INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN

(SUMBER: KURIKULUM 2013 PAUD)

KOMPETESI DASAR INDIKATOR

1.1. Mempercayai adanya Tuhan 1. Menyebutkan nama tuhan
melalui ciptaan-Nya 2. Menyebutkan ciptaan cintaan tuhan
3. Mengetahui agama yang dianutnya
4. Mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan tuhan
1.2. Menghargai diri sendiri, orang 1. Menghargai agama orang lain
lain, dan lingkungan sekitar 2. Mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan tuhan
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
2.1. Memiliki perilaku yang 1. Membiasakan makan makanan bergizi seimbang dan
mencerminkan hidup sehat sehat
2. Membiasakan memelihara kebersihan diri dan
lingkungan
2.2. Memiliki perilaku yang 1. Menunjukan aktivitas yang bersifat eksploratif/
mencerminkan sikap ingin tahu menyelidik
2. Mengamati benda dan gejala dengan rasa ingin tahu
2.3. Memiliki perilaku yang 1. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri
mencerminkan sikap kreatif yang berkaitan dengan berbagai pemecahan masalah
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan
2.4. Memiliki perilaku yang 1. Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
mencerminkan sikap estetis 2. Merawat kerapihan-kebersihan-dan keutuhan benda
mainan atau milik pribadinya
2.5. Memiliki perilaku yang 1. Mampu mengerjakan tugas sendiri
mencerminkan sikap percaya 2. Menunjukan kebanggaan terhadap hasil karyanya
diri 3. Berani tampil di depan umum
4. Berani mempertahankan pendapatnya
2.6. Memiliki perilaku yang 1. Mengikuti aturan permainan
mencerminkan sikap taat 2. Berhenti bermain pada waktunya
terhadap aturan sehari-hari 3. Bersikap sportif dalam bermain
untuk melatih kedisiplinan 4. Mengikuti lomba dalam permainan
2.7. Memiliki perilaku yang 1. Sabar menunggu giliran
mencerminkan sikap sabar 2. Mengendalikan emosi dengan cara yang wajar
(mau menunggu giliran, mau 3. Dapat dibujuk
mendengar ketika orang lain 4. Tidak cengeng
berbicara) untuk melatih 5. Senang bila mendapat sesuatu
kedisiplinan 6. Sabar mendengarkan ketika teman sedang berbicara
2.8. Memiliki perilaku yang 1. Mampu memilih kegiatan sendiri
mencerminkan kemandirian 2. Mampu mengerjakan tugas sendiri
3. Melaksanakan tugas yang diberikan sampai selesai
2.9. Memiliki perilaku yang 1. Mau meminjamkan miliknya dengan senang hati
mencerminkan sikap peduli dan 2. Mau berbagi dengan teman
mau membantu jika diminta 3. Dapat atau suka menolong
bantuannya 4. Dapat bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
5. Saling membantu sesama teman
6. Mudah bergaul/berteman
7. Senang mengajak teman untuk bermain bersama
2.10. Memiliki perilaku yang 1. Senang melakukan kegiatan bersama teman
mencerminkan sikap 2. Senang berbagi mainan / makanan dengan teman
