BAB 11

ISM TAFDHIL

Dalam ilmu bahasa Arab, isim tafdhil kadang juga dinamakan dengan af’alut
tafdhil (‫)أفعل التفضيل‬. Sesuai dengan namanya, ism tafdhil dikategorikan nomina dan
mengikuti pola ‫أ َ ْفعَل‬. Ism ini dibentuk dari kata sifat dengan mengambil akar katanya
lalu dibentuk mengikuti pola ‫ أ َ ْفعَل‬. Perhatikan table berikut.

ْ َ َ َ
‫ط ِى ْي ٌل (ط و ل) ← أط َىل‬ ‫َخ َط ٌن (ح ص ن) ← أ ْخ َطن‬
َ َْ َ
‫َح ِد ًْ ٌد (ج د د) ← أ َحد‬ ‫ك ِزْي ٌب (ق ر ب) ← أك َزب‬
َ ْ ‫ص ْع ٌب (ص ع ب) ← َأ‬
‫َو ِاض ٌع ( و ص ع) ← أ ْو َضع‬ ‫ص َعب‬ َ

Dalam kalimat, jenis kata ini digunakan untuk mengungkapkan makna

superlative (paling/ter) atau komparatif (lebih dari). Perhatikan beberapa contohnya
dalam table berikut ini.

َ َْ ْ
Lebih bermanfaat dari .‫العلم أه َفع ِم َن اإلا ِال‬
ِ .1
َ
Kota terbesar .‫مدً َنت ِب َج َاوي الش ْز ِك َّيت‬
ْ ‫ضىراباًا أكبر‬ .2
َ َ َ َ َ
Kamar yang lebih besar .‫ختاج ِئلى غ ْزفت أ َكب َر‬ ‫أ‬ .3
Manusia terberat ujiannya ْ َ
.‫اص َبالء ألاه ِب َياء‬ َّ ‫َأ َشد‬
‫الن‬ .4
ِ
ْ َ َّ َْ
ِ ‫أختي الكبري كد تشوحت‬
‫أمظ‬ .5
Kakak (Pr) ku yang tertua

Ingat, pola ism jenis ini tidak dapat diberi ta’ marbuthah )‫(ة‬, jadi hanya mengikuti
wazannya; ‫ أ َ ْفعَل‬untuk kata yang dianggap mudzakkar (berarti laki-laki), dan
mengikuti wazan/pola ‫ ف ْع َلى‬jika dimaksudkan untuk kata berjenis muannats (berarti
perempuan) (lihat contoh no.5 di atas). Ism tafdhil yang dimaksudkan untuk
mengungkapkan makna komparatif sebagaimana contoh no.3, selalu berbentuk
mudzakkar meskipun kata yang disifati berupa kata muannats. Selain itu, kata-kata
)‫(أول‬
َ ،)‫ (ش ٌَّر‬،)‫ ( َخيْر‬dan kata )‫(آخر‬
ِ adalah bentuk superlative yang dikecualikan dari pola
ism tafdhil sebagaimana dijelaskan di atas.

Isim tafdhil hanya dapat dibentuk dari sifat yang berasal dari jenis verba tiga
huruf. Untuk mengungkapkan makna tafdhil, baik superlative maupun komparatif,
dari sifat yang berasal dari verba lebih dari tiga huruf, digunakan bentuk mashdarnya
yang dibaca fathah dengan menambahkan kata ‫ أ َ َش ُّد‬dan sejenisnya sebelumnya.
Perhatikan contoh berikut ini.

Kemajuannya lebih banyak dibandingkan َ ‫حشيزة حاوي َأ ْك َثر َت َلدما‬

‫من الجشر ألاخزي‬
dengan
‫بأهدوهيطيا في املجال التربىي‬
َ
Lebih parah macetnya dibandingkan ‫َحاكزتا أش ّد ا ْس ِد َخاما من ماالهج‬
dengan

LATIHAN

1. Keterampilan menyimak
a. Simaklah berita aljazeerahnet lalu pilihlah video yang memuat isim tafdhil
dan tuliskan transkripsi beritanya (kerja kelompok, masing-masing 2
orang).

2. Keterampilan Berbicara
a. Tanyakan kepada teman-teman Anda (minimal 3 orang) pertanyaan berikut
dan rekamlah wawancaranya menggunakan bahasa Arab:
1. Benda termahal apa yang pernah dimilikinya?
2. Tempat apa yang membuat mereka merasa lebih nyaman?
3. Apa yang akan mereka beli jika mereka memiliki kamar yang lebih
luas?
4. Matakuliah apa yang menurut mereka paling mudah? Apa alasannya?
5. Apakah mereka sekarang tinggal di kosan/tempat tinggal yang lebih
baik dibandingkan tempat sebelumnya?
6. Siapa teman sekelas yang paling akrab dengan mereka?
 7. Apakah mereka berpikir bahwa masakan Timur Tengah lebih banyak
bumbunya dibandingkan dengan masakan Jepang?
8. Kapan terakhir kali mereka bertemu dengan keluarganya?

