Kartu Soal Bentuk Pilihan Ganda

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Jenjang Sekolah : SMA/MA Penulis : Mia Septiani Putri

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X/ganjil Teknik Penilaian : Tertulis
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Buku Sumber
3.1 Memilih dan menerapkan aturan bilangan 1 d Buku Pegangan Siswa Matematika SMA Kelas X
berpangkat dan logaritma sesuai dengan Semester 1 Kurikulum 2013, Edisi Revisi 2014
karakteristik permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya
Materi
Bilangan berpangkat dan Logaritma Rumusan Soal
Indikator Soal 7 x 3 y 4 z 6
Bentuk sederhana dari =…
84 x 7 y 1 z 4
𝑎𝑥 𝑝 𝑦 −𝑞 𝑧 −𝑟
Diberikan bentuk , x10 z 10
𝑏𝑥 −𝑠 𝑦 −𝑡 𝑧 −𝑢 a.
{𝑎, 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡, 𝑢 ∈ ℤ |1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡, 𝑢 ≤ 10}. 12 y 3
Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar z2
yang memuat bentuk pangkat tersebut. b.
12 x 4 y 3
x10 y 5
c.
12z 2
x10
d.
12 y 3 z 2
langkah-langkahnya
Materi
Indikator Soal  27a 5b 3 
1
Bentuk sederhana dari  
 35 a 7 b 5 
𝑝𝑎−𝑚 𝑏−𝑛 −1  
Diberikan bentuk ( ) , adalah …
𝑞 𝑗 𝑎−𝑘 𝑏−𝑙
{𝑗, 𝑘, 𝑙, 𝑚, 𝑛, 𝑝, 𝑞 ∈ ℤ}.
Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar a. 3 (ab)2
yang memuat bentuk pangkat tersebut.
b. 9 (ab)2
3
c.
(ab) 2
9
d.
(ab) 2
3.1 Memilih dan menerapkan aturan bilangan 3 a Buku Pegangan Siswa Matematika SMA Kelas X
langkah-langkahnya
Materi
Bilangan berpangkat dan Logaritma
Rumusan Soal
Indikator Soal (5a 3b 2 ) 4
Bentuk sederhana dari
(5𝑎𝑝 𝑏 −𝑞 )4
(5a 4 b 5 ) 2
Diberikan bentuk , {𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠 ∈ ℤ ∥ adalah …
(5𝑎−𝑟 𝑏−𝑠 )−2
1 ≤ 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠 ≤ 5}. a. 56 a4 b–18
Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar b. 56 a4 b2
yang memuat bentuk pangkat tersebut. c. 56 ab–1
d. 56 a9 b–1
3.1 Memilih dan menerapkan aturan bilangan 4 b Buku Pegangan Siswa Matematika SMA Kelas X
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 2 2 2
Bentuk sederhana dari 36 x y  5b(ab) adalah …
15ab 24 x 3 y 2
36𝑥 𝑝 𝑦 𝑞 5𝑏(𝑎𝑏)𝑟
Diberikan bentuk ∙ , a. 5a
15𝑎𝑏 24𝑥 𝑠 𝑦 𝑡 2x
{𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡 ≤ 5}.
ab 2
Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar b.
yang memuat bentuk pangkat tersebut. 2x
ay
c.
2x
d. ab
2y
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Diketahui 𝑎 = 2 + √5 dan 𝑏 = 2 − √5.
Nilai dari 𝑎2 + 𝑏 2 = ⋯
Diberikan nilai 𝑎 = 𝑥 + √5 dan = 𝑥 − √5 , a. 5
{𝑥 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑥 ≤ 5}.
b. 2 5
Siswa dapat menentukan nilai dari 𝑎2 + 𝑏 2 .
c. 4 5
d. 8 5
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal √5+2√3
Bentuk sederhana dari adalah …
√5−3√3
Diberikan operasi aljabar mengenai bentuk akar 20−5√15
a.
√𝑎+𝑏 √𝑐 −22
dengan bentuk 23+5√15
√𝑑−𝑒√𝑓 b.
{𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑓 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑓 ≤ 5}. −22
23−5√15
c.
Siswa dapat menentukan nilai dari 𝑎2 + 𝑏 2 . 22
20+5√15
d.
22
Kompetensi Dasar No. Kunci Buku Sumber
Soal
langkah-langkahnya
Materi
Indikator Soal 5 5
212 . 126
7. Bentuk sederhana dari 3 1 =⋯
Diberikan operasi bilangan mengenai pangkat 84 . 63
𝑎 𝑐
2𝑏 . 12𝑑
pecahan dengan bentuk 𝑒 𝑔
1
2 2
8𝑓 . 6 ℎ a. (3)
{𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑓, 𝑔, ℎ ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑓, 𝑔, ℎ ≤
15}. Siswa dapat menyederhanakan bentuk 1
tersebut. b.
3 2
(2)
3
c. ( )
2
d. 6
3.1 Memilih dan menerapkan aturan bilangan 8 c Buku Pegangan Siswa Matematika SMA Kelas X
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal
24𝑎 −7 𝑏 −2 𝑐 1
Tentukan bentuk sederhana dari: =⋯
Diberikan operasi aljabar dengan bentuk 6𝑎 −2 𝑏−3 𝑐 −6
24𝑎−𝑝 𝑏−𝑞 𝑐 𝑟
, 8
6𝑎−𝑠 𝑏−𝑡 𝑐 −𝑢 a.
𝑎9 𝑏5 𝑐 7
{𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡, 𝑢 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡, 𝑢 ≤ 7}. 8𝑏
