kita hidup di lingkungan sosial yang memiliki
yang didengar didik dapat beragam suku bangsa. Di tengah-tengah perbedaan ini, kita
menentukan isi harus saling bertoleransi dan tolong-menolong. Kita bangun
dan dibaca.
pidato kesatuan dan persatuan yang kuat, dimulai dari lingkungan
kecil, yaitu di Desa Makmur ini.
1. Isi pidato tersebut adalah . . .
A. Lingkungan sosial yang memiliki keragaman
suku bangsa cenderung membuat
masyarakatnya tidak hidup rukun. D
B. Masyarakat yang memiliki sikap toleransi
dan tolong-menolong merupakan masyarakat
yang menghargai perbedaan.
C. Membangun kesatuan dan persatuan di
lingkungan sosial dilakukan dengan
menumbuhkan sikap toleransi dan tolong-
menolong.
D. Desa Makmur memiliki masyarakat dari
berbagai suku.
E. Desa makmur adalah lingkungan yang kecil
tetapi makmur
 Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Butir Level Bentuk Nomor Kunci
No. Butir Soal
Dasar Kompetensi Soal Kognitif Soal Soal Jawaban
2 Disajikan L3 PG 2 Bacalah kutipan Pidato dibawah ini untuk soal nomor 2
dan 3!
Kutipan Pidato
Peserta didik ....Makanan berpengawet berpengaruh buruk pada kesehatan
kita. Jika dikonsumsi terus menerus mengakibatkan
dapat
kerusakan sistem pernapasan, kanker hati, kanker paru-paru,
melengkapi dan lain-lain.
1. Kalimat pembuka pidato di atas, yang tepat adalah ...
kalimat yang
hilang dari A. Pada kesempatan ini, saya yakin kalian sering makan C
makanan berpengawet.
kutipan pidato
B. Pada kesempatan ini, saya akan bertanya tentang
tersebut. makanan berpengawet.
C. Pada kesempatan ini, saya akan menjelaskan bahaya
makanan berpengawet.
D. Pada kesempatan ini, berpengawet. saya bermaksud
mendata bahaya makanan
E. Pada Kesempatan ini saya akan mengajak saudara untuk
mendengarkan paparan dari ahli mengenai makanan
berpengawet
3 Disajikan L3 PG 3 Kalimat penutup pidato tersebut yang tepat adalah ...
Kutipan Pidato A. Sekian penjelasan saya, terima kasih sebab kalian tidak
Peserta didik lagi jajan sembarangan.
dapat B. Bapak doakan semoga kalian bisa terhindar dari
menunjukkan berbagai macam penyakit.
C. Mudah mudahan sejak sekarang kalian mengurangi D
kalimat penutup
yang tepat
mengkonsumsi makanan berpengawet.
D. Demikianlah bahaya-bahaya yang ditimbulkan oleh
berdasarkan isi
makanan berpengawet.
teks pidato
E. Demikanlan penjelasan dari Ahli terima kasih.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Butir Level Bentuk Nomor Kunci
No. Butir Soal
Dasar Kompetensi Soal Kognitif Soal Soal Jawaban
3.1 3.1.1 Mengidentifikasi Disajikan L3 PG 4 Pak lurah beserta perangkatnya memberikan pelayanan
nilai-nilai kepemimpinan ilustrasi kegiatan
Menganalisis
seorang Lurah administrasi kepada masyarakat sehingga seluruh lapisan
dan contoh kegiatan
penerapan nilai- dengan benar. peserta didik masyarakat tanpa kecuali dapat memperoleh surat-surat
dapat
nilai Pancasila
menentukan yang dibutuhkan untuk pengurusan KTP, KK, akta
dalam kegiatan tersebut kelahiran dan masih banyak yang lainnya.
sesuai dengan
kehidupan
sila ke .. dalam
sehari-hari. pancasila Kegiatan yang dilakukan Pak lurah dan perangkatnya
mencerminkan seorang pemimpin yang melaksanakan sila E
ke ...
A. 1
B. 2
C. 3
D.4
E.5

