Bilangan Berpangkat Bulat
Bilangan Berpangkat Bulat
Bilangan Berpangkat Bulat
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan ke-1
Pengetahuan:
3.3.1 Mendefinisikan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
3.3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif.
3.3.3 Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
Keterampilan:
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat positif.
Pertemuan ke-2
Pengetahuan:
3.3.4 Mendefinisikan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif.
3.3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat bulat negatif.
3.3.6 Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif.
Keterampilan:
4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat negatif.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pengetahuan:
Setelah diberikan suatu masalah kontekstual, siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan
berpangkat bulat positif.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat positif.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat merumuskan cara menentukan
representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
Keterampilan:
Setelah diberikan LAS siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat positif.
Pertemuan ke-2
Pengetahuan:
Setelah diberikan suatu masalah kontekstual, siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan
berpangkat bulat negatif.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat negatif.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat merumuskan cara menentukan
representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif.
Keterampilan:
Setelah diberikan LAS siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat negatif.
E. Materi Pembelajaran
1. Bilangan berpangkat bulat positif.
2. Bilangan berpangkat bulat negatif.
3. Metode : Diskusi
A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 x 40 menit)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan1. Melakukan pembukaan dengan salam 10 menit
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar, dan
kesiapan untuk melaksanakan proses
pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi.
4. Mengingatkan kembali mengenai konsep
bilangan serta memberikan gambaran tentang
aplikasi bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mengajak siswa untuk memecahkan masalah
nyata dengan menggunakan pengertian
bilangan, sebagai apersepsi untuk mendorong
rasa ingin tahu dan berpikir kritis.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Tahap 1: Mengorganisasikan siswa ke dalam 65 menit
kelompok-kelompok belajar
1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-
kelompok yang terdiri dari 4 siswa dengan
melihat hasil ulangan sebelumnya.
2. Guru memberikan LKS kepada masing-masing
kelompok, serta menjelaskan cara
penggunaannya.
3. Siswa mencermati LKS, serta membaca buku
yang berkaitan dengan materi bilangan. Siswa
bertanya kepada guru jika ada hal yang kurang
dipahami.
Tahap 2: Membimbing kelompok belajar
4. Guru sebagai fasilitator
berkelilingmengarahkan siswa untuk memahami
pengertian bilangan dan meminta siswa untuk
menggali sifat-sifat bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif serta
memikirkan cara menentukan bilangan
berpangkat bulat positif serta memfasilitasi
siswa atau kelompok.
5. Siswa tidak ragu meminta bantuan guru jika
mengalami kesulitan dalam pengerjaan LKS.
Tahap 3: Evaluasi
6. Salah satu perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya dalam
kelompok di depan kelas, sementara kelompok
lainnya memberikan tanggapan, baik berupa
persetujuan maupun sanggahan.
7. Guru memberikan penegasan dan kesimpulan
dari hasil diskusi.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang merasa kurang memahami materi yang
disampaikan untuk bertanya.
9. Guru menberikan kuis yang harus dikerjakan
secara individu tentang bilangan berpangkat
positif untuk mengetahui apakah siswa sudah
memahami materi tersebut atau belum.
Tahap 4: Memberikan penghargaan
10. Guru memberikan penghargaan danpenguatan
dalam bentuk lisan maupun tulisan kepada
kelompok yang aktif. Guru juga memberikan
motivasi bagi siswa yang belum berpartisipasi
aktif.
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai 5 menit
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah matematika yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat positif.
2. Guru menginformasikan materi selanjutnya,
yaitu bilangan berpangkat bulat negatif.
3. Siswa berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.
4. Guru mengucapkan salam, siswa menjawab
salam.