Siswa dapat menyederhanakan bentuk operasi b.
𝑎5 𝑐 7
tersebut. 8𝑏𝑐 7
c.
𝑎5
8𝑎5
d.
𝑏𝑐 7
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 1 1 1 1
Bentuk sederhana dari ab  a b  ab  a b
b 1  a 1 a 1  b 1
Diberikan operasi aljabar mengenai bilangan adalah …
berpangkat dengan bentuk
𝑎𝑏−𝑐 −𝑎−𝑐 𝑏 𝑎𝑏 −𝑐 −𝑎−𝑐 𝑏
× , {𝑐 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑐 ≤ 5}. a. a  b
2 2
𝑏−𝑐 −𝑎−𝑐 𝑎−𝑐 +𝑏−𝑐
Siswa dapat menyederhanakan bentuk operasi a2  b2
tersebut.
b. a2+ b2
c. a2 – b2
1
d.
a  b2
2
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 4(2  3 )(2  3 )
Bentuk sederhana dari =…
(3  5 )
Diberikan operasi mengenai bilangan berakar
4(𝑎+√𝑏)(𝑐−√𝑏) a. (3 – 5 )
dalam bentuk , {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒 ∈ ℤ ∥ b. – (3 – 5 )
(𝑑+√𝑒)
1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒 ≤ 5} 1
Siswa dapat menyederhanakan bentuk operasi c. (3 – 5 )
4
tersebut. 1
d. – (3 – 5 )
4
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Bentuk sederhana dari 8  75   
32  243 adalah …
a. 2 2 + 14 3
Diberikan operasi penjumlahan dan
pengurangan mengenai bilangan berakar dengan b. –2 2 – 4 3
bentuk √2𝑎 + √25𝑏 − (√8𝑐 + √81𝑑), c. –2 2 + 4 3
{𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ≤ 5}. Siswa dapat d. 2 2 – 4 3
menyederhanakan bentuk operasi tersebut.
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 
Bentuk sederhana dari 3 2  4 3  
2 3 =…
a. –6– 6
Diberikan operasi mengenai bilangan berakar
dengan bentuk (𝑎√2 − 𝑏√3)(√2 + √3), b. 6– 6
{𝑎, 𝑏 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏 ≤ 5}. Siswa dapat c. –6+ 6
menyederhanakan bentuk operasi tersebut. d. 18 + 6
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal
24
Bentuk sederhana dari adalah …
Diberikan operasi mengenai bilangan berakar 3 7
24
dengan bentuk {𝑎, 𝑏 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏 ≤ 7}. a. 18 – 24 7
𝑎−√𝑏
Siswa dapat menyederhanakan bentuk operasi b. 12 + 4 7
tersebut. c. 18 + 6 7
d. 36 + 12 7
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal
4(2  3 )(2  3 )
Diberikan operasi mengenai bilangan berakar Bentuk sederhana dari =…
(3  5 )
4(𝑎+√𝑏)(𝑐−√𝑏)
dalam bentuk , {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒 ∈ ℤ ∥ a. (3 – 5 )
(𝑑+√𝑒)
1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒 ≤ 5} b. – (3 – 5 )
Siswa dapat menyederhanakan bentuk operasi 1
tersebut. c. (3 – 5 )
4
1
d. – (3 – 5 )
4
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Jika a = 7log 2 dan b = 2log3, maka 6log 14 = …
b 1
a.
Diberikan nilai dari a, dan b dalam bentuk a 1
logaritma, dimana 𝑎 = x log 2 dan 𝑏 = 2log y a 1
{𝑥, 𝑦 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑥, 𝑦 ≤ 7}. Siswa dapat b.
b 1
menentukan nilai dari bentuk 2ylog 2𝑥
a 1
c.
a(b  1)
b 1
d.
b(a  1)
langkah-langkahnya
Materi
Indikator Soal Jika a = 2log 3 dan b = 3log 5.
Nilai dari 12log 150 = …
Diberikan nilai dari a, dan b dalam bentuk
logaritma, dimana 𝑎 = x log 3 dan 𝑏 = 3log y a.
1+𝑎+2𝑎𝑏
2+𝑎
{𝑥, 𝑦 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑥, 𝑦 ≤ 7}. Siswa dapat
menentukan nilai dari bentuk 6x log 10𝑥𝑦 1+2𝑎+2𝑎𝑏
b. 2+𝑎
1+𝑎+2𝑎𝑏
c. 2𝑎+1
1+𝑎+2𝑎𝑏
d. 2𝑎
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Nilai dari
3 log
√6
=⋯
(3 log 18)2 −(3 log 2)2
1
Diberikan operasi aljabar bentuk logaritma a. 8
𝑎 log √𝑏 1
dengan bentuk (𝑎 log 𝑐)2 −(𝑎log 𝑑)2 . b. 2
Dengan a, b, c dan d dalam bilangan bulat. Siswa c. 2
dapat menentukan nilai dari operasi aljabar d. 8
tersebut
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Diketahui 2log5 = x dan 2log3 = y.
3
Nilai 2 log 300 4 = …
Diberikan nilai dari x, dan y dalam bentuk
logaritma, dimana 𝑥 = a log 5dan 𝑦 = a log 3 a. 2
3
x 3
4
y 3
2
{𝑎 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎 ≤ 5}. Siswa dapat menentukan
3 b. 3
2
x  32 y  2
nilai dari bentuk a log 3004
c. 2 x  34 y  32
d. 2 x  32 y  2
langkah-langkahnya.
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 1
1
x  y 1 2
Bentuk   senilai dengan ....

