10 Estimasi KGSP XI-2
10 Estimasi KGSP XI-2
10 Estimasi KGSP XI-2
B. Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi
4.10 Menghitung RAB pekerjaan pondasi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mentabulasikan daftar harga bahan dan upah pekerjaan pondasi dengan cermat
2. Menghitung volume pekerjaan pondasi sesuai dengan gambar rencana
3. memilih analisa daftar analisa SNI yang sesuai dengan pekerjaan pondasi
4. Menghitung volume pekerjaan pondasi dengan teliti
5. Menghitung harga satuan pekerjaan pondasi dengan cermat
6. Menghitung RAB pekerjaan pondasi sesuai dengan SNI
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
e. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
f. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
g. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
h. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
5) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
7) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
8) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakanmengajukanpertanyaansecaraaktifdanmandiritentangprosedurperhitunganRencana
AnggaranBiaya (RAB) pekerjaanpondasiuntukmenumbuhkan rasa percayadiri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
3) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
4) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
f. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
g. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
h. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
i. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
j. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat:
2. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
3. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
5) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
7) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
8) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
3) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
4) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
4. Penutup (15 menit)
f. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
g. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
h. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
i. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
j. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
ContohPengolahanNilai
1. 1 4
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
2. 2 4 dari nilai IPK
3. 3 3 (18/20) * 100 = 90,00
4. 4 3
5 5 4 KKM: 78
Jumlah 18
b. Bukupaket: Ir. J.A. Mukomuko, Gaya Media Pratama. 1985. Dasar Penyusunan Anggaran Biaya
c. BukuGuru Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
d. BukuSiswa Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
e. http://zoonadelfia.blogspot.com/2015/07/modul-rencana-anggaran-biaya.html blog
f. http://format-lengkap-administrasi-desa.blogspot.com/2016/10/panduan-lengkap-menyusun-rab-
format-rab.html blog
g. http://www.smkmberau.sch.id/berkas/menghitung-volume-pekerjaan-20160928090326.pdf blog
h. dan sumber- sumber belajar lainnya yang relefan dari Internet
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs.Agus Triyanto,M.Si.
NIP.19660704 199412 1 002