SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PURWODADI

NO. DOKUMEN KUR/PRP/FO-001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMKN 2
TANGGAL TERBIT : 1 SEPTEMBER 2016 NO REVISI : 01 HAL: 1 dari 8
PURWODADI
RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)
Sekolah : SMK Negeri 2 Purwodadi
Mata Pelajaran : Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti
Komp. Keahlian : Konstruksi Gedung Sanitasi Dan Perawatan
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajarn : 2018/2019
Alokasiwaktu : 20 JP (4pertemuan @ 5 x 45menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi Dan Propertipada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Konstruksi Dan
Properti.Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi
4.10 Menghitung RAB pekerjaan pondasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Mentabulasikan daftar harga bahan dan upah pekerjaan pondasi
3.10.2 Menghitung volume pekerjaan pondasi sesuai gambar rencana
3.10.3 memilih analisa daftar analisa SNI yang sesuai dengan pekerjaan pondasi
 4.10.1 Menghitung volume pekerjaan pondasi
4.10.2 Menghitung harga satuan pekerjaan pondasi
4.10.3 Menghitung RAB pekerjaan pondasi sesuai dengan SNI

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mentabulasikan daftar harga bahan dan upah pekerjaan pondasi dengan cermat
2. Menghitung volume pekerjaan pondasi sesuai dengan gambar rencana
3. memilih analisa daftar analisa SNI yang sesuai dengan pekerjaan pondasi
4. Menghitung volume pekerjaan pondasi dengan teliti
5. Menghitung harga satuan pekerjaan pondasi dengan cermat
6. Menghitung RAB pekerjaan pondasi sesuai dengan SNI

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Pondasi ada banyak jenis dan spesifikasinya. berdasarkan kedalamannya pondasi
digolongkan menjadi dua yaitu pondasi dangkal dan pondasi dalam. Pondasi dangkal meliputi
pondasi umpak, pondasi menerus, pondasi stall dan pondasi footplat. Pondasi dalam meliputi
pondasi boor pile, pondasi tiang pancang dan pondasi sumuran. Pada bahasan kali ini hanya kan
dibatasi oleh pondasi dangkal berupa batu kali untuk bangunan rumah sederhana.
Bagian bagian dari pondasi batu kali ini meliputi antara lain: pasir urug bawah pondasi,
pondasi batu kosong dan pondasi batu kali. Masing-masing bagian pondasi tersebut memiliki
caranya sendiri-sendiri untuk menghitung kebutuhan volume materialnya.
Perhitungan volume pondasi batu bermacam- macam rumusnya menyesuikan dengan
bentuk daripada pondasi tersebut. Pada prinsipnya volume pondasi adalah luas penampang
dikalikan dengan panjang keseluruhan pondasi. Jika penampangnya berbentuk persegi maka
luasnya adalah lebar dikalikan dengan tinggi daripada pondasi. Jika penampangnya trapesium maka
luasnya adalah jumlah sisi sejajar kali tingggi di bagi dua.
Pekerjaan pondasi yang telah disetting dalam software rab meliputi pekerjaan-pekerjaan
sebagai berikut:
1. Galian tanah pondasi
2. Pasangan Pondasi Batu Kosong (aanstamping) tebal 20 cm
3. Pasangan Pondasi Batu adukan 1pc : 5 psr
4. Urugan tanah pondasi
Keempat sub pekerjaan tersebut di atas merupakan pekerjaan pondasi. Untuk dapat
menentukan harga satuan setiap sub pekerjaan pondasi tersebut perlu dihitung volume
pekerjaannya. Keempat item di atas satuan volumenya adalah dalam M3.
Untuk menghitung volume pekerjaan tersebut diperlukan gambar denah dan potongan yang
lengkap ukurannya.
 1. Menghitung Volume Pekerjaan Galian Tanah Pondasi
Kita akan mulai menghitung volume galian pondasi. Coba Anda perhatikan gambar denah,
detail pondasi, dan potongan memanjang.
Rumus :
Volume = luas penampang galian x panjang galian.
luas penampang galian pondasi = 0.8 x 0.8 m = 0.64 m2
panjang galian pondasi = lihat dan perhatikan gambar denah lantai 1, kemudian jumlahkan
semua sisi dan skat kamar = galian memanjang (3 x 10 m + 1.5 m = 31.5 m) + galian melintang
(5 jalur x 6 m + 1.5 m = 31.5 m) = 63 m
Jadi, Volume galian pondasi = 0.64 m2 x 63 m = 40.32 M3