Disajikan 5 Pak Lurah menyelenggarakan gerakan kampong toleransi di

ilustrasi sikap kelurahan yang dipimpinnya, hal itu dilakukan dikarenakan
pak lurah dalam
keragaman suku agama dan budaya yang beraneja ragam di
menyikapi
keberagaman kelurahannya.
B
peserta didik Sebagai pemimpin pak lurah adalah seorang yang ...
mampu
A. Mendengarkan masukan artinya sebagai seorang
menentukan
pemimpin harus mau mendengarkan masukan yang
karakter yang berasal dari siapapun yang dapat mengembangkan
sesuai dengan kepemimpinannya.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Butir Level Bentuk Nomor Kunci
No. Butir Soal
Dasar Kompetensi Soal Kognitif Soal Soal Jawaban
nilai-nilai B. Menghormati perbedaan artinya setiap pemimpin
Pancasila. yang baik mengayomi dan melindungi seluruh
warganya tanpa kecuali.
C. Memperhatikan kesejahteraan, sebagai seorang
pemimpin harus mau memperhatikan
kesejahteraan anggota organisasi yang dipimpinnya.
D. Jujur, pemimpin yang baik harus jujur karena
dengan kejujuran akan menumbuhkan kepercayaan
anggota kepada pemimpinya.
E. Berkomunikasi dengan baik. Pemimpin yang baik
dapat memastikan pesan yang disampaikannya
diterima oleh setiap orang dalam organisasinya
dengan persepsi yang sama dan jelas.
SOAL EVALUASI TEMA 7 SUB TEMA II

Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c,d dan e yang paling tepat !

Bacalah kutipan teks pidato berikut!

Hadirin sekalian,

Kita hidup di lingkungan sosial yang memiliki beragam suku bangsa. Di tengah-tengah
perbedaan ini, kita harus saling bertoleransi dan tolong-menolong. Kita bangun kesatuan dan
persatuan yang kuat, dimulai dari lingkungan kecil, yaitu di Desa Makmur ini.

1. Isi pidato tersebut adalah . . .

A. Lingkungan sosial yang memiliki keragaman suku bangsa cenderung membuat

masyarakatnya tidak hidup rukun.
B. Masyarakat yang memiliki sikap toleransi dan tolong-menolong merupakan
masyarakat yang menghargai perbedaan.
C. Membangun kesatuan dan persatuan di lingkungan sosial dilakukan dengan
menumbuhkan sikap toleransi dan tolong-menolong.
D. Desa Makmur memiliki masyarakat dari berbagai suku.
E. Desa makmur adalah lingkungan yang kecil tetapi makmur

Bacalah kutipan Pidato dibawah ini untuk soal nomor 2 dan 3!

....Makanan berpengawet berpengaruh buruk pada kesehatan kita. Jika dikonsumsi terus
menerus mengakibatkan kerusakan sistem pernapasan, kanker hati, kanker paru-paru, dan
lain-lain.
2. Kalimat pembuka pidato di atas, yang tepat adalah ...

A. Pada kesempatan ini, saya yakin kalian sering makan makanan berpengawet.
B. Pada kesempatan ini, saya akan bertanya tentang makanan berpengawet.
C. Pada kesempatan ini, saya akan menjelaskan bahaya makanan berpengawet.
D. Pada kesempatan ini, berpengawet. saya bermaksud mendata bahaya makanan
E. Pada Kesempatan ini saya akan mengajak saudara untuk mendengarkan paparan dari
ahli mengenai makanan berpengawet