Diberikan suatu operasi dengan bentuk xy
1  
𝑥𝑎 + 𝑦𝑏 2 a. x  y c. xy x  y
( )
𝑥𝑦 x y
b. x y d.
{𝑎, 𝑏 ∈ ℤ ∥ −3 ≤ 𝑎, 𝑏 ≤ 5}. xy
Siswa dapat menentukan bentuk yang senilai
dengan bentuk tersebut
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Bentuk sederhana dari 8  75   
32  243 adalah …
a. 2 2 + 14 3
Diberikan operasi penjumlahan dan
pengurangan mengenai bilangan berakar dengan b. –2 2 – 4 3
bentuk √2𝑎 + √25𝑏 − (√8𝑐 + √81𝑑), c. –2 2 + 4 3
{𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ≤ 5}. Siswa dapat d. 2 2 – 4 3
menyederhanakan bentuk operasi tersebut.
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 2 2 2
Bentuk sederhana dari 36 x y  5b(ab) adalah …
15ab 24 x 3 y 2
36𝑥 𝑝 𝑦 𝑞 5𝑏(𝑎𝑏)𝑟
Diberikan bentuk ∙ , a. 5a
15𝑎𝑏 24𝑥 𝑠 𝑦 𝑡 2x
{𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡 ≤ 5}.
ab 2
Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar b.
yang memuat bentuk pangkat tersebut. 2x
ay
c.
2x
d. ab
2y
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 1 𝑏4
Diketahui 𝑎 = 4, 𝑏 = 2 𝑑𝑎𝑛 𝑐 = . Nilai dari (𝑎−1 )2 × −3 adalah
2 𝑐
1
Diberikan nilai dari a, b, c dan suatu operasi a.
𝑏𝑟 2
dengan bentuk (𝑎−𝑝 )𝑞 × {𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠 ∈ ℤ ∥ 1
𝑐 −𝑠 b.
1 ≤ 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠 ≤ 5}. 4
1
Siswa dapat menentukan nilai dari bentuk c.
operasi tersebut. 8
1
d.
16
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal 3√3+√7
Bentuk dapat disederhanakan menjadi bentuk ….
√7−2√3
Diberikan operasi mengenai bilangan berakar a. −25 − 5√21
𝑎√3+√7 b. −25 + 5√21
dengan bentuk {𝑎, 𝑏 ∈ ℤ ∥ 1 ≤ 𝑎, 𝑏 ≤
√7−𝑏√3 c. −5 + √21
4}. Siswa dapat menyederhanakan bentuk
d. −25 − √21
operasi tersebut.
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Nilai dari
3 log
√6
=⋯
(3 log 18)2 −(3 log 2)2
1
Diberikan operasi aljabar bentuk logaritma a. 8
𝑎 log √𝑏 1
dengan bentuk (𝑎 log 𝑐)2 −(𝑎log 𝑑)2 . b. 2
Dengan a, b, c dan d dalam bilangan bulat. Siswa c. 2
dapat menentukan nilai dari operasi aljabar d. 8
tersebut
langkah-langkahnya
Materi
Rumusan Soal
Indikator Soal Diketahui 𝑎 = 9; 𝑏 = 16; dan 𝑐 = 36.
1 1 3
Diberikan nilai dari a, b, dan c serta operasi Nilai dari √(𝑎−3 . 𝑏 −2 . 𝑐) = …
aljabar dalam bentuk akar terhadap variabel a. 1
tersebut dengan bentuk √(𝑎−𝑝 . 𝑏 −𝑞 . 𝑐)𝑟 b. 3
Dengan p dan q dalam bilangan pecahan dan a, b, c. 9
c, dan r dalam bilangan bulat. Siswa dapat d. 12
menemukan nilai dari operasi bentuk aljabar
tersebut.

Kartu Soal Bentuk Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Bentuk Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Bentuk Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenjang Sekolah : SMA/MA Penulis : Mia Septiani Putri

Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Buku Sumber

Anda mungkin juga menyukai