2. Menghitung Volume Pasangan Pondasi Batu Kosong (tebal 20 cm)

Rumus : Volume = luas penampang x panjang pasangan
Luas penampang pasangan = 0.8 x 0.2 m = 0.032 M2
Panjang pasangan = panjang galian = 63 M'
Jadi, volume pasangan pondasi batu kosong = 0.32 x 63 = 2.016 M3

3. Menghitung Volume Pasangan Pondasi Batu

Perhatikan gambar detail pondasi
Rumus : Volume = luas penampang pondasi x panjang pasangan
Luas penampang ( trapesium) = (sisi alas + sisi atas )/2 x tinggi = ( 0.3 + 0.6)/2 x 0.6 = 0.45 x
0.6 = 0.27 m2
Panjang pasangan = panjang galian = 63 M'
Jadi, Volume pasangan pondasi batu = 0.27 x 63 = 17.1 M3

4. Menghitung Volume urugan tanah pondasi

Rumus = Galian tanah pondasi - (pasangan pondasi + pasangan pondasi batu kosong)
Galian pondasi = 40.32 M3
Pasangan Pondasi batu kosong = 2.06 M3
Pasangan Pondasi batu = 17.1 M3
Jadi, Volume urugan tanah pondasi = 40.32 - (17.1 + 2.06) = 21.16 M3
Itulah panduan cara menghitung volume pekerjaan pondasi. Selanjutnya angka-angka hasil
perhitungan tersebut masukan ke kolom volume pekerjaan yang sama pada software rab.

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan: Scientific Learning
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakanmengajukanpertanyaansecara aktif dan mandiri tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
 a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
e. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
f. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
g. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
h. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
5) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
7) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
8) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakanmengajukanpertanyaansecaraaktifdanmandiritentangprosedurperhitunganRencana
AnggaranBiaya (RAB) pekerjaanpondasiuntukmenumbuhkan rasa percayadiri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
3) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
4) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
f. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
g. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
h. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
i. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
j. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat:
2. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
3. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
5) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
7) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
8) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan Rencana
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
3) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Menghitung
RAB pekerjaan pondasi untuk menumbuhkan ketelitian
4) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
 pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB pekerjaan
pondasi untuk melatih keberanian
4. Penutup (15 menit)
f. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
g. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
h. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
i. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
j. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD TeknikPenilaian Instrumen
3.10Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Tes Tertulis Soal tes tertulis
Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi
4.10Menghitung RAB pekerjaan pondasi Tes praktik/ Lembar praktek
percobaan

