Tugas 1.1 RPP Algoritma Pemrograman
Tugas 1.1 RPP Algoritma Pemrograman
Tugas 1.1 RPP Algoritma Pemrograman
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar - dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.1. Menerapkan Alur logika pemrograman komputer
2. KD pada KI Keterampilan
4.1. Membuat Alur logika Pemrograman Komputer
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.5.1. Peserta didik mampu menggunakan algoritma pemrograman (C3)
3.5.2. Peserta didik mampu menerapkan algoritma pemrograman dalam
menyelesaikan masalah (C3)
3.5.3. Peserta didik mampu menggunakan algoritma pemrograman menggunakan
flowchart (C3)
3.5.4. Peserta didik mampu Menerapkan flowchart dalam menyelesaikan masalah
(C4)
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.5.1. Peserta didik mampu membuat alur program menggunakan text (P4)
4.5.2. Peserta didik mampu membuat program menggunakan simbol (P4)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran untuk aspek pengetahuan
- Melalui studi kasus, peserta didik diharapkan dapat menggunakan algoritma
dengan benar.
- Melalui studi kasus, informasi peserta didik diharapan dapat menerapkan
algoritma dalam menyelesaian masalah sesuai dengan SOP.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat membuat alur program dan membuat
program menggunakan flowchart
2. Tujuan Pemblajaran untuk aspek keterampilan
- Melalui praktikum di laboratorium, peserta didik mampu mengimplementasikan
algoritma dengan benar.
- Melalui praktikum di laboratorium, peserta didik mampu mengkombinasikan
berbagai algoritma sesuai prioritas dengan benar.
- Melalui praktikum di laboratorium, peserta didik mampu menggunakan
flowchart sesuai fungsinya dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Algoritma pemrograman
2. Flowchart
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
Komponen yang dinilai dalam penilaian sikap selama pembelajaran adalah
kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, santun, dan percaya diri.
Format observasi dan rubrik yang digunakan dalam penilaian sikap terlampir.
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Instrumen yang digunakan dalam penilaian pengetahuan pada tiap penggalan
adalah Lembar Kerja Peserta didik yang mengacu pada materi indikator dan
materi pokok.
Lembar Kerja Peserta didik dan rubrik yang digunakan dalam penilaian
pengetahuan terlampir.
c. Instrumen Penilaian Keterampilan
Instrumen yang digunakan dalam penilaian keterampilan adalah Lembar Kerja
Peserta didik yang terintegrasi penilaian pengetahuan di atas.
Lembar Kerja Peserta didik dan rubrik yang digunakan dalam penilaian
keterampilan terlampir.
3. Program Remedial
a. Remedial Tes diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah
KKM (75) dengan catatan jumlah peserta didik yang remedial sebanyak maksimal
30% dari jumlah seluruh peserta didik dikelas.
- Mencari video tentang penggunaan operasi aritmatika dan operasi logika
dalam java di youtube
- Membuat ringkasan dari video tersebut
b. Apabila jumlah peserta didik yang remedial diatas 30% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
- Remedial teaching dilakukan dengan tatap muka langsung atau melalui
elearning.smkn1dps.sch.id
- Remedial test yang dilakukan setelah pembelajaran mengacu pada soal
remedial test
4. Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang mendapatkan
nilai lebih dari KKM (75) sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang
diberikan.
- Mempelajari tentang hirarkhi tipe data dan teknik konversi antar tipe data
pada operasi aritmatika untuk menghindarkan kesalahan dalam pengelolaan
data pada tipe data yang berbeda