RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri 04 Indralaya Selatan
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 1 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 1 Hari ( ......×35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Memahami kaliamat utama atau ide 3.9.1 Memahami kaliamat utama atau ide pokok
pokok setiap paragraf. setiap paragraf.
4.9 Membuat contoh-contoh kegiatan dalam 4.9.1 Membuat contoh-contoh kegiatan dalam
mengisi kemerdekaan. mengisi kemerdekaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi peran pelajar dalam mengisi kemerdekaan
dengan penuh tanggung jawab.
2. Dengan mencari tahu, siswa dapat memahami kalimat utama atau ide pokok setiap paragraf
dan membuat kesimpulan dari bacaan peran pelajar dalam mengisi kemerdekaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan “ Peran Pelajar dalam Mengisi Kemerdekaan”

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
7. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Kegiatan inti Ayo Membaca 75 menit
Pada kegiatan Ayo Membaca:
• Siswa membaca bacaan “Peran Pelajar
dalam Mengisi Kemerdekaan”.
• Siswa membaca secara mandiri dan
saksama untuk memahami isi bacaan.
• Selesai membaca, siswa mencoba
menemukan kosakata baku dan tidak
baku beserta artinya.
• Kegiatan ini didukung dengan penggunaan
K amus Besar Bahasa Indonesia.
• Guru juga memberikan kesempatan
bertanya jika siswa mengalami kesulitan.
• Secara mandiri siswa membuat kesimpulan.
• Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memperhatikan
kalimat-kalimat utama atau ide-ide pokok dari setiap paragraf pada
bacaan.
• Siswa membacakan kesimpulan yang telah berhasil disusunnya.
• Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang
telah dibuat.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
• Secara mandiri siswa menceritakan kembali
isi bacaan yang berjudul “Peran Pelajar dalam
Mengisi Kemerdekaan” sesuai dengan
bahasa dan pemahamannya sendiri.
• Guru memberikan waktu 30 menit bagi
siswa untuk membuat cerita.
• Guru meminta siswa untuk saling
menukarkan cerita hasil kerja siswa dan
dibacakan secara bergantian di depan
kelas. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan kepada setiap cerita yang dibacakan.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan Ayo Mencoba:
• Siswa mengerjakan tugas pada buku siswa berkaitan dengan peran
pelajar dalam mengisi kemerdekaan.
• Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa cara,
antara lain sebagai berikut.
Alternatif 1
Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan melalui
diskusi secara klasikal, maupun ke dalam bentuk panel.
Alternatif 2
Guru menjelaskan secara interaktif dan dialogis.
Alternatif 3
Siswa diminta mengerjakan sendiri-sendiri dan guru memberikan
penguatan pada akhir pembelajaran.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
  Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G.PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap,tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Diskusi

Saat siswa melakukan diskusi,guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.

Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

pendampingan

(1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering ingatkan

mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara. sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan. sedang sedang berbicara
berbicara. namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata,bahasa komunikasi non komunikasi non terhadap memahami bentuk
tubuh,postur,eksp verbal dengan verbal yang komuniksai non komunikasi non
resi wajah, suara) tepat. ditunjukkan verbal yang verbal yang
teman.  ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide,perasaan,pikir teman selalu secara secara rinci namun diskusi
an) mendukung dan rinci,merespon terkadang berlangsung .
memimpin teman sesuai dengan merespon kurang
lainnya saat topik. sesuai dengan
diskusi. topik.