2. Analisis Hasil Penilaian

KD 3.10 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan pondasi
KompetensiDa Jenis
Indikator IndikatorSoal Soal
sar Soal
3.10 Menerapkan 3.10.1 Mentabulasi  Peserta didik Testul 1. Sebutkan kebutuhan tenaga
kan daftar harga mampu
prosedur bahan dan upah is yang diperlukan untuk
Mentabulasikan
perhitungan pekerjaan membuat pondasi
daftar harga
pondasi
Rencana bahan dan upah
3.10.2 Menghitung 2. Sebutkan analisa kebutuhan
volume pekerjaan pekerjaan
Anggaran pondasi sesuai pondasi bahan yang diperlukan untuk
Biaya gambar rencana  Peserta didik
membuat pondasi
3.10.3 memilih mampu
(RAB) analisa daftar Menghitung 3. Diketahui sebuah pondasi
analisa SNI yang volume pekerjaan
pekerjaan sesuai dengan rumah panjangnya 45 m.
pondasi sesuai
pondasi pekerjaan gambar rencana Hitunglah volume pasanga
pondasi
4.10.1 Menghitung  Peserta didik batu kosong pondasi tersebut
volume pekerjaan mampu memilih
pondasi analisa daftar jika ukurannya 20 x 70 cm!
4.10.2 Menghitung analisa SNI yang 4. Selanjutnya diketahui
harga satuan
pekerjaan sesuai dengan pondasi batu kali dengan
pondasi pekerjaan
1.9.1 Menghitung ukuran lebar atas 30 cm dan
pondasi
 RAB pekerjaan  Peserta didik bawah 70 cm serta
pondasi sesuai mampu
dengan SNI kedalamannya adalah 60 cm.
Menghitung
Hitunglah volume pondasi
volume pekerjaan
pondasi batu kali tersebut!
 Peserta didik 5. Dari hitungan volume
mampuMenghitu
pondasi batu kali di atas
ng RAB
pekerjaan hitunglah harga satuan
pondasi sesuai pekerjaan pondasi tersebut
dengan SNI jika dari tabel analis SNI
pekerjaan pondasi diperoleh
harga Rp 350.500/ m3
pasangan!
KunciJawabanSoal:
1. Analisa kebutuhan Tenaga pekerjaan pondasi
a) Pekerja
b) Tukang batu
c) Kepala tukang
d) Mandor
2. Analisa kebutuhan bahan pekerjaan pondasi
a) Batu kali
b) Pasir pasang
c) Semen kapur jika perlu
3. Volume pondasi batu kosong
Diketahui panjang pondasi 45 m
Ukuran pondasi batu kosong 20 x 70 cm
Sehingga volume pondasi adalah = 45 x 0,2 x 0,7 = 6,3 m3
4. Volume pondasi batu kali
Diketahui panjang pondasi 45 m
Ukuran pondasi batu kali lebar atas 30 cm bawah 70 cm
Kedalaman pondasi 60 cm
Sehingga volume pondasi adalah = (0.3+0,7)/2 x 0,6 x 45 = 13,5 m3
5. Analisa RAB pekerjaan pondasi batu kali:
Diketahui volume pondasi adalah 13, 5 m3
Harga satuan pekerjaan pondasi adalah Rp 350.500/m3
Analisanya adalah = volume x harga satuan
= 13,5 x 350.500 = 4.731.750
 PenskoranJawabandanPengolahanNilai
1. Nilai 4 : jikasesuaikuncijawabandanadapengembanganjawaban
2. Nilai 3 : jikajawabansesuaikuncijawaban
3. Nilai 2 : jikajawabankurangsesuaidengankuncijawaban
4. Nilai 1 : jikajawabantidaksesuaidengankuncijawaban

ContohPengolahanNilai

IPK No Soal SkorPenilaian Nilai

1. 1 4
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
2. 2 4 dari nilai IPK
3. 3 3 (18/20) * 100 = 90,00
4. 4 3
5 5 4 KKM: 78
Jumlah 18

KD. 4.10Menghitung RAB pekerjaan pondasi

Kategori
IPK
1 2 3 4
Menghitung RAB TidakdapatMe MampuMenghitung MampuMenghitung MampuMenghitun
pekerjaan pondasi nghitung RAB RAB pekerjaan RAB pekerjaan g RAB pekerjaan
sesuai dengan SNI pekerjaan pondasi sesuai dengan pondasi sesuai dengan pondasi sesuai
pondasi sesuai SNIdenganhasilkuran SNIdenganhasilcuku dengan
dengan SNI glengkap plengkap SNIdenganhasille
ngkap

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD TeknikPenilaian Instrumen
3.10 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Tes Tertulis Soal tes tertulis
Biaya (RAB) pekerjaan pondasi
4.10 Menghitung RAB pekerjaan pondasi Tes praktik/ Lembar praktek
percobaan

1. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : seperangkat analisa SNI RAB
3. Sumber Belajar
a. Bachtiar Ibrahim, Rencana dan Estimate Real of Cost, Bumi Aksara, Jakarta, 2001;

b. Bukupaket: Ir. J.A. Mukomuko, Gaya Media Pratama. 1985. Dasar Penyusunan Anggaran Biaya
 c. BukuGuru Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
d. BukuSiswa Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
e. http://zoonadelfia.blogspot.com/2015/07/modul-rencana-anggaran-biaya.html blog
f. http://format-lengkap-administrasi-desa.blogspot.com/2016/10/panduan-lengkap-menyusun-rab-
format-rab.html blog
g. http://www.smkmberau.sch.id/berkas/menghitung-volume-pekerjaan-20160928090326.pdf blog
h. dan sumber- sumber belajar lainnya yang relefan dari Internet

Purwodadi, Juni 2019

Diverifikasi oleh, Guru Mata Pelajaran
WKS1 Bidang Kurikulum

Jaenur ,S.Pd,M.Pd. Theresia Siregar, S.Pd

NIP.19710617 199801 1 002 NIP. -

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs.Agus Triyanto,M.Si.
NIP.19660704 199412 1 002