 KOMPETESI DASAR INDIKATOR
menghargai dan toleran kepada
orang lain
2.11. Memiliki perilaku yang dapat 1. mampu untuk menyesuai kan dengan situasi yang baru
menye-suaikan diri 2. Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan
situasi baru
2.12. Memiliki perilaku yang 1. Dapat menyelesaikan tugas sampai selesai
mencerminkan sikap 2. Mengembalikan mainan pada tempatnya lagi setelah
tanggungjawab digunakan
3. Memelihara milik sendiri dan orang lain
4. Membuang sampah pada tempatnya
2.13. Memiliki perilaku yang 1. Menunjukan perbuatan baik dan buruk
mencerminkan sikap jujur 2. Menghargai kepemilikan orang lain
3. Mengembalikan benda yang bukan haknya
4. Mengenal prilaku baik dan buruk
2.14. Memiliki perilaku yang 1. Memuji teman
mencerminkan sikap rendah 2. Bersikap ramah menyapa teman, guru dan orang lain
hati dan santun kepada orang dengan lembut dan sopan
tua, pendidik, dan teman
3.1. Mengenal kegiatan beribadah 1. Menyebutkan macam macam agama
sehari-hari 2. Menghargai agama orang lain
4.1. Melakukan kegiatan beribadah 3. Menyebutkan macam macam kitab suci yang ada di
sehari-hari dengan tuntunan Indonesia
orang dewasa 4. Menyebutkan tempat tempat ibadah
5. Meniru gerakan ibadah dengan urutan yang benar
6. Mengucapkan doa doa sehari hari
3.2. Mengenal perilaku baik sebagai 1. Bersikap sopan dan peduli melalui perkataan dan
cerminan akhlak mulia perbuatannya dengan bimbingan (misalnya
4.2. Menunjukkan perilaku santun mengucapkan maaf permisi terimakasih)
sebagai cerminan akhlak mulia 2. Mulai menujukan sikap mau menolong orang
tua,pendidik dan teman
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, 1. Melakukan berbagai kegiatan motorik kasar dan halus
dan gerakannya untuk yang seimbang terkontrol dan lincah
pengembangan motorik kasar 2. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
dan motorik halus melakukan gerakan bergelayutan (berkibar)
4.3. Menggunakan anggota tubuh 3. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
untuk pengembangan motorik melakukan gerakan melompat meloncat dan berlari
kasar dan halus secara terkoordinasi
4. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
melempar sesuatu secara terarah
5. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
menangkap bola dengan tepat
6. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
melakukan gerakan antisipasi (misal permainan lempar
bola)
7. Melakukan yang menujukan anak mampu menendang
bola secara terarah
8. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
memanfaatkan alat permainan didalam dan di luar
ruang
9. Melakukan kegiatan yang menujukan anak mampu
mengunakan anggota badan untuk melakukan gerakan
halus yang terkontrol (misal meronce)
 KOMPETESI DASAR INDIKATOR