3. Keterampilan Membaca
a. Identifikasi isim tafdhil dalam kalimat-kalimat berikut dengan memberi
garis di bawahnya lalu tentukan maknanya; superlative ataukah
komparatif. Lalu bacalah setiap kalimat dengan I’rab yang benar!

.‫حي َدة‬
ّ ‫ آخز خافلت ركبناىا كاهت‬-‫أ‬
ِ ِ
.‫ ىذو ّأول مزة أدرص فيها اللغت الصينيت‬-‫ب‬
ّ
.‫والطيارة أضزع من اللطار‬ ،‫ الجبال أعلى من التالل‬-‫ج‬
َ ‫ خحر‬-‫د‬
.‫ وشز الفلز الخضىع‬،‫الغنى اللنىع‬

.‫ أحزأ الناص على ألاضد أكثرىم له رؤيت‬-‫ه‬

.‫ التبغ أكثر اضتجزافا لألمىال من الفاكهت‬-‫و‬

.‫ أها خحر منه خللتني من هار وخللته من طحن‬-‫س‬

ّ ‫ ولعذاب آلاخزة‬-‫ح‬
.‫أشد وأبلى‬
ّ
.‫وأخب ئلى هللا من اإلاإمن الضعيف‬ ‫ اإلاإمن اللىي خحر‬-‫ط‬
ّ
.‫ولتجدنهم أخزص الناص على خيىة‬ -‫ي‬

4. Keterampilan Menulis
a. Bentuklah kata-kata berikut menjadi isim tafdhil sebagaimana contoh
kemudian gunakanlah dalam dua kalimat; satu bermakna superlative dan
satu bermakna komparatif.
ٌ َ
‫خ ِف ْيف‬-‫ط‬ ‫ كدًم‬-‫ه‬ ‫ص ْع ٌب‬
َ -‫أ‬
ٌ َ ٌ
‫ ه ِظ ْيف‬-‫ي‬ ‫ َخ ِد ًْث‬-‫و‬ ‫ َض ْه ٌل‬-‫ب‬
 ‫ك‪ -‬غال‬ ‫س‪ِ -‬كل ٌ‬
‫يل‬ ‫ج‪َ -‬ك ِىي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ‬
‫ص‪ِ -‬مث ِالي‬ ‫ح‪ -‬ل ِّح ٌن‬ ‫ض ِع ْيف‬ ‫د‪-‬‬

‫أصعب ‪ /‬ص ْع َبى‬

‫صعب ← َ‬
‫ٌ‬ ‫اإلاثال‪ :‬أ‪-‬‬

‫َ‬ ‫‪-‬ىذا َأ ْ‬
‫ص َعب ك َزار في َخ َياتي لذلك ضأفكز فيه حيدا كبل أن أتخذو ‪.superlatif‬‬

‫ّ‬
‫متىتزا ىذو َ‬ ‫‪-‬ىذا َ‬
‫اللزار َ‬
‫ألاًام ‪komparatif‬‬ ‫أصعب مما مض ى ختى ًجعلني‬

‫‪b. Bandingkan dua hal atau lebih berikut ini menggunakan ism tafdhil yang‬‬
‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬وكذلك‪ ،‬فَـــ ‪sesuai dengan menggunakan penghubung:‬‬

‫أخي ‪ /‬أختي‬ ‫أ‪ -‬أها‬

‫الطكن في معهد‬ ‫ب‪ -‬الطكن في بيت اضتئجار‬

‫الحياة في مدن أخزي بجاوي الشزكيت‬ ‫ج‪ -‬الحياة في مدًنت ماالهج‬

‫الجى في فصل الشتاء‬ ‫د‪ -‬الجى في فصل الصيف‬

‫ئحاسة الفصل الدراس ي الشفعي‬ ‫ه‪ -‬عطلت الفصل الدراس ي الىتزي‬

‫تعلم اللغت ؤلاهجلحزًت‬ ‫و‪ -‬تعلم اللغت العزبيت‬

‫‪c. Tulislah 5 kalimat yang memuat ism tafdhil yang berasal dari verba lebih‬‬
‫‪dari tiga huruf. Jika kalimat diambil dari majalah/buku/artikel/sosmed/situs‬‬
‫‪Arab, maka tuliskan juga sumbernya.‬‬