3. Kalimat penutup pidato tersebut yang tepat adalah ...

A. Sekian penjelasan saya, terima kasih sebab kalian tidak lagi jajan sembarangan.
B. Bapak doakan semoga kalian bisa terhindar dari berbagai macam penyakit.
C. Mudah mudahan sejak sekarang kalian mengurangi mengkonsumsi makanan
berpengawet.
D. Demikianlah bahaya-bahaya yang ditimbulkan oleh makanan berpengawet.
E. Demikanlan penjelasan dari Ahli terima kasih.
4. Pak lurah beserta perangkatnya memberikan pelayanan administrasi kepada masyarakat
sehingga seluruh lapisan masyarakat tanpa kecuali dapat memperoleh surat-surat yang
dibutuhkan untuk pengurusan KTP, KK, akta kelahiran dan masih banyak yang lainnya.

Kegiatan yang dilakukan Pak lurah dan perangkatnya mencerminkan seorang pemimpin
yang melaksanakan sila ke ...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

5. Pak Lurah menyelenggarakan gerakan kampong toleransi di kelurahan yang

dipimpinnya, hal itu dilakukan dikarenakan keragaman suku agama dan budaya yang
beraneja ragam di kelurahannya.
Sebagai pemimpin pak lurah adalah seorang yang ...
A. Mendengarkan masukan artinya sebagai seorang pemimpin harus mau
mendengarkan masukan yang berasal dari siapapun yang dapat
mengembangkan kepemimpinannya.
B. Menghormati perbedaan artinya setiap pemimpin yang baik mengayomi dan
melindungi seluruh warganya tanpa kecuali.
C. Memperhatikan kesejahteraan, sebagai seorang pemimpin harus mau
memperhatikan kesejahteraan anggota organisasi yang dipimpinnya.
D. Jujur, pemimpin yang baik harus jujur karena dengan kejujuran akan
menumbuhkan kepercayaan anggota kepada pemimpinya.
E. Berkomunikasi dengan baik. Pemimpin yang baik dapat memastikan pesan yang
disampaikannya diterima oleh setiap orang dalam organisasinya dengan
persepsi yang sama dan jelas.

Kunci Jawaban soal pilihan ganda

1. D.
2. C.
3. D.
4. E.
5. B.
Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda!
Soal bentuk pilihan ganda adalah suatu soal yang jawabannyav harus dipilih dari
beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. Kelebihan soal bentuk pilihan ganda
antara lain :
1. Sifatnya lebih representatif dalam hal mencakup atau mewakili materi yang telah diajarkan
kepada peserta didik.
2. Memungkinkan bagi tester untuk bertindak lebih obyektif.
3. Lebih mudah dan cepat dalam mengoreksi.
4. Memberi kemungkinan orang lain untuk ditugasi/dimintai bantuan mengoreksi hasil tes
tersebut.
5. Butir soal pada tes obyektif jauh lebih mudah dianalisis.
6. Sangat tepat untuk ujian yang peserta banyak sedangkan hasilnya harus segera seperti ujian
akhir nasional maupun ujian sekolah.[5]
Sedangkan Kelemahan Bentuk Soal Pilihan Ganda antara lain :
1. Pokok soal tidak cukup jelas sehingga terdapat kemungkinan ada lebih dari satu jawaban
yang benar
2. Kadang–kadang jawaban soal dapat diketahui siswa meskipun belum diajarkan karena
adanya petunjuk jawaban yang benar atau karena butir soal itu mengukur sikap dan bukan
mengukur pengetahuan
3. Sampai suatu tingkat tertentu keberhasilan atas suatu jawaban dapat diperoleh melalui
tebakan
4. Sulit membuat pengecoh (distractor) yang berfungsi yakni yang mempunyai peluang
cukup besar untuk dipilih oleh siswa
5. Membutuhkan waktu yang lama untuk menulis soal-soalnya
6. Siswa cenderung mengembangkan cara belajar terpisah-pisah menurut bunyi tiap
soaLangkah

Langkah-langkah Penulisan Soal antara lain :