3.4. Mengetahui cara hidup sehat 1. Mulai terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat.
4.4. Mampu menolong diri sendiri 2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
untuk hidup sehat mengenali bagian tubuh yang harus dilindungi dan cara
melindungi dari kekerasan termasuk kekerasan seksual.
3. Mulai terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman
yang bersih, sehat, dan bergizi
4. Menggunakan toilet tanpa bantuan.
3.5. Mengetahui cara memecahkan 1. Mampu memecahkan masalah sederhana yang
masalah sehari-hari dan dihadapi dibantu oleh orang dewasa.
berperilaku kreatif 2. Melanjutkan kegiatan sampai selesai.
4.5. Menyelesaikan masalah sehari-
hari secara kreatif
3.6. Mengenal benda-benda 1. Melakukan legiatan yang menunjukkan anak mampu
disekitarnya (nama, warna, mengenal benda dengan mengelompokan berbagai
bentuk, ukuran, pola, sifat, benda berdasarkan ukuran (misal besar, kecil,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri- panjang,pendek, tebal , tipis, berat, ringan).
ciri lainnya) 2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
4.6. Menyampaikan tentang apa dan mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
bagaimana benda-benda di pasangannnya.
sekitar yang dikenalnya (nama, 3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
warna, bentuk, ukuran, pola, mengenal benda dengan mengurutkan benda
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan berdasarkan ukurang dari yang terpendek sampai yang
ciri-ciri lainnya) melalui terpanjang, terkecil terbesar.
berbagai hasil karya 4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
mengenal benda berdasarkan bentuk ukuran, dan
warna melalui kegiatan mengelmpokkan.
5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
mengenal konsep besar kecil, banyak sedikit, panjang
pendek, berat ringan, tinggi rendah melalui kegiatan
membandingkan.
3.7. Mengenal lingkungan sosial 1. Menyebut nama anggota keluarga lain,teman dan jenis
(keluarga, teman, tempat kelamin mereka
tinggal, tempat ibadah, budaya, 2. Menyebut tempat dilingkungngan sekitarnya
transportasi) 3. Menyebutkan arah ketempat yang sering dikunjungi
4.7. Menyajikan berbagai karya yang pada radius yang lebih jauh(pasar teman bermain)
berhubungan dengan 4. Menyebutkan dan mengetahui perlengkapan/atribut
lingkungan sosial (keluarga, yang berhubungngan dengan pekerjaan orang orang
teman, tempat tinggal, tempat yang ada di sekitarnya
ibadah, budaya, transportasi) 5. Mengikuti aturan
dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak
tubuh
3.8. Mengenal lingkungan alam 1. Menujukan nama dan kegunaan benda benda alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, 2. Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya secara
air, batu-batuan, dll) sederhana yang berhubungan dengan benda benda
4.8. Menyajikan berbagai karya yang yang ada dilingkungan alam
berhubungan dengan 3. Menunjukan prosese perkembangbiakkan mahluk(misal
lingkungan alam (hewan, kupu-kupu,ayam,katak)
tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
 KOMPETESI DASAR INDIKATOR
dan gerak tubuh
3.9. Mengenal teknologi sederhana 1. Menggunakan cara penggunaan benda benda teknologi
(peralatan rumah tangga, sederhana missal (gunting sekop, palu, cangkul, pisau,
peralatan bermain, peralatan gunting kuku, sikat gigi, sendok, pembuka tutup botol,
pertukangan, dll) spons, roda kendaran)
4.9. Menggunakan teknologi 2. Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi
sederhana untuk menyelesaikan sederhana
tugas dan kegiatannya
(peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
3.10. Memahami bahasa reseptif 1. Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosa
(menyimak dan membaca) kata yang terbatas
4.10. Menunjukkan kemampuan 2. Melaksanakan perintah sederhana sesuai dengan
berbahasa reseptif (menyimak aturan yang disampaikan(misal aturan makan bersama)
dan membaca)
3.11. Memahami bahasa ekspresif 1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi
(mengungkapkan bahasa secara dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa
verbal dan non verbal) yang dilihat dan dirasa
4.11. Menunjukkan kemampuan 2. Menceritakan gambar yang ada dalam buku
berbahasa ekspresif 3. Berbicara sesuai dengan kebutuhan (kapan harus
(mengungkapkan bahasa secara bertanya,berpendapat)
verbal dan non verbal) 4. Bertanya dengan menggunakan lebih dari 2 kata Tanya
seperti apa ,mengapa,bagaimana,dimana
3.12. Mengenal keaksaraan awal 1. Menulis huruf huruf yang di contohkan dengan cara
melalui bermain miniru
4.12. Menunjukkan kemampuan 2. Menceritakan isi buku walaupun tidak sama tulisan
keaksaraan awal dalam berbagai dengan bahasa yang di ungkapkan
bentuk karya 3. Menghubungkan benda benda konkrit dengan
lambangan 1-10
3.13. Mengenal emosi diri dan orang 1. Men jalin pertemanan dengan anak lain
lain 2. Mempertahankan haknya untuk melindungi diri dengan
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri bantuan orang lain, misal meminta bantuan kepada
secara wajar orang dewasa
3.14. Mengenali kebutuhan, 1. Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia
keinginan, dan minat diri (misal mainan, makanan, pakaian)
4.14. Mengungkapkan kebutuhan, 2. Memilih satu dari berbagai kegiatan / benda yang
keinginan dan minat diri dengan disediakan
cara yang tepat
3.15. Mengenal berbagai karya dan 1. Menghargai penampilan karya seni anak lain dengan
aktivitas seni (*) bimbingan (misal dengan bertepuk tangan dan memuji)
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas 2. Menampilkan karya seni sederhana didepan anak atau
seni dengan menggunakan orang lain.
berbagai media

Mengetahui Mekarjaya, Juli 2018

Kepala TK An-Nashr Guru Kelas

DINDIN ROSIDIN DS CUCU MARLINA