1. Menentukan Tujuan Tes/soal
Penyusunan tes diawali dengan menentukan tujuan yang ingin dicapai dengan
menyelenggarakan tes tersebut.
2. Penentuan jenis dan bentuk soal
Dalam menentukan jenis tes yang akan digunakan perlu memperhatikan beberapa faktor
yaitu jumlah peserta tes, banyak sedikitnya bahan yang harus dicakup, waktu yang
tersedia, kemampuan pengajar untuk mengembangkan soal, kemudahan penyelenggaraan,
kemudahan pelaksanaan koreksi dan penilaian.
3. Menyusun Kisi-kisi
Kisi-kisi merupakan deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan.
4. Penulisan Butir Soal
Tahap penulisan butir soal dimulai dengan menentukan jumlah soal yang perlu disusun.
Penulisan butir tes pertama-tama mungkin menghasilakan butir soal yang memeliki
berbagai kekurangan dan kelemahan. Dengan kenyataan demikian maka sebagai
persediaan penyusunan butir soal diperlukan jumlah yang lebih besar dari kebutuhan
karena pada akhirnya butir-butir tersebut akan dipilih yang sesuai dengan kompetensi
yang diujikan.
5. Pemantapan Butir Soal atau Validasi Soal dan Kunci Jawaban
Usaha pemantapan yang paling baik dan bertanggung jawab dalam pengembangan tes dan
butir-butirnya dapat diusahakan melalui rangkaian uji coba.
6. Merakit Soal Menjadi Perangkat Tes
Pembuatan soal tidaklah lengkap tanpa disertai dengan penyusunan soal menjadi
perangkat tes yang baik.
7. Kunci jawaban yang dibuat harus sesuai dengan susunanya dengan soal yang telah
tersusun. Perlu diperhatikan pula dalam membuat jawaban untuk soal objektif berupa
jawaban pendek, jawaban berupa alternatif jawaban benar dan untuk soal esai jawaban
berupa rambu-rambu jawaban yang benar. Selain jawaban, cara penilaian dan mengolah
sekor juga harus dibuat agar tidak terjadi kesalahan dalam penilaian.

Kaidah Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda

Adapun kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda adalah seperti berikut :
1. Soal harus sesuai dengan indikator.
Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesuai dengan
rumusan indikator dalam kisi-kisi.
2. Pengecoh harus berfungsi
Artinya dalam pilihan jawaban ada pengecoh yang dapat membuat siswa berpikir kritis.
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.
Artinya, satu soal hanya mempunyai satu kunci jawaban. Maksudnya kunci jawaban benar
tidak lebih dari satu atau kurang dari satu.
4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
Artinya, kemampuan / materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas tigak
menimbulkan pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan penulis.
Setiap butir soal hanya mengandung satu persoalan / gagasan.
5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang diperlukan
saja.
Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tisak diperlukan, maka
rumusan atau pernyataan itu dihilangkan saja.
6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
 Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan yang
dapat memberikan petunjuk ke arah jawaban yang benar
7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung
arti negatif. Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran siswa terhadap arti
pernyataan yang dimasud. Untuk keterampilan bahasa, penggunaan negatif ganda
diperbolehkan bila aspek yang akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu
sendiri.
8. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
Artinya, semua pilihan jawaban berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan
oleh pokok soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi.
9. Panjang rumusan harus relatif sama.
Kaidah ini diperlukan karena adanya kecendrungan siswa memilih jawaban yang paling
panjang karena seringkali jawaban yang lebih panjang itu lengkap dan merupakan kunci
jawaban.
10. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah atau
benar”.
Artinya, dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban
berkurang satu karena pernyataan ini bukan merupakan materi yang ditanyakan dan
pernyataan itu menjadi tidak homogen.
11. Pilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar
kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.
Artinya, pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan besar kecilnya
nilai angka, dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang paling besar,
dan sebaliknya. Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu harus disusun
secara kronologis. Penyusunan secara urut dimaksudkan untuk memudahkan siswa
melihat pilihan jawaban.